1、语文老师教学心得体会篇一：读小学语文老师心得体会阅读 丰富我的心灵读小学语文老师心得体会回首从教之路，没有轰轰烈烈的壮举。生活的平凡给予我平淡的经历，但平淡的经历中蕴涵着真实的感动，正是这种感动鼓励了我，培养了我，塑造了我，使我不断成长。身为一名老师，我每天面对的是一个个鲜活的生命，一颗颗柔嫩的心灵，更肩负着培育祖国将来的神圣使命。因而，我深知必须锤炼本人的语言，丰富本人知识的积累，由于拥有了精妙的语言技巧、灵敏的应变才能，实际上确实是拥有了一笔取之不尽的财富。而这些才能的获得，只能信任于书！只有读书，我们才能拥有源头活水，滋养学生求知假设渴的心田；只有读书，我们教起书来才会得心应手，妙趣横生
2、；也只有读书，我们才能引领本人的学生也爱上读书！在我从事十年来的老师生涯中,对我教育教学有协助的书籍有不少，小学语文老师是其中的一本。小学语文老师风格朴素，内容实在，里面的文章短小精粹，有用性特别强，特别贴近教改前沿。它给我的心灵带来宏大的震撼：原来教学工作是能够如此多姿多彩的。读小学语文老师，就犹如与许多专家、优秀的同行娓娓谈心。在无声的环境中，我的思想在与他们碰撞，心灵在与他们交流，教学水平在交流中提高，工作热情在交流中高涨。不管教哪个年级，小学语文老师都给我出谋献策。小学语文老师让我如获至宝，捧着她就舍不得放下，细细品味，渐渐揣摩，其乐无穷。她是我教学生涯中的一盏导航明灯，总在我迷茫、困
3、惑时指点迷津，让我拨云见日。小学语文老师这个刊物的特点特别鲜明，它特别关注基层一线老师的教学，注重呈现老师的实践智慧。刊物的广告这么说：哪里有小学语文老师，哪里就有小学语文老师。也确实是说，小学语文老师这本刊物的用稿特点是特别强调实践性，操作性的文章。比方课堂实录、课例研究，案例反思，教材研读，再比方教学随笔，园丁故事等等。小学语文老师这本书，它对老师们提高教学水平有着直截了当、实在的协助，能够说，这本杂志已经成为我的精神伴侣、亲切朋友，它引领我不断的成长、开展。如今，我要不断增加书籍，各种书同样如一把把金色的钥匙，帮我翻开堵塞前进的厚重之门。但我永远不会不记得是小学语文老师让我感遭到读专业书
4、的乐趣和好处，永远不会不记得是她把我领进了语文教学的另一个天地。这确实是一本对我专业成长有益的书。今后，我仍然会与好书为友！由于读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信，给你燃起澎湃与激情。读一本好书就像炎热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你急躁的心灵泛起轻爽的凉风。读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，让你高扬理想的风帆，驶向人生的旅程！与好书为友，以好书为鉴， 将来的日子里，我会在书香的陪伴下接着阔步前行。篇二：语文教学培训心得体会篇一：小学语文老师培训心得体会小学语文老师培训心得体会这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把往常的“单打独斗变成了齐心协力，把
5、本人的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新老师是一个学习的时机，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与交融的时机。理论知识，为已充电;时代在进步，教育在开展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进展自我充电。我的工作必将比本来得心应手些。每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑咨询，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的兴趣性不容无视，由于小学生天生爽
6、朗好动，需要有趣的东西来吸引他，带有兴趣性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进展教育教学。课堂教学过程中的课堂提咨询艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提咨询，还要擅长启发学生本人提出咨询。每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的绚丽世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处浸透着老师的教育机智之强，老师的教学根本功之扎实。 “简约语文那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有认识地把“语文素养凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文才能为核心，是语文才能和语
7、文知识、语言积累、思想情感、思维质量、审美情趣、学习方法、学习习惯的交融。因而本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的才能，培养学生的创新才能和综合运用才能。以上目的到达之后，知识的获得将是特别自然的事。这就要求老师在活动的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去稳固知识。倾听了特级老师的讲座，反思本人平时的课堂教学，需要学习与
8、改进的地点实在是太多了。让我从本身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为本人的教育教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为了本人的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否那么皆为空谈。因而，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得特别的好,对我这个小学语文的老师有特别好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目的,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识
9、，用理论指导教学实践，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使本人具有小学语文教学知识方面的前瞻性。作为语文老师，本身的语文教学才能是事关教学成败的重要要素，因而，我们更应该加强本身学习和修炼，不断加强本身的教学才能。首先，我们要丰厚本身的文化底蕴，让本人不再浅薄，其次，要拓宽我们本身的知识视野，让本人不再闭塞；最后，要熏陶我们本身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个老师的十二项修炼：修炼本人的声音，让他引人入胜；修炼本人的语言，让他妙趣横生；修炼本人的眼睛，让他传神丰富；修炼本人的表情，让他神采飞扬；修炼本人的行为，让他
10、标准专业；修炼本人的学问，让他犹如泉涌；修炼本人的脾气，让他逗人喜欢；修炼本人的个性，让他鲜明唯美；修炼本人的心灵，让他平和漂亮；修炼本人的气质，让他超凡脱俗；修炼本人的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼本人的人生，让他阳光幸福。汉语言所特有的表意特征，给予了文字以绚丽的生命，对词句的咀嚼品味那么是鉴赏文本的一把钥匙。假设没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就好似咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，关于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。因而，一个成功的语文老师，应
11、该有着本人鲜明的教学个性。因而，我们要更加珍惜“海西培训给我们制造的这个时机，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于本身开展的道路，构本钱身鲜明的教学个性。语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的考虑和探究，让我们在语文教学的道路上不断自主开展；有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情，是“清泉石上流；是李清照的“人比黄花瘦，是苏东坡的“千里共婵娟；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟热爱语文教学的我们，更应徜徉于
12、语文这条博大的河流中，汲取营养，收获欢乐！篇二：小学语文教学培训心得体会小学语文教学培训心得体会参加这次小学语文教学培训活动，观摩了几位优秀老师的课，而且有幸听取了专家的报告，感受收获特别多。协助我处理了许多教学中的困惑，同时指明了以后的方向。一、更加明确了一堂好课的标准通过学习，我更加明确了一堂好课的标准。那确实是：1、看教学目的的制定。首先是语文课的教学目的，同时是小学语文课的教学目的。要表达年段教学目的。2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养小孩听说读写的才能。3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动爽朗的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用
13、确实是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。4、看教学效率。是否做到省时高效。假设在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。二、指明了阅读教学的方向1、新课程标准与实验稿的区别。修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别。从课程理念的调整、教学目的的升和降、教学建议更加明确详细三方面进展了阐述，指明了阅读教学中要做到：“省时高效，整合简约。2、小学语文教学中存在的一些咨询题。1在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。2教学目的阶段性不明，都在分析内容上用力，目的越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，局部老师把语文课上成文学赏析课。对
14、教学内容进展繁琐分析，没有深化把握年段目的。3字词教学普遍有所无视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。4阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习才能。5口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，倡导百花齐放。6儿童阅读还没提到日程上来。结合本人平时的语文教学，我觉察这些咨询题确实存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文老师的考虑。3、阅读教学该怎么样进展1接着认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目的是：字识得稳固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目的是：有初步识字才能、把字写好；加强朗
15、读学习；接着加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得明白、说得通。高年级学段目的是有较强识字学词才能，吧字写美观；会朗读、默读、略读、阅读；在词句段练习根底上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在讨论中有较强的表达和应对才能。2把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进展语文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、才能培养点、方法习得点。3不断激发学生学习母语的兴趣。4小学语文目的要明确恰当。5牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说
16、、读、写才能必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读，把培养阅读才能的全部希望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，那么不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。6老师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有开展，才能提高教学水平和才能。篇三：初中语文培训心得体会初中语文培训心得体会只有在不断学习中才能进步，这正如“咨询渠那得清如许，为有源头活水来。这是我参加此次培训学习后再次深化领悟到的真理。首先，我的教育理念又有新的开展，教学思想有了进一步的更新。 听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对老师成长开展提出的新的、习惯时代开展的要求，而我对教学技能和方法的探究又有了新的理解和开展。各位专家的专
