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2023年男孩女ۥ孩教案范文.docx

上传人:la****1 文档编号:295038 上传时间:2023-03-19 格式:DOCX 页数:4 大小:10.73KB
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资源描述

1、学海无涯男孩女孩教案男孩女孩教学活动背景分析:学生情况分析:本班学生46人,男生23人,女生23人。四年级的小孩关于男女性别特征的差异仍然懵懵明白明白的状态。教学方式:主要是以游戏导入,教师配合大量图片讲授启发学生。教学手段:充分利用多媒体技术,互动式的教学手段,教师在讲授课文过程中采纳与学生沟通的互动方式。教学活动目的:1、让学生从小科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同,学会科学地面对这些差异。2.着重引导学生理解男女生除了生理上的差异外,还有各方面的特征差异,这些差异没有优劣之分,只是特点不同而已。3.引导学生学会觉察异性同学的优势,学会扬长避短,取长补

2、短,共同健康成长。教学对象年龄:9岁和10岁。参加者数量:46人。教学活动材料清单:PPT教学活动步骤:一、 游戏导入 ,提示课题教师:请一名男生和一名女生掰手腕,一名男生和一名女生串珠竞赛。男生好仍然女生好教师觉察有些同学的观点已经开始变化了。他不光能看到本人身上的优点,还能觉察别人的长处,是一个了不起的小孩。(让学生感受男女生各自都有优缺点)(1)男生和女生各有本人的特点和优点(2)男女两性是组成世界的两个不可缺少的局部(3)在日常的学习和生活中,男女之间的交往是自然和必需的(4)要学会宽容地对待异性二、讲授新课随着年龄的增长,你可能觉察四周同学们的改变加快了,男生和女生也开始变得不同。男

3、生开始变得坚强、有力,女生慢慢变得细心、温顺。这标志着我们将要进入青春期了。在这个时期,我们从生理到心理,从思想到行为,都会发生变化。男孩可能会感到本人的力量在成长,快成为小男子汉了;女孩可能会对本人身体变化感到好奇、害羞甚至困惑,这些都是正常的。让我们坦然面对,接纳本人的变化吧!第一环节:通过图片感受男女生兴趣爱好、个性特征的不一样同学们,你觉察了吗自从进入高年级后,我们的身高比原来增长得更快了,我们的兴趣爱好也不一样了。那么,男女生应该如何样相处呢第二环节:欣赏学生日记,体会男女生如何融洽相处。夸夸我班的男生。第三环节知男女生的优缺点同学们,你觉察了吗自从进入高年级后,我们的身高比原来增长

4、得更快了,我们的兴趣爱好也不一样了。那么,男女生应该如何样相处呢用美丽的词汇描绘一下你眼中男生男生的优缺点:爽朗、坚强、英勇、富有责任感,精力充分,意志力较强,不怕困难,喜欢冒险;但粗手粗脚,马虎大意。女生的优缺点:女小孩温顺、细腻,擅长关心别人,勤奋刻苦、专心用功,认真踏实。但爱斤斤计较,优柔寡断,害怕。第四环节:讲解进入青春期男女生生理的变化.女孩:在青春期,女孩将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。男孩:在青春期,男孩将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉兴隆等。生活小贴士:在青春期,男孩和女孩分别还会出现遗精和初潮。初潮是女孩的第一次月经

5、,一般出现在1213周岁。目前随着生活条件的变化,女孩的月经初潮普遍提早。一般来说,初潮只要出现在10周岁以后,都是正常的。男孩一般要比女孩晚12年开始进入青春期,遗精一般出现在1516岁。在青春期,女孩将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。在青春期,男孩将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉兴隆等。第五环节、针对生理变化,体会如何防护。青春期保健小妙招女生保健小妙招:女生月经往往会伴随一些生理上的疼痛,如头痛、腹痛等,这时要留意自我护理;碰到运动量大的锻炼,可以向教师请假。男生保健小妙招:男生进入青春期后,身高、体重增长迅速,可能出现生长痛,假

6、设关节疼痛,需要补充钙质。许多人还会长出青春痘,要留意保持皮肤清洁。现在声带正在迅速生长发育,不宜大声唱歌和讲话,同时还需留意预防阴囊湿疹、股沟炎等,一旦觉察不温馨,不必惊慌,及时看医生。同学们,随着年龄的增长,我们的身体生理也在发生着变化,有的男生女生开始呈现出不同的身体特征,这说明我们将要开始进入青春期了。让我们提早做好预备一起来迎接美丽的青春吧!三、歌朗读:男孩女孩四、课堂小结:我的收获:1.我明白男孩岁进入青春期,女孩岁进入青春期。男生进入青春期的主要标志是,女孩进入青春期的主要标志是。2.进入青春期以后,我们的身体变化有,我们的心理变化有。教学反思和建议:的小孩关于身体生理的理解仍然懵懵明白明白的状态,男女的性别认识越来越强了,男女生不一样的地点也越来越明显了,男女生之间的间隔也越来越大了。但是通过这节课上完后,我明显感到同学们已经可以坦然面对本人的变化了,男女生的交往也变得融洽了,他们也已经明白得如何样尊重别人、如何样尊重别人的隐私了。这节课,也有缺乏的地点:1.教师讲授得过多,让学生独立体会考虑的地点太少。2.课堂上,教师不敢放手让学生大胆说

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