1、学海无涯(教案)三上教科版科学第二单元 动物 第一课 寻访小动物第一课 寻访小动物【教学目的】科学概念动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法会议和整理已有的对小动物的经历和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及处理征询题的方法。情感、态度、价值观开展亲近和关注四周环境中的小动物的态度，构成保护小动物，珍爱生命，保护生态环境的认识。【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经历和知识的根底上，去寻访、亲近、关注四周环境中的小动物。【教学难点】防止学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。【教学预备】1、在校园里预备一块可供学生寻访小动物的场地(最好教师提早寻访一
2、遍)。2、简单的记录表，供学生参考。【教学过程】一、理解小动物1、教师征询：听到动物这个词我们想到了那些动物“大动物我们能想到那些动物“小动物我们能想到那些动物“2、学生用举例的方法来区分大动物和小动物。3、关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。4、设计意图：使学生明确小动物所指范围。二、回忆和整理已有的对小动物的经历和知识1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。2、过程中留意引起学生寻访小动物的兴趣。3、关注：学生是否留意倾听同学的经历;学生的描绘是否有想象的内容。4、设计意图：初步认识动物的多样性。三、寻访活动的预备1、组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。2、学生分组讨论，并明确组内的分工。3、交流寻访过程中可能遇到的征询题和本卷须知。4、教师做好明确要求：留意平安、关注和保护小动物。5、关注：学生任务和分工是否明确。6、设计意图：为顺利寻访做好预备。四、到校园里寻访小动物1、学生分组寻访。2、教师适时提供指导和协助。3、关注：学生是否遵守纪律、是否保护小动物，是否用一定的方式作记录。4、进一步加强对动物多样性的认识，获得更多的信息。网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权征询题，请联络我们及时删除。
