1、高中德育第一学期个人工作方案【篇一】一、指导思想认真贯彻新课改理念，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用;加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益;加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。以德育教育为核心，以培养学生综合素质为目的，对学生进行社会主义公德、公民素质和日常行为标准教育，从而培养学生良好的行为习惯和健康的审美情趣，全面提高学生的思想道德素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面开展;全力转变工作作风，推进学校在新形势下的跨越开展。二、工作目
2、标以抓好班风、学风建设为突破口，标准学生的言行，净化学习生活环境，浓厚学习气氛，努力使学生养成良好的学习习惯，具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感，树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争的良好气氛。让每一位任课老师立足本职岗位、勤奋敬业，树立“以德育为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育观念，既要严格要求学生，又要关心、尊重、效劳学生。以新一轮思想解放大讨论为契机，加强师德师风建设，强势扭转工作作风。三、工作重点从小处入手，抓好行为标准的教育，利用班会课时间，有目的、有重点地对学生进行常规教育和学法指
3、导，年级组有方案地对各班进行常规检查评比，对学生课间操、寝室、卫生、平安等方面进行严格管理。从各方面的具体小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为标准和学习习惯。开展刻苦自砺，立志成才的教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。大力培养学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。以爱施教，以严治班。全体高一教师既要关爱、尊重学生，又要对学生严格要求，严格管理。班主任要勤跟班，深入了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，把每一个学生的思想工作做到位，千方百计做好后进生的转化工作，做好特殊生和贫困生的教育、引导和帮助工作。各班利用主题班会开展具有“思想性、教育性、艺术性、
4、乐趣性的教育活动全力组织学生参加学校各种活动，培养以集体主义为核心的团队精神。尊重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育，进行学生参与年级管理工作的尝试。积极发挥值周班干部工作的实效性，加强学生干部建设，为校学生会、团委做好工作。严格考试制度，明确考试目的，注重考试实效，实行备课组长负责制，认真做好考试成绩统计和试卷分析，并将分析情况上报教务处和校长。对考试成绩作量化分析，为调整教育、教学工作提供依据。加强集体备课，各备课组要分工协作，讲求效率，要资料，收集学生作业和考试中的倾向性错误。认真参加各级教研活动，参加校际教研，“中華勵志网“虚心向兄弟校、同行学习，备课时要研究教学中的热点、重点
5、、难点，发挥集体优势，不搞单打独斗。教师要切实注意转变教学方式，引导学生自主、合作、探究地学习。教师在教学中，应当探索教师与学生互动、共同开展的教学方式;传授知识与培养能力并重，注重培养学生质疑、调查、探究的意识与方法;尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生富有个性地学习。【篇二】指导思想：以邓小平理论和“三个代表主要思想为指导，以科学开展观统领教育改革开展全局，全面贯彻党和国家的教育方针，以“四育(健康教育、养成教育、责任教育、创新教育)为核心，全面推进素质教育，牢固树立“育人为本、教育为先的办学思想，深入推进全面育人工程。实施目的：以每一个学生都能成为“合格的公民为
6、根本的培养目标，以让每一个学生成就为“的自我为高端培养目标，以培养学生终身开展所必备的身体素质、心理素质以及所必需的学习、生活习惯和最根本的学习、生活方法为第一落脚点，创造性地实施“健康教育、养成教育、责任教育、创新教育，努力创创办办学校特色、全面提升学生素质，让每一个学生都能成人。实施原那么：坚持科学开展的原那么，即要关注近期目标，更要关注长远目标，一切着眼于学生的长远开展、终身开展效劳。坚持育人为先的原那么，继续坚持贯彻落实“不求人人升学，但愿个个成人的理念，把育人放在学校工作的首位，学校的一切工作首先为育人效劳。坚持以人为本的原那么，素质教育是促进人的全面开展的教育，要面向每一个孩子，让
7、每个学生每天都有收获，每周都有变化，每年都有成就，每年都有开展。坚持继承创新的原那么，落实全面育人，必须坚持继承和创新相结合的原那么，在继承传统有效做法的根底上，积极探求实施素质教育的规律，不断丰富育人内涵，创新育人载体，进一步完善育人模式。坚持注重实效的原那么，“在推进育人过程中，要紧紧扣住育人的主要目标和核心内容，狠抓落实，落在日常，落在学校教育教学的每一个环节，扎扎实实抓出实效。(实施内容：以“四育为全面育人的核心内容，以“以读书大课堂为主线，强化学生学习自主性为学校特色，以“创立文明班级，内化班级文化、打造校园文化精品为重点工作。以“月月有主题，周周有要求为育人纽带，不断提高学校的办学
8、水平。【篇三】一、指导思想以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，牢固树立“切问近思、自能开展的办学理念，树立“自能德育思想，紧紧围绕“郑州市思齐实验中学三年开展规划这个中心，实施德育教育，培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人，培养具有开阔视野和现代意识的合格公民。牢记“仰望星空、脚踏实地的校训，构建以人为本的自主管理及德育教育模式，营造人文化德育、人性化管理、人情化效劳的教育气氛，让每位教师和学生都能得到自由、自主、和谐地开展，让每位教师和学生都具有主见思维、主体意识、主动创造的精神和能力。二、工作目标：1、以立德、树人作为德育的根本任务
9、，重点抓好理想信念教育、弘扬和培育民族精神教育、诚信教育、养成教育和心理健康教育。2、建设德育评价体系，完善班级建设三级(周、月、期)管理评估方法;3、制定学生多元化素质评估方法，健全学生综合素质评价体系;4、确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分表达德育工作的整体性，阶段性和实效性。三、具体措施:(一)加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素质1、每学期组织班主任经验交流会，邀请有关专家或优秀德育工作者来我校指导班主任工作2、指导班主任将工作中积累的珍贵经验形成理论材料，提升自己的班主任理论水平并进行整理成册。3、开展好班主任师帮徒活动。让有经验的班主任对年轻班主任进行指
10、导和帮助，让青年教师学习班主任工作经验与技能，胜任班主任工作。4、对班主任实行目标量化管理，、推行班主任月考核和学期考核制度，将班主任的月考核和学期考核、年的考核相结合，班主任月考核结果作为年度优秀班主任、先进班集体评选、班主任工作业绩考核的主要依据。6、每学期开展主题班会示范课评比活动，通过活动促进班主任素质的全面提高。(二)加强学生干部的培养，促进学生全面开展.1、通过招聘的形式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生成立学校和年级学生会。对选拔出来的学生会干部政教处将组织专任老师进行培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起好模范带头作用，定期召开学生干部培训会。
11、2、学生会直接管理和指导各班班干部开展工作、直接组织各种全校性活动，切实减轻班主任工作负担，全面提高学生干部组织管理努力。(三)切实抓好常规管理，落实到位.1、夯实养成教育，注重文明礼仪，立足小处落实，以理想目标、行为标准、学风考风、老实守信为重点，狠抓常规细节，例如按时到校、课堂纪律、四面说话、作业完成等常规工作。2、抓好班级文化建设(四)抓好平安教育，打造平安校园。1、加强平安教育和管理，防止各类平安事故的发生。校园平安工作是学校各项工作的重中之重，要始终牢固树立“平安第一的思想，要求全校教职工“随时把平安工作放在心上、挂在嘴上、抓在手上、记在工作本上，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。2
12、、充分利用国旗下讲话、学生集会、班会活动时间进行平安意识教育。3、交通、消防、用电、课间活动等平安教育常抓不懈。4、根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的平安教育。5、加强课间巡视，发现平安隐患，及时加以解决。6、坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。上好青春期教育课。7、做好贫困生的调查，教育学生奉献爱心，帮助贫困生(五)加强法制教育，培养守法公民。1、发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。将学生学法守法情况纳入考核内容。2、利用播送、黑板报、宣传窗进行专题性法制教育。3、配合市区教育体育局方案，抓好以政治教师为主的法制教育队伍的法制培训。
13、4、加强法制教育，增强学生法制观念，开展法制讲座、法律知识竞赛、法制故事评比等多种形式的法制实践活动。(六)拓展德育阵地，营造校园文化。1、充分利用班级黑板报、校园宣传橱窗，及时更新教室布置。通过这些平台发挥德育宣传功能。2、关注节日教育，积极开展主题教育活动，增强学生的主体意识。4、突出以爱国主义为主旋律，以弘扬和培育民族精神为主线的德育教育。继续标准每周一的升旗仪式，充分发挥校园黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，充分利用学校丰富的人文资源，进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。充分发挥学生会的作用，以校园文化艺术节、重大节日和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的课余活动，大力开展弘扬民族传统、民族精神的教育活动，培养学生的民族责任感和使命感。5、开展丰富多彩的德育实践活动，如演讲赛、征文活动、主题班会等。(七)做好素质评价，增强德育自觉性。1、在学生中开展阶段性德育评价和期末素质评价，引导学生自我评价和相互评价，提高德育的自觉意识。2、继续加强心理咨询和心理健康教育，培养学生健全的人格。
