1、卫风氓教案篇一：氓 教学设计氓教学设计教学目的 ：1、理解诗经的思想内容及现实主义传统。2、把握赋、比、兴的艺术手法；3、积累文言词句知识；4、把握人物形象及情感变化。学情分析： 初中阶段，学生接触过诗经有关诗歌，但对其艺术手法和思想内容 理解不够系统全面，因此，进入高中阶段以后，要让学生对诗经有 一个比拟全面的理解。教学重点：1、文学常识，培养学生结合注释理解诗作的才能。 ；2、 重点词句；3、人物形象的特点4、赋、比、兴的艺术手法；5、氓的思想内容及现实意义。教学难点：1、赋、比、兴的艺术手法的辨识；2、重点词句的理解与把握；3、人物形象及情感的变化；4、氓的思想内容。5、背诵。第一课时教
2、学目的：1、理解文学常识，协助学生理解诗歌内容；2、诵读指导，教学生诵读诗歌；3、读准字音，识记字形；4、整体把握，概括诗歌内容。教学重点：1、文体知识；2、诗歌内容。教学难点：诗歌内容的把握。教学步骤（一） 导课：（放录音）让学生听歌曲在水一方。提征询：谁明白歌词的出处？ 明确诗经中的蒹葭，老师：今天我们再来学习诗经中的其他作品。（二） 文学常识介绍1、诗经社会生活。本来只称诗，共305篇，因此又称“诗三百。2、诗经按其表现内容可分为“风“雅“颂三局部。“风又称15国风，共160我国现实主义诗歌的源头 。“雅分大雅和小雅，共105“颂分周颂、鲁颂、商颂，共403、诗经表现手法来分可分为赋、比
3、、兴三类，与 风、雅、颂合称为诗经六义。4 古今对诗经的评价（1）子曰：诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。（论语为政第二）（2） 鲤趋而过庭，曰：学诗乎？对曰：未也。曰：不学诗，无以言。鲤退而学诗。论语季氏（3）吾国文学导源于诗三百五篇，不知诗三百五篇者，缺乏与言吾国文学 之流变。朱东润诗三百篇探故诗经的思想内容宽阔，涉及周民族的史诗、赞颂、怨刺、婚恋、农事和征役等，丰富多彩。三、 氓的研读学习在春秋时期，随着私有财产的构成和父系社会确实立，爱情的不自由和男女的不平等逐步产生，氓就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的宏大创伤。（一）、 指导诵读放录音：第一遍，提示学生留意 字音和节拍（二二节拍）指名
4、两位学生朗读，并让其说明如此读的理由。集体朗读（要求读出诗歌的语气 语调，把握主人公崎岖的情感）（二）正音正字，识记读音和字形愆：qin 将：qing 垝垣：gu yun载：zi于嗟：x可说：tu徂：c 汤汤：shng靡：m 隰：x 总角：jio 泮：pn 咥：x 夙：s渐：jin（三）整体感知，把握诗歌内容学生朗读课文，然后学生以学习小组为单位讨论，概括每一章的内容，然后划分本诗的构造层次。订正：1诵读氓，用简练的语言概括每一章的主要内容。氓来求婚，女迟为媒女耽相思，氓娶于归男女婚变，妇为情伤妇无差失，氓自薄幸妇为劳累，氓竟施暴妇盼偕老，氓已情绝本诗能够概括为 婚变三部曲：12章： 爱恋甜蜜
5、幸福35章： 婚变沉痛仇恨6章：决绝清醒坚强四、布置作业1、熟记诗经相关知识；2、识记本诗字词形音；3、背诵本诗第1、2章。第二课时教学目的：1、文言字词句的梳理学习识记；2、诗歌中人物形象的分析；3、人物情感的变化。教学重点：文言字词句的梳理学习。教学难点：人物形象及人物的情感变化。教学步骤：【一】课前复习检查1、生字词形音(1)氓之蚩蚩(ch) (2)匪我愆期(qin)(3)汤汤(shn) (4)隰那么有泮(x pn) (5)乘彼垝垣(u) (6)尔筮(sh) (7)渐车(jin) (8)帷裳(chn) (9)徂尔(c)(10)靡室劳矣(m) 2、诗经的内容与艺术手法。3、背诵第1、2章。
6、【二】重点打破文言字词句的梳理学习识记学生对照学案，小组合作完成以下任务：1、词义理解(1)将子无怒：读qin，愿，请。 (2)涟涟：泪流不断的模样。 (3)淇水汤汤：水势特别大的模样。 (4)渐车帷裳：溅湿、浸湿。 (5)(6)(7)信誓旦旦：誓言是真诚诚恳的。信誓，盟誓，真诚的誓言。旦旦，诚恳的模样。2、识记文言实词和虚词(1)通假字 匪来贸丝：通“非，不是 将子无怒：通“毋，不要 于嗟鸠兮：通“吁，叹词 犹可说也：通“脱，脱身 隰那么有泮：通“畔，边岸 (2)一词多义士也罔极，二三其德：品德、德行：恩德、恩惠德高祖乃谢曰：“诚如父言，不敢忘德：感谢，感恩三岁贯女，莫我肯德室劳矣：无、没有
7、靡靡 因此赵国以北，辽东以西，皆从风而靡：倒下载笑载言：动词词头，无义载 怨声载道：充满：说载笑载言：预兆言体无咎言 既遂矣：助词，无实义言将子无怒：愿，请出郭相扶将：扶持，扶助将上使外将兵：率领宫使驱将惜不得：助词，加在动词后，无实义(3)虚词归纳将子无怒，秋以为期：介词，把乘彼垝垣，以望复关：连词，表目的，来以以尔车来，以我贿迁：介词，表方式，用独以近城故：介词，表缘故，由于、由于3、古今异义(1)氓之蚩蚩 古义：民，文中指诗中的男主人公，音mn。今义：流氓，音mn。(2)至于顿丘 古义：到，到达。 今义：表示到达某种程度或另提一事。(3)秋以为期 古义：把作为。 今义：认为。(4)泣涕涟
8、涟 古义：眼泪。 今义：鼻涕。(5)以我贿迁 古义：财物。 今义：用财物买通别人。(6)三岁食贫 古义：多年。 今义：三岁的年龄。4词类活用(1)夙兴夜寐：名词作状语，在早晨，在夜里 (2)三岁食贫：描绘词活用作名词，贫困的生活 5说出以下句式类型(1)(2)匪我愆期，子无良媒：无标志性推断句。(3)6翻译句子(1)氓之蚩蚩，抱布贸丝。(2)将子无怒，秋以为期。(3)乘彼垝垣，以望复关。(4)士也罔极，二三其德。答案 (1)那个人老实忠厚，拿着布匹来换蚕丝。(2)请你不要生气，就把秋天定为我们的婚期吧。(3)(我)登上那倒塌的墙，瞭望那复关。(4)男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。【三】人
9、物形象及情感变化1、 学习小组合作讨论以下征询题：氓中的女子和氓具有如何样的特点？作者是如何加以表现的？请结合文本分析。2、各学习小组讨论成果展示（每组选派1个代表发言）。3、订正：答案 1、形象特点：（1）氓中的女子是中国古代劳动妇女的代表。(1)她纯洁天真多情。入世不深，以致特别容易便以心相许了；当她看到氓不欢乐时，赶快抚慰他：“将子无怨，秋以为期。真心爱氓，看不到他时，“泣涕篇二：诗经氓诗经氓教学设计教学目的：1、理解诗经的有关知识。2、掌握重要的文言字词3、把握氓的情节和主题，理解人物形象。教学重难点：1、掌握文章几个重要字词的用法2、把握主人公的性格和作品的主题。教学方法：讲授法、自主探究法教具：多媒体课时安排：两课时教学过程：一、 导入（5分钟）（1）播放一段歌曲在水一方，询征询学生歌词出处。 明确：歌词
