1、教案人教版三年级上册“识字与写字学习目标与要求一在量的方面低年段要求学生认识16001800一年级上册要求认识400个生字、一年级下册教材要求认识550个生字，加上二年级上册的450个生字和二年级下册的400个生字；会写8001000一年级上册要求会写100个汉字、一年级下册要求会写250个汉字，加上二年级上册的350个汉字和二年级下册的300个汉字。如此的识字写字安排，表达了课程标准对低年级识字写字的一般要求。中年段要求学生认识汉字2500，会写2022左右。详细到三年级上册，要求学生认识200、会写300。如此的识字写字安排，符合中年段学生学习重点与主要任务的变化阅读与习作的要求开场加强，
2、识字写字的任务逐步减弱。二过程和适应方面1、会使用字典、词典，有初步的独立识字的才能老师应该在低年段查字典才能得以培养的根底之上音序查字法被安排在一年级下册的“语文园地六中、部首查字法被安排在二年级上册的“语文园地二的“学习查字典中引导学生学习使用词典，并使学生通过课堂内外的字典、词典的运用，构成独立识字的才能和适应。2、能使用硬笔纯熟地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。3、书写标准、端正、整洁。三情感、态度、价值观方面对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的适应联络低年段“有主动识字的愿望，这种提法表达了识字写字教学的开展过程，也确实是学习要求和目的的变化。这里需要指出的是，为了使学生在识字、写字方面到达上述的三维目的，尤其是引导学生正确掌握使用硬笔和毛笔进展书写的技巧、技能，人民教育出版社小学语文编辑室已经推出了一套写字教材。这套写字教材，严格遵照课程标准所提出的理念，着眼于学生实际书写才能的提高，安排了笔画练习、偏旁练习、整字练习、词语练习几个层次的训练内容，并辅之以笔画、笔顺提示，力图使学生通过按部就班的科学的写字训练，开展才能、培养适应，乐于书写汉字。
