1、学海无涯教师个人参考方案总结中小学心理健康教育读书心得本学期，我阅读了中小学心理健康教育一书，给我留下了深入印象，感慨良多。该书主要针对中小学老师如何做好小孩们的心理疏导工作，它倡导以人为本，以研究学生心理特征、采取相应教育对策为己任，加强学生的心理分析与疏导，让学生拥有更健康的心理素养。该书为广阔老师包括我们校医在做学生心理疏导工作时提供了良策。整日面对学生，有时在对他们进展教育时会觉得非常苦恼，尽管本人苦口婆心教诲，不断地反复地进展教育，但是学生的行为表现没有改观，关于他们的教育“治标不治本，非常多情况下，有一种挫败感。在读中小学心理健康教育时，读到一篇文章不妨多给小孩们贴一些漂亮的标签收
2、获非常大。由此也想到一个故事：听说，第二次世界大战期间，美国军方让一批行为不良的人到前线去打仗。这些人纪律松懈，不听指挥，后来当局请来一些心理学家来治理他们。心理学家要他们每人每月都给家里写一封信，告诉亲人们本人在战场上作战非常英勇，能遵从指挥，立了不少战功，每次的内容都根本一致。（由心理学家写好，他们只是照抄）半年以后，他们竟一个个变得像信中说的那样。是什么力量使他们都变好了呢？确实是“英勇、“立战功等标签的暗示作用。“标签效应在对学生的教育中是经常可见的，它对学生的阻碍非常大。但在学生的交往中被贴上“差标签的学生有时自暴自弃、破罐子破摔，容易消极悲观。如此的学生聚在一起，会互相阻碍，从而使
3、他们缺乏决心，学习的愿望和兴趣泯灭了，对本人的要求也降低了。如此构成恶性循环，给学生带来不良阻碍。1、多贴正面签，禁贴反面签苏霍姆林斯基曾说，从在学校的第一天起，就要擅长觉察并稳固和开展儿童身上的一切好的东西。在教育教学过程中，我们要擅长觉察学生身上的优点，多寻找小孩身上的闪光点。多给小孩贴上正面签，正面说理，正面引导，启发自觉，如此才有利于学生的开展。作为一名教育工作者，我们不要动辄挖苦、打击、挖苦小孩，造成小孩内心的被动、压抑，如此对小孩的开展会产生负面阻碍。有的小孩长期在被批判、被冷落中生活和学习，造成心理上的不习惯，甚至产生心理疾病。2、多贴开展签，禁贴定论签事物总是开展变化的，我们要
4、用开展变化的目光评价学生。如对智力较弱小孩的身心开展情况较一般小孩差，我们能够通过协助他认识本人的纵向开展来认识到本人的进步。多给学生贴开展签，以鼓舞学生决心，培养和激发学生学习的积极性、加强学生学习的动机。如此学生的学习热情会提高，学习态度会得到改善，行为习惯也会有所好转，从而有利于学生身心的健康开展。3、多贴鼓舞签，少贴训斥签我们在教育学生时要多说鼓舞的话语，只要他们有点滴进步，就应给予鼓舞、表扬，营建出民主和谐的师生气氛。家长、老师的微笑、赞许、意味性的小奖品会对那些后进生行为习惯的养成产生鼓舞、促进作用。我们要时刻提示本人与学生是完全平等的，任何时候都不要对他们大声叱骂，不要以喝斥、挖苦、挖苦使他们产生畏惧心理。
