1、学海无涯教师个人参考方案总结参加国培教育心得这次培训内容丰富，学术水平高，充满着对新课程理念的深入阐述，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多感悟：十二天的国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积累，也有工作技术上的增长，这是收获丰厚的十二天。因此在今后的工作岗位上我会将所学知识进展梳理、渐渐的咀嚼、消化，进而将这些“高营养的知识“大餐消化吸收化为我学习的动力，工作的资本。今后教研工作的总原那么是：以老师需要为导向，以老师存在咨询题为中心，在活动中以案例为载体。在教研过程中以老师为中心，以老师的学习特点为中心。教研的目的要
2、实现老师态度的变化、知识的变化、技能的变化。1、 理解需求，确定主题以咨询卷的情势，理解老师的根本情况（年龄、教龄、职称、教生物年限等根本情况，揣测出老师职业生涯处在那个时期。由于这个对老师的专业成长有非常大关系。在以座谈会、课例观察等方式全面理解老师的需求。综合以上情况，把老师的根本情况和老师的需求分析归类，针对性的开展活动，确定教研主题。2、 制定打算，系统运转细致缜密的打算是开展有效教研的根本保障，打算要有长期打算和短期打算。把提高生物老师课堂操作技能做为大目的，把生物老师的需求内化为许多小目的。例如：学科知识竞赛、板书板画辅导、实验技能讲座等等。一学期开展一个活动，几年后生物老师素养就
3、会大大提高。有了目的就要有相应的载体来实现，那确实是活动的情势。活动的情势多种多样，专题讲座与参与式培训相结合；专家引领和网上论坛相结合；名优老师和青年老师相结合；校本教研与个性化相结合；各种竞赛等等。3、 群体参与、注重实效每一次教研活动的开展，一定要遵照提出咨询题-实例观察-互动研讨-提炼观点-深度研讨-技能指导的思路。不能让少数优秀老师独领风骚。要想方设法让所有老师参与。激发其研究的内驱力。使全市老师构成研究的气氛和适应。共同促进、共同提高。4.梳理咨询题，总结提高每次教研活动以后，要认真反思，梳理咨询题，提高本人的工作效率。我们相信，只要用科学教研理论指导教研，用科学生物的思维方式开展教研，一定会使本地区的老师专业成长迈向一个新台阶。
