1、青年教师2023年教学能力培训工作方案加强青年教师职业道德、现代教育教学理念、教与学的根本理论、教学根本功、职业素养等教育教学能力和综合素质的培养，确保合格教师上讲台，整体提升教师队伍素质和教学水平。下面是办公室小编带来关于青年教师2023年教学能力培训工作方案的内容，希望能让大家有所收获!青年教师2023年教学能力培训工作方案(一)为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。一、培养目标：一年合格、三年骨干、五年成才。二、培养对象：毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的教师；职称为初级或见习级的教师。三、具体要求：青
2、年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导教师1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。2、培养青年教师以下几方面的教学能力：(1)钻研新课标，分析处理教材的能力；(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、标准的钢笔和粉笔字)；(3)课堂组织调控能力；(4)分层辅导学生的能力；(5)命题和分析试卷的能力；(6)撰写教学和论文的能力；(7)运用现代化技术辅助教学的能力。3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：(1)班级组织管理能力；(2)组织集体活动的能力；(3)主持班
3、会的能力；(4)家访的能力；(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；(6)制订班级和总结班级工作的能力；(7)撰写教育论文的能力。4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。(二)青年教师1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。
4、3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较标准的教学总结或论文。4、担任班主任工作或副班主任2-3年。5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。四、指导协议：根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对协议，为学校的开展作出奉献。指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。五、评价检查：学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师
5、的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查工程包括：1、听课；2、检查指导教案；3、检查每周指导的原始记录；4、指导教师评语；(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据)；5、教育教学论文或电子课件；6、公开课录像。根据以上工程作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。六、奖励：1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导教师适当的补贴。青年教师2023年教
6、学能力培训工作方案(二)青年教师是学院的未来和希望。重视青年教师培养培训，一直是我院的优良传统。为了打造一支思想过硬、素质全面、教学理念先进、教学科研技能高超的青年师资队伍，促进青年教师尽快成长，特制定如下方案：一、培养目标1、培养青年教师的责任意识、争先意识、主人翁意识和奉献精神、吃苦耐劳精神。把优秀青年教师吸纳到党员队伍中来。2、培养青年教师先进的教学、科研理念；对青年教师进行整体、单元教学设计培训。3、培养青年教师的“双师素质，强化他们的实践、实训课教学技能。4、提升、锤炼青年教师的教育教学根本功，促进青年教师的全面开展，形成富有个性的教学风格，为锻造名师打下良好的根底。5、此方案三年为
7、一个周期，争取三年内打造出一支优秀的青年教师队伍。第一年，选育典型；第二年，培育骨干，担纲主干课程；第三年，争取全部青年教师整体素质有明显提升。二、培养内容及措施1、每月开展1次贴近现实、贴近生活的主题鲜明的“求真讲坛或座谈会，强化青年教师的责任意识、争先意识、主人翁意识，培养青年教师的奉献精神，通过组织活动锻炼青年教师吃苦耐劳、昂扬身上的精神。并将所有讲座资料整理归档。要求青年教师每月至少撰写1篇心得体会，每二个月进行1次公开展示交流。表现优秀者要及时予以表彰。鼓励青年教师积极向党组织靠拢。2、举办专题培训。培养青年教师先进的高职教育教学理念，把握高职教育的规律和精髓；指导青年教师进行整体、
8、单元教学设计。3、实施“青蓝工程，签订拜师协议，为每位青年教师安排一名“师傅，充分发挥传、帮、带的作用。“师傅和“徒弟要互相听课，不断切磋交流。“师傅要指导“徒弟进行课堂教学改革；要与“徒弟共同研究教材、研究学生、研究典型工作流程等。期末举行说课比赛、优质课评比等。评比结果与“师傅挂钩。4、通过各种渠道，组织青年教师外出学习、听课、参加会议，开拓视野，增长见识。或请专家来学院讲学。鼓励青年教师进修培训，鼓励青年教师考取相关资格证书。5、推动青年教师下企业挂职锻炼，了解企业用工需求，熟悉企业典型工作流程，积累一线经验。要求三年内下企业锻炼时间不少于3个月(可利用寒暑假完成)。青年教师要及时总结，
9、撰写日志。锻炼结束，要汇报锻炼心得、学习收获，要进行详尽的成果展示，并在全院进行评比。6、加强青年教师教学根本功培训。(1)每周安排一节书法课，每位青年教师每周交2篇钢笔字，期末进行评比表彰。(2)开展读书学习活动，二个月至少读1本书。定期举办读书心得报告会，期末进行论文评比。(3)定期进行课件制作培训，学期末结合课件进行说课评比。(4)鼓励青年教师积极投身第二课堂，对学生社团进行指导、举办讲座，对成绩优异、效果突出者进行表彰。三、考核与表彰1、为了激发青年教师学习、研究、参与培训的积极性，每次培训活动都要做好记录，考核成绩记入本人业务档案。2、要及时发现典型、树立典型，并进行表彰。3、学期末
10、要对青年教师的单项、综合表现进行排名，考核结果与系专职教师考核方案挂钩。4、对培训不积极，工作不主动，牢骚满腹，不求上进者，根据实际情况，按照有关规定进行惩戒。青年教师2023年教学能力培训工作方案(三)青年教师是我校教师队伍的重要组成局部，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务，青年教师的培养关乎学校开展大计。因此，面对学校教育改革和开展的新任务，进一步加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作方案，使我校的青年教师培养工作进一步标准化、制度化，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续开展，特制定青年教师培养方案。一、培养目标标准
11、青年教师的教学行为，提升青年教师教书育人水平。通过培养，使青年教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干教师，成长为教学名师。二、培养领导小组为了进一步加强对青年教师培养工作的领导，认真贯彻落实各项措施，全面提高青年教师整体素质，经研究决定成立青年教师培养工作领导小组。组 长：张秋云副组长：袁景立成 员： 庞春红 许可 邢琦 胡俊华 张爽 王文平领导小组下设办公室，办公室设在教务处主 任： 袁景立(兼)副主任： 王文平(兼)成 员： 白勇 李迎贞 李献民 赵文献 袁书文 骆静三、培养对象1、新分配到我校的青年教师。2、在十一中未教过一轮通关的相关科目的青年教师。3、从教五年
12、(含五年)以下的青年教师。4、培训期满仍不合格的教师。四、培养要求1.属于培养对象的教师必须全程参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。2.培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。五、培养内容1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。3、教学根本技能；书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。语言表达能力(含普通话)备课与说课课堂教学能力现代教育技术能力教学分析、总结能力专业技能：理、化、生实验及其它学科的专业技能。4、教育科研能力：含选题、立
13、项、开题、过程研究、总结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。6、对外交流：校际、省市际、国内的讲课交流及培训。六、培养措施1、实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带。学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，从思想进步到业务成长进行指导。举行拜师仪式，签订“协议书，搞好“传、帮、带。“传即传授教学经验和方法；“帮即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学根本功；“带即带出个好的教学作风和思想作风。青年教师向骨干教师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年教师每周至少听两节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年教师要详写教案，分课时备课，教案必须经指导教师审
14、阅签字前方可使用。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原那么，公开教案，公开课堂，以便于青年教师学习。指导教师要提前批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。2、实行班主任“跟学制度。要求有经验的班主任指导和带动青年教师学习学生管理，参与学徒班主任班级管理，培养青年教师学习和实践班主任工作。3、实行跟学生一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基此题目，要求青年教师通读初
15、中教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等根本环节。要求青年教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组经常听青年教师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出缺乏，及时纠正，帮助青年教师不断进步。5、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。对教学常规、教学根本功、学科根本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。6、“走出去、请进来，促进青年教师整体素质的提高。“走出去即利用一切可能的时机，组织青年教师到本市兄弟学校及外地学校听课、学习、交流。“请进来即不定期聘请有关教育教学专家来学校与青年教师进行座谈交流。搞好校与校之间的合作交
