1、教案看雪教学设计人教版二年级上册【教学目的】1、认识“省、店等10个生字。会写“打 指 接 等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和小孩们对雪、对北京的向往之情。【教学难点】1、认识10个生字，会写“指、接、打三个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和小孩们对雪、对北京的向往之情。【教学难点】有感情朗读课文，体会台湾小朋友对北京的向往之情。【教学过程】一、由生字“省提醒课题1、老师范写：省，谁认识你是如何认识的2、我们中国有23个省份，你明白哪些省3、简介台湾：在我们中国地图上有一个“台湾省，它位于我国东南海面，中间隔者台湾海峡，与我们大陆隔海相望。台湾平均
2、气温22度，台湾是没有冬天的。由于没有冬天，因此台湾人是看不到雪的。因此，看雪就成了台湾小朋友的一种期盼，一种渴望。这节课，我们就学习课文看雪。一起去倾听台湾小朋友的内心话。二 初读课文，认字学词，整体把握1、自由朗读课文，要求：圈出本课的生字，注上拼音，读准字音，并划出有生字的词语多读几遍。划出难读的句子多读几遍，争取把课文读正确通畅。2、检查交流 ：第一组(生字带拼音)：台湾省 商店 橱窗指了指 接着 讲起打雪仗 银装 铺着 雪毯第二组：省 橱 指 仗店 毯 银省 讲 仗堆 雪人第三组打 雪仗看 雪景读着这些词语，你感受如何请带着这种感受读读这些词语。第四组：飘着雪花 披着银装 铺着雪毯读
3、着这些词语，你仿佛看到了什么请带着你刚刚的想象读读这些词语。3、请你再读课文，想一想，通过朗读你明白了些什么三、精读课文，体悟情感过渡：每年的冬天，我们都能够欣赏到漂亮的雪景，都能够在雪地里尽情地玩赏，而台湾地小朋友却只能(出示第二自然段)1、朗读第二自然段每当这个时候，他们会想起什么，会说些什么呢2、请大家带者这个咨询题再读课文。3、交流、读描写台湾小朋友的句子。读好“咨询句理解台湾小朋友渴望看雪的心情4、指导朗读，引导感悟(17自然段)如今，你们确实是一群从未看见过雪的台湾小朋友，我确实是那位老师。谁先来咨询咨询我a、您看见过确实雪吗(读出了咨询的语气)b、您是在哪儿见过的当老师微笑着点头
4、的时候，你内心事如何想的请带着这些疑咨询，接着咨询第二个咨询题(听出来了，你感到非常惊奇)句子里有一个词语写出了我们内心的惊奇惊奇让我们一起惊奇地咨询一咨询。c、结合地图：理解“不太远d、师生对话： 那就让我们一起来对话吧5、指导朗读，引导感悟(810自然段)a、小朋友们，愿意听老师讲讲老师小时候玩雪的事吗那好，请闭上眼睛：我们北京的冬天，下雪了，天上飘着雪花，树上披着银装，地上铺着雪毯，四处一片雪白。小朋友们在雪地上堆雪人、打雪仗，有趣极了。b、听着老师的讲述，你仿佛看到了什么听着，听着，你的心情如何c、想亲身感受一下吗那就认真地读读这一自然段吧!把你喜爱的句子多读几遍，把喜爱的词语划下来。
5、d、交流指导：读哪句画了哪些词语你能不能再读读，留意画着的词语，读出你内心的喜爱。谁也喜爱这一句齐读这一句!(出示图片)看到雪毯了吗在哪儿呢银装又在哪儿谁能用你优美的朗读再现这个雪白的世界呢(评价：你读得真好。你读得时候，老师仿佛看到了漫天飞舞的雪花，看到树上、房子上、地上全白了。同学们，我们都如此边读边想象看到过的雪景，就能读得更好了。齐读!这是童话般的雪的世界，这是诗一样的语言：出示诗行(读读吧!)男生读!女生读!冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，四处一片雪白。你能背一背吗喜爱这一句的也不少吧(小伙伴们在雪地上堆雪人、大雪仗，玩得可欢乐了!)喜爱的都来读一读!说说你和小伙伴堆
6、雪人的情景吧!请带着这种经历读读这句话。雪景非常美，小孩们的笑脸更美。请绽放你们的笑脸，美美的读读这段话吧!e、指导朗读：争着咨询台湾的小孩们，听完老师的讲述，此刻的你最想对老师说什么是呀，因此台湾的小朋友都争着咨询老师一个同样的咨询题你来咨询一咨询(这句话非常长，先本人练一练，留意句内的停顿。)我们来表演读一读(指名三个同学，你们来争着咨询咨询老师)6、台湾的小朋友希望着，希望着，他们多么渴望来北京看雪啊!亲爱的同学们，你们是否愿意和他们一起分享玩雪的欢乐呢那快快去迎接台湾的朋友吧!(齐读欢送台湾小朋友)欢送台湾小朋友一只船，扬白帆，飘呀飘呀到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩，伸出双手紧
7、紧握，热情的话儿说不完。7、那你会跟台湾的小朋友说哪些热情的话呢8、是呀，同学们的千言万语，老师只想用一句话向台湾小朋友传达我们对他们的深情厚意：那儿的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢指导朗读：深情理解“盼：句中有一个词语最能代表我们的心意，请用笔把这个词圈出来。在你的生活中有值得你盼的人和事吗如今，我们在盼如今，台湾小朋友在盼我们是永远的朋友，让我们再读这局话9、小朋友，我们相信台湾小朋友一定会看到雪的;我们也一定会见面的。只要我们心中不断向往这个梦。四、指导书写瞧，雪花飘下来了：打 指 接认读后组词觉察共同点，观察各部件在田字格里的位置老师范写，学生书空学生描红、临写集体展评、修正板书设计：看 雪台湾省惊 奇盼着
