1、2023高三历史备课组的工作方案范文教师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课，备好课是上好课的先决条件。下面是小编整理的关于历史备课组的工作方案，欢迎阅读参考。历史备课组的工作方案(一)一 、指导思想以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要注重夯实学生的根底知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取在2
2、023年高考当中取得优异的成绩。二、学情分析从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大局部学生历史根底知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不标准;学习习惯还没有真正养成。具体表现为：尖子不尖，尖子生虽有一定的根底，但学科优势不明显，需要重点培养;“尾巴较大，这局部学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。三、复习目标要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即根底知识，目标：提高根本能力，重在基此题的熟练掌握从2023年8月2日至2023年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史根底知识，“突出主体、强化主
3、干、注重方法，主要进行学科主干知识的复习。抓根底认真理解和按照考试说明要求，做好根底知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，标准答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，根本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模考试。)2、第二轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能力提高突破，
4、多数学生根本掌握主干知识，尤其是典型题例第二轮(第二学期-5月上旬)复习主要是专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯穿。3、第三轮(5月3-4周)是查漏补缺、综合提升，目标：熟练高考各类题型，提高速度及准确率。四、复习思路学习科学理论，优化教学理念;依“纲据“标，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原那么，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化资源利用。五、复习依据依据新课程标准和高考文综考试说明，深入研究教材，落实考点;关注相关高考改革方案， 积极探索实践新课程改革;研究五年高考三
5、年模拟，利用三维设计资料，捕捉当中的有效信息，探索高考命题规律，强化训练。六、具体措施1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。2.强化集体备课，加强学习与交流。备课组内部多听课，多交流， 及时发现各自的缺乏，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。3、认真上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读目录及其子目，构建清晰的知识网络
6、和根本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，教师不必面面俱到。4.习题，提高解题能力，注意实效得分。题目进行精练已经是大势所趋。教师要相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可到达重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的答复普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不整洁，字迹不清楚。针对上述问题指导学生重点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。指导学生在解答综合题方面注意以下几点：看清小题配分认真审题，弄清题意。理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住采分点。善于提取材料中的有效信息，能科学合理地判断
7、、归纳、区分、分析成因，解决问题。答案要简明准确。5.科学把控教学进度和节奏(1)、暑假补课阶段：根本完成必修1一轮的内容。(2)、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背知识点提纲进行地毯式梳理背诵默写，强调根本知识点和根本方法来迎接一模。一轮复习参考三维设计第二轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“稳固、理解根本概念、规律的宗旨。一轮复习中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎;必修三文化史那么大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元那么做阅读教材处理。一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实根底。要“先学后讲，努力
8、实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清的教学目标。(3)、高三下学期第2周以后：第二轮复习。第一阶段(3-4月)：参考三维设计第二轮的训练和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。第二阶段(4-5月)：主要是备战二模，采用金考卷及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。第三阶段(5-6月)：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对学生进行限时训练。以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。从学生对审题根本要素、解题的根本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进行“三先三后(先易后难、先熟后生、先慢后快)等根本的答题策略训练。主要目的：
9、查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。 5月15日以后，在课堂上有方案目的进行专项训练(来自近5年的高考文综卷的历史局部)，且要考虑增强学生的信心。最后1周明确告知学生学习内容(视实际而定)，保证学生考前处于良好的做题状态。从第一学期开始周六下午的文综考试，因为这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反响迅速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。6、要做好根底知识的听写和单元(模块)过关测试训练。通过听写和每复习完一个单元(模块)，对该单元(模块)进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。7.加强对学生分类分层辅导。针对不同
10、类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生(主要以表扬、鼓励为主)。同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考8、加强高考信息的收集和消化。通过外出学习教研、上网收集信息，进行整理、总结，准确把握2023年历史考查的方向，有效地指导2023届的历史科高考备考工作。9、要经常性地与学生沟通交流，掌握学生的最新动态。根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生，经常给与他们鼓励与催促。七、教学任务安排2023-2023学年高三历史平行(实验)班教学方案第一阶段：暑假
11、补课8月9月初(3周时间)，完成必修一及二的前二单元复习第1周 第八单元当今世界的政治多极化趋势第2周 第一单元古代中国经济的根本结构与特点第二阶段：续前一轮复习9月初-12月中旬旬(12周时间)，完成必修二及三的复习第1周 第三单元近代中国经济结构变动与资本主义的曲折开展第2周 第四、五单元中国特色社会主义建设中国近现代社会社会生活的变迁第3周 第六单元世界资本主义经济政策的调整第4周 第七单元苏联的社会主义建设第5周 第八单元世界经济的全球化趋势第6周 国庆放假第7周 考试，总结，归纳，提升，思维点拨第8周 第一单元中国传统文化主流思想的演变想第9周 第二单元西方人文精神的起源及其开展第1
12、0周第三、四单元古代中国的科学技术与文学艺术近代以来世界科技开展与文学艺术第11周第五、六单元近代中国的思想解放潮流20世纪以来中国重大思想理论成果第12周第七、八单元 现代中国的科技、教育与文学艺术19世纪以来的世界文学艺术第三阶段：对一轮复习进行总结，稳固和提升11月底-1月中旬(6周，在一模考试之前)第1周 对必修三进行考试，同时总结，归纳，学法指导。第2周-4周完成近现代中国政治，经济，思想，文化的复习(检测知识点、回归教材).第5周 归纳，提升，思维点拨第6周 解题思路之后，参加高三一模考试备注：月考及“十一假期约为1周时间，期中考试和元旦放假约为一周时间第四阶段： 2月下旬-5月初
13、，完成专题及选修复习(二轮复习)(1)2月下旬-3月中旬，完成政治史专题复习(2)3月下旬-4月中旬，完成经济史专题复习(3)4月中旬-5月初，完成文化史专题复习其间，参加高三的二模，三模第五阶段：5月初-5月下旬，进行高考强化训练.完成模拟、真题训练，重点标准化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。其间，参加高三的四模。第六阶段： 5月底-高考，学生进行查漏补缺复习.完成自编历史专项适应检测卷2套，继续标准化答题及答题的实效性。备注：1.实验班与教学实际教学相差一个单元，即一周的教学时间。所以平行班的教学依此顺延一周。2.在本方案中在具体操作中没有严格的一轮，二轮复习的区别，在一轮复习中实际
14、上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三具体的学情我们将对此方案进行相应的调整。历史备课组的工作方案(二)一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效为指导，立足根底，着眼能力;立足“纲标，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的根底知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。在整个教学(备考)的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新!二、学情分析大局部学生历史根底知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不标准;学习习惯还没有真正养成。具体表现为：尖子不尖，尖子生
15、虽有一定的根底，但学科优势不明显，需要重点培养;“尾巴较大，这局部学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。三、复习目标通过三轮复习，到达对根底知识的记准、记全、记牢的根本要求，到达对根本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的根本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。四、复习思路学习科学理论，优化教学理念;依“纲据标，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原那么，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化资源利用。五、复习依据根据考试大纲、2023年xx省普通高中新课程高考历史学科考试说明和高三年级备考方案。六、复习措施(一)要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即根底知识，目标：提高根本能力从 2023年9月1日至2023年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。主要是抓根底认真理解和按照考试说明要
