1、江苏商论2023.8新时期中国研学旅游的发展及对策研究项园园（浙江商业职业技术学院，浙江 杭州310053）摘要：作为一种旅游新业态，研学旅游近年来在国内发展方兴未艾。进入新时代，在各级政府大力倡导下，中国研学旅游市场出现了一些新的发展特征，也面临着新的问题和困惑。本文在明确研学旅游的内涵和性质的基础上，对国内研学旅游的现状进行深入分析，提出进一步发展的策略，以提升中国研学旅游事业的发展水平。关键词：研学旅游；产品性质；存在问题；发展对策中图分类号：F592.3文献标志码：A收改日期：2023-06-20作者简介：项园园（1970）男，浙江杭州人，浙江商业职业技术学院，副教授，硕士，研究方向：
2、旅游管理。本文所有作者授权本刊，无偿同意中国知网等网络平台的数字化应用以及新华文摘报刊复印资料的转载和摘编，如有法律代理和第三方网络平台电子使用应征得本刊的同意。一、研究背景近年来，中国政府陆续出台了多项政策性文件，大力倡导发展研学旅游，明确指出要将研学旅游纳入中国中小学教育的教学计划中，把研学旅游作为一项全面提升中小学生综合素质的教育教学手段，明确了研学旅游的市场定位和社会意义。作为一项具有较高市场前景和社会效益的旅游产品，吸引了各方的高度关注和积极参与。但在实践中，也遇到了一系列的问题和困惑。如何正确认识研学旅游这一新兴旅游产品的内在特性和相关影响因素，更好地实现产业化良性发展，是目前业界
3、和学界普遍关心的重大课题。研学旅游是指学校组织的，由青少年学生作为旅游主体而开展的以获取知识、体验生活为目的的校外旅行活动。通过开展有计划、有组织的集体旅游活动，让学生投入到真正的自然环境与社会人文环境中，在此过程中感受生活，丰富知识，拓宽视野，增长见识，了解当地的自然人文景观、历史文化和风土人情，开展研究性、探究性、实践性学习。二、研学旅游的发展历史和原因（一）历史研学旅游这一形式其实由来已久，自古就有“读万卷书不如行万里路”的名谚。早在中国春秋时代，孔子就曾经带领弟子周游列国，阐述儒家学说的修身、齐家、治国之道。到汉魏时，读书人游学之风更为盛行。司马迁20岁即开始远游各地名山大川，为他后来
4、著述史记打下了扎实的史料基础。唐宋时期，游学更成为文化名人的时代特征，如韩愈、柳宗元、苏轼、王安石等“唐宋八大家”，均有丰富的远游经历。中国新中国成立后的研学旅游开始于中小学阶段各校的和“春、秋游”“冬、夏令营”等活动。近年来随着沿海省份外向型经济的发展和人们观念的更新，伴随着“留学热”的兴起，逐渐扩展到各类企事业单位参观学习和海内外名校参访等。这成为现代意义上的研学旅游，同时也为旅行社拓展了新型的产品和市场。（二）发展原因1.为旅行社找到了新的市场和利润增长点。作为包价旅行服务产品，团队旅游是传统旅行社的重要业务。近年来，随着中国经济的快速发展，特别是私家车数量的迅猛增长，智能手机的普及和应
5、用，加之旅游电商行业的异军突起，传统的团队旅游逐渐被散客的自助游所取代。在这样的市场背景下，除了部分的老年团队和公司团建及会议、奖励旅游之外，传统的团队旅游业务已经逐渐萎缩，显得后劲不足。面对不断升级的旅游需求，近年来研学旅游的出现和发展，为众多国内旅行社的团队旅游业务找到了新的市场商机，也为旅行社企业带来适应时代的新发展。2.为中小学生的素质教育提供了平台。2013年，国务院办公厅印发了 国民旅游休闲纲要20132020年)。该纲要提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想，将研学旅游与中小学素质教育相结合，旅游经济 42DOI:10.13395/ki.issn.1009-0061.2023.0
6、8.007江苏商论2023.8通过研学旅游的方式促进中小学生德智体美劳全面发展和身心的健康成长。研学旅游改变以往学生过于依赖课堂教学的旧模式，让学生走出校园，进行实地现场教学。通过旅游感知祖国的灿烂文化，体验各地的民俗风情，充分发挥课外育人功能，在旅行的过程中增长见识，学习技能，开阔视野。达到不同学科知识的融合，为中小学阶段实现真正意义上的应试教育减负，开展人文素质教育，尤其着重精神层面上的思政教育，提供了行之有效的教学平台。3.进一步拓展了旅游产业空间。随着中国旅游业的快速发展，从20世纪90年代的观光游，到吃、住、行、游、购、娱六要素的快速发展，再到文旅融合发展、“互联网+旅游”促进了中国
7、旅游产业的跨越式发展。研学旅游的出现更是创造了一个重要的细分市场，通过“研学”作为产品主题，根据不同的研学需求，设计相关的实践性、定制化产品内容，从而有效推进了旅游市场的产品供给侧创新，增强了旅游市场的活力。三、研学旅游性质定位分析（一）研学旅游具有“二元性”研学旅游是具有一种“二元性”特征的旅游产品，既包含研学，也包含旅游。二者相辅相成，互为依存，统一于产品本身。从本质上讲，研学旅游的根本目的是体验式、实践性学习，其本质属性是教育，因而它是一种结合旅游特性的教育产品。同时，旅游只是实现研学目的手段和途径，教育才是其产品的本质和目标。因此，旅游本身也为研学提供了教育的环境和素材，并将研学目标融
8、入其中，达成了游学二者的一致。（二）研学旅游是高度定制化的旅游产品作为一项系统性的教育工程，研学旅游既涉及国家的教育方针和教学体系，同时也和教育目标、教育方式、教学效果有很大的关系。在大多数情况下，学校并不了解旅游产品，需要企业根据学校的需求、目的地的资源和特点进行全方位的设计，将更广泛的用户思维深入运用到产品研发中。作为以教育为本质的旅游服务产品，在保证产品服务质量的基础上为不同特点和需求的客户群体，开发更多具有针对性的、强调体验的定制化产品，在设计上突出系统性、整合性、精细化，并在实施的过程中评估其合理性和科学性。四、研学旅游的发展现状(一)公众的认识不足研学旅游对于市场上的大多数从业者来
9、说，是一个全新的行业。因此，社会公众普遍对内涵认识不够深入。特别是由于主体差异，领域的差异，因此在经营研学旅游产品过程中，缺乏统一的经营思路和行业标准，都是按自己的理念和想法在运作。因此出现了“旅而不学”，或者将课堂换到了室外去上课的现象。政府部门虽有推进的热情，但缺少相关的管理监督规范，以至于无法在研学旅游的发展中形成合力，使得行业的整体发展呈现出盲目和散乱的局面。(二)产品品质低下研学旅游产品的设计和开发需要教育和旅游元素的深度融合，实现“游中学”“边游边学”的教育目标。而目前现有的研学旅游产品大多只是研学项目与景区游览的简单组合，加之景区周边研学配套设施不完善，形式相对简单、乏味，造成了
10、大部分产品形式主要是解说、观看视频等静态产品，产品同质化严重。没有针对中小学阶段学生的生理和心理特点进行评估和研究，关注需求特征和兴趣点，缺乏实践性和体验感。以至于学生无法从此类研学旅游项目中真正学到知识和技能，参与的兴趣不高。(三)缺乏专业性人才保障高素质的专业人才队伍是促进旅游产业发展的基本要求，也是保障研学活动能够达到良好育人效果的重要因素。研学旅游的发展离不开大批既懂教育，又懂旅游的复合型专业人才。目前国内只有极少数大专院校开设了相关的专业和方向，教学设施和师资配备尚不健全，专业资质和人才培养方案也正在逐步完善中，无法对研学旅游的快速发展提供有效的人才保障。(四)安全保障机制尚未建立任
11、何旅游项目的开展，安全都是首要关注的问题。研学旅游活动不仅涉及学生的出行安全，还包括旅行过程中的食宿安全、环境安全、研学活动安全、自然因素安全等各个方面的安全保障。研学旅游活动的参与主体是中小学阶段的青少年，相比成年人缺乏安全意识。同时，该年龄段的学生正处于青春期，好奇心和探索欲较强，天性活泼好动，对旅游中的安全隐患缺乏必要的认知，个体行为具有明显的个性色彩。虽然相关部门对研学旅游工作的组织领导、经费保障、安全保障、督查评价、宣传引导等方面提出了明确要求，但没有出台相应的安全责任机制，也没有具体的操作规范和实施细则。五、进一步发展研学旅游的对策(一)进一步提高认识研学旅游是集“学”“游”于一体
12、的社会活动，也承担着培养青少年参与社会实践、提升个人综合素质的重要使命。要通过如微信朋友圈、微博、抖音等 旅游经济 43江苏商论2023.8Research on the Development and Countermeasures of Chinas Research Tourism in the New EraXIANG Yuan-yuan(Zhejiang Vocational and Technical College of Commerce,Hangzhou 310053,Zhejiang)Abstract:As a new form of tourism,research-bas
13、ed tourism has been developing rapidly in China in recent years.Entering a new era,with the strong advocacy of governments at all levels,the Chinese research tourism market has emerged with some new developmentcharacteristics and is also facing new problems and confusion.On the basis of clarifying t
14、he connotation and nature of graduatetourism,this article conducts an in-depth analysis of the current situation of domestic graduate tourism and proposes further develop-ment strategies to enhance the development level of Chinas graduate tourism industry.Key words:research tourism;Product nature;Ex
15、isting problems;Development strategies多种新媒体大力宣传研学旅游的内涵及功能，让社会公众提升对此项活动的认知度。在此基础上，教育、文化和旅游等相关部门和社会各界应形成共识，在促进研学旅游发展的过程中，尽力做好顶层设计，推动各地出台有针对性的研学旅游发展的相关操作规范，进一步加强研学旅游行业的制度化建设。同时，发挥研学实践教育示范基地的引领作用，从基地建设、标准化制定、制度管理等方面不断创新，营造良好的教育氛围。同时，加强理论研究，并借鉴景观学、教育学、管理学、心理学等相关学科理论，全面推进研学旅游。（二）提升研学产品质量研学旅游产品的质量高低，取决于所设计
16、的产品是否能达到“游”与“学”的有机结合。具体而言，首先，研学旅游产品的设计要坚持立德树人的目标，遵循教育内在规律，以实践育人为导向。要把握研学的主题和中小学阶段学生的个性特点，突出课程的趣味性、知识性、实践性，为研学参与者带来沉浸式氛围，从中培养学生良好的人文素养与品格习惯。其次，在课程规划的基础上，结合当地研学旅游资源特色，并且由学科教师、研学老师以及学生的共同参与，设计出合理可行的研学旅游路线，确保研学课程目标的实现，并进一步走向研学旅游产品的品牌化发展，以提高自身的知名度与美誉度。（三）加强研学人才培养任何行业的发展离不开人才的加持，加强专业化人才培养，是推进研学旅游产业高质量发展的重
17、要举措。在目前的状况下，相关各方首先应明确研学人才职业定位（包括研学旅游产品设计人才，研学课程、活动策划人才，研学教育人才，研学保障人才等），完善行业人才培养规划。根据研学活动课程的实施需求，积极探索理论与实践、专兼职教师队伍相融合，倡导参与式培养、案例培养和项目式学习等人才培养模式。同时，研究出台统一的行业性标准和规范，加强研学相关专业人才的资格认证工作，构建研学旅游专业人才的评价体系，加强产教融合、校企合作，全方位打造产学研一体化的人才培养机制。（四）严把研学旅游安全关研学旅游必须要严把安全质量关，这是健康、可持续发展的底线和基础。研学旅游的安全保障包括交通保障、住宿保障、餐饮保障、游览服
18、务保障以及教学活动保障等。在实施的过程中，尽量做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。具体来说，就是在事前要制定科学合理的活动方案，通过对研学旅游内容及过程的研判，能够及时发现潜在的风险，并提供相应的对策。同时，还要有活动的备选方案、突发事件应急预案等，将每一个旅行节点都考虑在内，并反复进行现场模拟和演练，建立相应的安全监察制度，以保证在整个研学旅游活动中不出现任何意外情况。事后还需要及时汇总分析各方面反馈信息，明确产品中的主要缺陷及发生安全问题的原因，持续优化研学旅游产品设计和服务质量，建立健全相关的安全责任机制。研学旅游作为一项既能够提升学生的人文素养，培养学生自主探究的能力，又能让学
19、生在旅游活动中收获知识和实践技能的旅游产品，具有广阔的市场前景和发展潜力。在发展的过程中，面对各种存在的问题，认真分析原因并采取切实有效的措施加以解决，才能更好地提升服务品质，促进产业有序、健康地发展。参考文献：1李艳艳.研学旅游的探究J.风景名胜,2021(6).2谌春玲.研学旅游市场的挑战与发展问题研究J.经济问题,2020(6).3陈文.中国研学旅游现状分析与发展策略J.当代旅游,2022(3).4陈东军,谢红彬.中国研学旅游发展与研究进展J.世界地理研究,2020(5).5吴润昌,曲景慧.中国研学旅游发展现状及问题研究J.辽宁科技学院学报,2021(3).6马波.中国旅游发展笔谈研学旅游理论发育J.旅游学刊,2020(9).7刘露.探析中国研学旅游发展存在的问题和对策J.旅游与摄影,2021(14).8黄利剑.旅游资源视角下漳州研学旅游发展前景研究J.经济研究导刊,2020(13).旅游经济 44
