1、高三语文复习方案,优选10篇高三语文复习方案 优选10篇 由会员“teaegg1988整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。篇1：高三语文复习方案篇2：高三语文复习方案篇3：高三语文复习方案篇4：高三语文复习方案篇5：高三语文复习方案篇6：高三语文复习方案篇7：高三语文复习方案篇8：高三语文复习方案篇9：高三语文复习方案篇10：高三语文复习方案语文总复习是一个庞大的系统工程，如何进行科学的管理，提高复习的效率，这是十分重要的。现就语文复习的方法和策略问题，作如下说明：一、强化目标意识，使复习具有导向性。语文总复习必须具有明确的目标，目标不明，就会方向不明，产生随意性、盲目
2、性、主观性，所以，要搞好语文总复习，首先要确立明确的目标。1、制定复习目标的依据。平时的语文教学目标确实定，应以教学大纲为依据，而高三语文总复习的教学目标应以考试说明为依据。这是因为教学大纲解决的是教什么、怎样教的问题，目的在于使绝大多数学生到达毕业水平，而考试说明解决的是高考“考什么和“怎样考的问题。由于高考是选拔性考试，是为高校选择合格的新生，所以高考又是衔接中学和大学学习的考试。考试说明正是根据高考的特点，从五个局部，37项资料规定了语文高考应具备的各项本领目标。这37项本领目标就是制定复习目标的依据。2、制定复习目标的方法、要求。制定复习目标的方法：复习目标的制定可从终极目标出发，根据
3、复习阶段的不一样，制定出中程目标，然后分解成为即时目标，最终围绕即时目标开展复习活动和进行复习评价。例如：在进行专题纵向复习时可按考试说明37项资料的顺序制定专题中程目标，然后按知识点分解成假设干即时目标，在课堂上进行复习训练、落实。制定复习目标的要求。复习目标、复习活动、复习评价是复习的三要素，而复习目标居于首位，它直接关系到复习的目的。它应具备以下要求：目标要有明晰性。制定目标时，切忌模棱两可、模糊其辞。每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让学生一目了然，心中有数。目标要有可行性。制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。不一样的班级要有不一
4、样的要求，防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的进取性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。目标要有集中性。制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指就是这个道理。目标要有连续性。制定目标时，要根据知识的相关性和本领的联系性，有方案有序列地制定目标，以构成知识和本领的链条，到达知识的系统化。目标要有针对性。制定目标时，一要针对考试说明规定的各种本领要求，二要针对复习的重点、难点，三要针对学生知识本领的薄弱环节，努力做到有的放矢。目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制，便于在复习过程中进行矫正和反响。二、强化方案
5、意识，使复习具有针对性。要使复习有条不紊，环环相扣，到达预期的目的，必须有方案。语文总复习的方案性主要表此刻如下三个方面：1.要有阶段性和层次性。一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单元的编排顺序进行复习(一般称横的复习)，一单元一检测。这个阶段的复习，重在掌握课本知识，提高本领，使课本知识系统化，第二阶段按照考试说明的37项本领要求进行复习(一般称纵的复习)，一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终穿成串，连成线，到达系统化。第三阶段是综合训练阶段，经过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种本领，做好考前的练兵。第四阶段是学生自我看
6、书，自我总结，自我查漏补缺，同时养精蓄锐，迎接高考。2.要有可控性和针对性。语文复习的方案性还表此刻它的可控性和针对性上。制定的方案要有长方案和短方案;既要有单元方案，又要有课时方案;既要有专题训练方案，又要有综合训练方案;既要有一个月的方案，又要有一周的方案。制定的方案要便于操作，便于落实，防止落实失控。制定方案要有针对性，要搞调查研究，搞好民意测验，要了解学生实际，听取学生要求，有的放矢。制定的方案必须要与学生见面，让学生做到心中有数，进取配合，变被动为主动。这样总复习才能有条不紊，扎扎实实，有纲可循，有章可依。3.要有灵活性。语文总复习制定了方案，除了时间和资料的安排，还有教学方法的安排
7、。某一阶段某一单元某一课时采取什么样的方法必须具体缜密，切实可行。同时又能根据复习进展的实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最正确效果。三、强化原那么意识，使复习具有科学性。要提高复习的效益和效率，除了目标和方案外，关键是复习的方法和路子是否正确，采取的策略是否科学。在复习中必须强化如下六条原那么：1.依纲原那么。考试说明是语文高考的大纲，它所规定的37项本领要求就是高考的知识点、本领点。复习中，应时时牢记。2.联系、比较性原那么。在复习中多联系多比较有利于学生发散思维和鉴别本领的培养。要善于同中求异，异中求同，善于上挂下联，拓展延伸。如：六国论过秦论阿房宫赋三篇文章的结构比较;x
8、ao之战曹刿论战写法的比较;李白与杜甫，苏轼、辛弃疾与柳永、李清照诗词风格的比较;鲁迅杂文与小说的比较等等，都能够提高学生的文学鉴赏本领。3.运用性原那么。由网友投稿复习中既要夯实根底，使根底知识到达熟练，又要注重理解和运用，这是学生提高本领的关键。要加强学生做题思路的指导，加强解题规律的总结，使学生能举一反三，触类旁通。切记死记硬背，生搬硬套。4.全面系统性原那么。复习要全面、系统，在语文总复习这个庞大的工程中，任何一个环节都不可缺。根底知识的复习必须要全面，本领的培养要全面，按照考试说明要求，任何一个知识点、本领点都不要放过，要善于穿线连网，使知识到达系统化。5.序列性、层次性原性。在语文
9、总复习中必须坚持序列性、层次性原那么。语文知识的复习，要从语音到文字到句子构成序列;阅读本领的培养，要从句到段到篇构成序列;写作也要从单项训练到综合训练，从记叙到说明到议论到应用，从命题到自命题等构成序列。这样，使知识的复习，本领的培养，由浅入深，由低到高，由单一到全面，构成递进层次。6、反响矫正原那么。这一原那么既适用于课堂练习、单元检测、综合训练、大型模拟测试，也适用于写作、阅读、文学鉴赏等单项训练。反响、矫正能使学生及时改正错误，弥补缺乏，稳固知识，培养本领。四、强化训练意识，使复习具有操作性。语文总复习的过程，其核心是训练。学生应具备的各种本领都是经过训练来养成的。没有训练就不可能稳固
10、知识，就不可能构本钱领。在复习过程中，应重点抓好如下训练：1.课堂训练。第一节课都应围绕目标设计相应的练习，这种训练，时间不要长，资料不要杂，要专要精，要以达成目标为目的。练习后，认真做好反响矫正工作，稳固课堂效果。2.单元训练。这是指以课本中自然编排的单元或按体裁另编成的单元为单位进行的训练。单元训练必须目标明确，知识点、本领点既要贴合考试说明的要求，又要覆盖整个单元，题型可按高考的题型进行设计，要定时定量，有梯度有层次，练习后要认真讲评矫正。这种以单元切块的训练方式适合于第一阶段的横的复习模式。3.专项训练。这种训练包括根底知识的专项训练，各项本领的专项训练，写作方面的专项训练。专项训练要
11、限时定量，资料集中，目标专一。题目设计要有梯度、信度、效度，要有连续性。重要的专题能够反复训练，多角度训练，直至达标为止。专项训练适合于第二阶段的纵的复习模式。4.综合训练。综合训练一般指高考前的模拟训练。这种训练的要求是：每次训练的时间、题量与高考等同。试题的信度、效度、区分度、难度系数要接近高考或等同高考。命题的资料、角度、思路要以考试说明为依据。试卷的长度、结构、分值要切合近几年的高考试卷。要有序列性、连续性、递进性，综合训练一般以710套题为宜。训练之后要认真反响矫正。经过训练，使学生的各种本领更加切近高考的要求。5、现代文阅读训练。现代文阅读是高考的难点、重点，是学生失分率最高的一项
12、，必须抓好以下几点：抓好课堂阅读训练。课堂阅读教学的本身任务是向学生传授现代文阅读的方法，训练培养学生的阅读本领。所以，在课堂上应利用课本或补充的材料，加强阅读训练，用精读、品读、快读、跳读、评读等方式进行训练，培养学生对文章的理解性、比较性、快速性的阅读本领。加强语言因素训练。平时的教学往往只注重文章思想资料和篇章结构的分析，而忽略了语言因素的训练，这是不可取的。应当从语言因素入手，把握字、词、句、段、篇的表层意义和深层含义，分析、评价文章的思想资料和表达技巧，区分筛选重要的信息和材料。对于重点的词、句、段要反复咀嚼，反复研究，反复比较，做到抽象的资料能加以阐发，含蓄的词句能加以解释，具体资
13、料能加以概括。加强语段的阅读训练。加强段落阅读训练是提高现代文阅读本领的重要举措。段落阅读应着重研究段的内部结构、层次，词语在句段中的含义，句与句之间的关系，中心句的位置，段意的概括，语段在全篇中的作用等等。经过训练，诱发学生兴趣，培养学生的检索、阐释、分析、综合、归纳、概括六种本领。强化自能读书的训练。在语文总复习中，同样反对“满堂灌“注入式的以讲代读的现象，反对越俎代庖的、扼杀学生思维本领、创造本领的方法，应留充足的时间让学生自我去读，自我去分析、去归纳，确实做到学生为主体，教师为主导，思维训练为主线，培养学生自能读书的本领。加强“大语文阅读训练。除在课堂上加强阅读训练外，还应增设相应的阅
14、读课，补充名篇名段，加强课外阅读指导，举办读书方法交流研讨会等，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读本领。6.作文训练。作文训练应抓好以下几点：抓全面。所谓全面是指作文类型要全面训练，作文表达方式要全面训练，作文体裁要全面训练，作文准备过程(观察、阅读、积累、审题、立意、拟题、列提纲)、作文过程(选材、谋篇、遣词、造句)、修改正程要全面训练。抓序列。作文训练必须要有序，作文体裁训练要有序，表达方式训练要有序，作文过程训练要有序，作文心理因素训练要有序。抓专项。所谓专项是指写作速度、审题、立意、开头、结尾的专项训练，列提纲、构思谋篇的专项训练，缩写、扩写、改写等专项训练。总之，语文总复习仅有方法得当，
15、安排科学，才能提高效率，收到事半功倍的效果。新学期已近开始，高三学子的压力与日俱增，范文大全特意为大家整理了关于高考复习方案范文的相关材料，期望对您的工作和生活有帮助。一、指导思想本学期是高中阶段的最终一个学期，主要教学资料为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。继续进行高考资料的全面复习与重点把握。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。二、复习理念厚实积累，拓宽视野，开展智能，提高素养。积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。三、学生情景分析经过第一轮
16、复习，绝大局部同学对于语文根底知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，可是总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出缺乏。所以需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升。四、具体措施(一)重点强化。对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要。每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。(二)平时狠抓复习效果。在复习当中，应异常重视学生根底知识的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要资料，教师应定期检查其掌握情景，催促其反复复习、强化，从而使其语文本领不断提高。(三)增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。语文是文化的重要组成局部。考语文，也是考文化。学语文，要十分
