1、学海无涯教师个人参考方案总结师德师风教育学习心得体会教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。老师要自敬自重，必先提高本身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康开展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握
2、先进的教学技术和手段。通过此次瑞昌市教育体育局布置、学校组织的师德师风学教活动，反思发生在瑞昌教育行业的某些不正之风，特别是横港中学的老师违法事件，对照本人在教育教学中的行为，我得出以下几点体会：一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开辟创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。二、加强政治学习，不断提高政治素养。每个老师要系统的学习和掌握义务教育法、中华人们共和国老师法、老师资历条例等法律法规文件，按照中小学老师职业道德标
3、准严格要求本人，奉公守法，恪尽职守，恪守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心，不管在生活上依然学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，“家庭咨询题生，更是要“特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，更不能体罚或变相体罚学生，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长觉察，同时多加鼓舞，培养学生健康的人格，树立学生学习的自决心，注重培养他们的学习兴趣。四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的
4、要求，不断提高本身素养，不断完善本人，以请教好每一位学生。怎么样提高本身素养呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，同时要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水来供应学生“一碗水。五、以身作那么、领先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和质量具有潜移默化的阻碍，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱模拟，将会给学生带来一生的阻碍，因而，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，本人首先做到；但凡要求学生不能做的，本人坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生口服心服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从
5、思想上严格要求本人，在行动上提高本人的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高本人的研究精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦研究业务知识，做到政治、业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力阻碍人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师本身的道德素养，才能培养出“明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。六、自我教育考虑在教育教学过程中，本人不断丰富本身学问，努力提高本身才能、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，注重对每个学生的全面素养和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生
6、，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力觉察和开发每一个学生的潜在优秀质量，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。本人还以为，师德师风所包含的内容，自古确实是“教书育人，为人师表。但“育人随着时代的开展，不断有新的内容，如今我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化
7、、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给小孩制造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于小孩的如今，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向将来；第二，不能用过去的社会认识形态来教育如今的学生；第三，在教育过程中，要开发小孩多方面的智力，依照小孩的详细情况而把教学详细化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但如今存在的区别在于：师生关系的变化。往常的学生对老师要绝对服从，但如今那么要求老师对学生也应尊重，这是个进步。因而，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。此次师德师风学教活动让我更深入的认识到，在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表的理论精神，要及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。也使我明白此次师德师风学教活动不但是实现瑞昌教育争当九江排头兵的严重举措，也更进一步提高了老师加强行风建立的自觉性，开展如此的活动确实是十分及时和必要的。
