1、学习方案（共10篇）猜你正在找学习方案的怎么写？那么就给你这篇范文参考。为了提高医务人员整体素质和医疗水平，标准我院医务人员的医疗行为，保证医疗平安，经院办公会研究决定，制定2023年医院业务培训学习工作方案。一、学习对象:全院职工二、培训方法:1.集中学习与自学相结合:“三基知识以自学为主。医院每月组织集中培训学习一次:包括小讲课、教学查房、病历讨论等。每两月组织全院专题讲座一次。2.采取派出去请进来的学习方式，以不断更新新理论，吸收新技术、新方法、开创医疗技术新局面。根据工作需要，每年选派业务骨干(2至5人次)到上级医院系统进修学习三到六个月。选派业务技术骨干(每年3至6人次)积极参加省、
2、市、全国等卫生部门举办的短期(一月之内)业务培训。积极参加省、市卫生部门举行的各种学术交流活动(5至10人次)。积极邀请上级知名专家来院教学查房、手术指导等，以加强业务工作，提高业务水平。三、学习内容1.学习专业知识:根据各科专业不同，开展多种形式的业务技术活动，以学习“三基为根底，同时掌握本专业国内外新进展、新技术并应用于临床工作中。2.学习医疗相关法律、法规，以标准医疗行为，确保医疗平安，如传染病防治法、消毒法、药品管理法、执业医师法等，并定期考核。3.结合疾病预防，组织学习传染病、常见病、多发病的预防和用药知识等。四、学习要求1.凡院内组织的各种学习，规定范围内的人员医，必须准时参加，不
3、得无故缺席(值班和公事除外)，并认真做好笔记。2.为了保证学习效果，医院将对每次学习进行不定期考核或考试。3.凡外出培训学习，包括参加学术会议人员，回院后必须将所学知识进行传达学习。4.凡外出学习人员学习合格回院后按医院相关规定报销相关费用。五、奖惩方法1.凡每次学习无故缺席、迟到、早退者，每次处分10元。2.凡每次考核合格者，给予一次性奖励50元。3.凡每次考试优异者，给予一次性奖励100元。4.凡每次考核或考试不合格者，给予相应标准的处分。5.凡外出进修学习、短期培训人员须严守学习纪律，不得以进修学习、和培训为由参加相关的旅游活动，否那么不予报销相关费用。6.凡外出学习不合格者，不予报销相
4、关费用。下面由作者为你提供学习方案的写法。要想制订学习方案，就要注意以下几个问题：（1）方案要全面订的是学习方案，自然要多考虑学习的具体安排。不过，为了保证学习任务的完成，应当对学习生活做出全面的考虑和安排。（2）长方案和短安排要结合好在一段比较长的时间内究竟学些什么，应当有个大致方案。下个月在学习上应解决哪几个主要问题，心中是应当有数的。而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就应当制订得具体些。这样，就把在一个较长时间内才能完成的学习任务分到每周每天去了。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位。（3）要从学习实际出发在制订学习方案时，不要脱
5、离学习的实际情况，不少学生在制订学习方案时劲头很足，但往往忽略了实际情况，结果实行起来感到困难重重，十分紧张。 什么是学习的实际呢？（4）要留有余地方案的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的，是设想，毕竟还不是现实。要想把方案变成现实，还要经过一段时间的努力，在这个过程中，自己的思想可能会发生某些变化，学习的各种条件也可能会发生变化，学习方案订得再实际，也难免出现估计不到的情况。所以为了保证方案的实现，学习方案不要订得太满、太死、太紧，要留有机动时间，目标也不要订得过高。在机动时间内安排一些一旦完不成对当时学习影响不大的学习任务，或者说，安排一些时间性不强的学习任务。（5）要提高时间的利用率早
6、晨或晚上，或者说一天学习的开头和结尾时间，可安排侧重记忆的科目，如：心情比较愉快，注意力比较集中的时间，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。零星的、注意力不易集中的时间，叮以安排做习题或学习自己最感兴趣的科目。学习和适当的体育活动交替安排，记忆和计算的科目可以交替进行，相近的学习内容不要集中安排在一起，等等。由于学习安排的不同，在同样的学习时间内，就会取得不同的学习效果。（6）注重效果，及时调整在方案执行到一定阶段以后，就应当检查一下学习效果如何，以便及时调整方案，使之更加切实可行。学习方案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。一、做到三个学习三个理解我在制定复习方案之前，要做到三学习三理
7、解：一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习考试说明。理解考试说明中的知识要点、能力考查、阅读的工程、写作的要求、口语交际的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图，理解每一项知识与新课标的关系。二、做到两个调查两个分析一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来
8、。二个是调查学生的知识状况。我采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。三、认真做好复习方案在完成以上两项任务以后，我就是详细地制定复习方案，我一般从以下四个方面制定方案：1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。2、复习时间：一般是三个星期，我分成四个阶段，每个阶段四天左右，第一阶段我安排语文根底知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和
9、个别辅导相结合。3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。4、复习内容：我把所有内容分为四个局部：语基局部、阅读局部和习作局部、口语交际局部。四、复习的实施方法我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。第一阶段：语基局部-全员参与自主复习第一步：抽签练习1、把学生分成不同层次的假设干小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的工程进行归类概括。我们的学生大概归纳了16项根底知识。2、我把学生归类概括的这些工程板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：形近字组词。
10、多音字组词。填字组词。一字组多词。换偏旁组词、添偏旁组词。照样子写词语。选择近义词填空。写出带有数字的词语。写出有相反意思的词语等。3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择其中的一些工程编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签复习，遇到不会的问题及时求教，每五张卡片都做对了的，就奖励一朵知识之花。第二步：单项验收在抽签复习之后，我根据学生在抽签复习中的一些比较大的问题，进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。第二阶段：阅读局部-练中有导 导中有练一、背诵和默写1、我要求背诵的局部必须人人过关。2、我把背诵的段落交给学生，
11、让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。3、默写不可无视的，一定要落实在笔头上，我经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。二、阅读短文答复以下问题根据我班学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于答复以下问题的训练，我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。例如：我有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章，让大家阅读后出题。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用-或线画
12、出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰富知识，思维也很活泼。阅读的兴趣也提高了。我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了，而不是放在了教会学生答复一个问题。三、阅读本册教材，进行归类练习我要求学生熟读教材并分组进行归类：1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。例如：卖火柴的小女孩这篇课文（ ）次写到大年夜。第一次是因为她（ ），第二次是因为她（ ）。2
13、、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。例如： 詹天佑 憨厚老实刘老师 精益求精桑娜 善良淳朴3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。例如：三峡这篇课文作者运用了：按事情开展顺序的写作方法。按时间顺序的表达方法。按游览顺序的描写的方法。第三阶段：习作局部-反复修改 写好日记由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧，指导及时，讲评反响比较到位，所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。1、每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。2、坚持写好日记：我让学生从四个一练习写日记（1）一事一议（练习写事的，把过程
14、写清楚）（2）一景一描（练习写景的，抓住景物特点）（3）一人一写（练习写人的，要让人活起来）（4）一感一想（练习想象的，想象事实结合）3、坚持日记交流：每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。第四阶段：综合复习-及时补漏自助复习根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习卷子，除了做一些综合试卷外，我还采取了自助复习的方法，下面我就给大家介绍一下，我们班级开展的把自助餐搬进复习课的活动。本文是网友推荐，并由本站编辑整理的学习方案范文，仅
15、供写作参考。学 习 计 划在新的教学理念和教学模式不断推广的情势下，为了进一步丰富自己的专业知识、提高自身素质修养，在课堂上提高有效教学，适应教育改革开展和全面推进素质教育的需要，现结合七星关区教育体育局及我校“十二五中继教安排及自身实际情况，特拟定有效上课知识构建型视野下的思考问题与对策学习方案如下：一、认真学习，在第一单元中，学习“师生共学的新课程有效课堂教学理念，了解什么是有效课堂，从而提高自己的理论水平。第二、三、四单元学习有效教学行动策略，提升自己的教学技术水平。二、每天在学习完学校安排培训的有效上课知识构建型视野下的思考问题与对策内容外，抽出一定的时间消化所学知识，并在空闲的时间自
16、学有效上课知识构建型视野下的思考问题与对策教材。三、深入钻研有效上课知识构建型视野下的思考问题与对策教学理念，应用有效教学行动来进行课堂教学，遇到问题时及时和同事探讨。四、增强教育科研能力，勤读书，勤思考，勤总结，要了解教育的最新成就和开展趋势，积极参加课题研究，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。本人一定会认真学习，作笔记。五、学习内容1、有效上课知识构建型视野下的思考问题与对策第一单元“师生共学的新课程有效课堂教学理念（第1-2节）2、有效上课知识构建型视野下的思考问题与对策第一单元“师有效上课学习方案生共学的新课程有效课堂教学理念（第3-4节）3、有效上课知识构建型视野下的思考问题与对策第二单元“
