1、学海无涯角色游戏教案篇一：幼儿园大班角色游戏：医院幼儿园大班角色游戏教案：医院医院【游戏主题由来】通过一次谈话活动，我觉察小孩们最近对药的品种产生了兴趣，还模拟药剂师学着包起药来，看着本人包好的药整齐的放在盒子里特别骄傲。有的小孩建议开个医院吧。大家一下来了兴致，因而我们选择了医院这个游戏。【游戏总目的】一、理解医院工作人员及其职责，模拟和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。二、能迁移生活中关于医院的知识经历，与同伴合作创设医院的环境。三、学惯用协商、轮番等交往策略分配角色，能共同处理游戏中出现的征询题，不断开展游戏情节。四、合理摆放、保护材料，制造性的使用材料。五、缓解幼儿对医院
2、、医生、打针等的排挤感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。六、对医生这个职业充满仰慕的感情，体验医生和护士工作的辛苦。第一次游戏【游戏目的】一 、理解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。二、生病时明白得要医院看病，理解看病的根本程序：挂号-看病-取药。三、大胆有制造性地选择替代物与游戏材料，按照游戏需要自制简单玩具。【游戏预备】经历预备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经历，理解医院工作人员的职责。2.和爸爸妈妈一起搜集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。物质预备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】一、老师出示听诊器和针
3、筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。师：小朋友，这是什么？你们在什么地点见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提征询：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么最后做什么？师小结：小朋友身体不温馨的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。三、提出游戏要求1.要协商讨论，处理医院开业前的各种征询题。2.要选择各种替代物，创设医院环境。3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。四、幼儿游戏，老师以病人的身份介入游戏，观察指导。1.观
4、察幼儿能否协商、分工，构成初步的角色认识。2.观察幼儿是否能掌握看病的根本程序：挂号-看病-取药。3.观察医生、护士能否明确职责。五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。1. 整理游戏材料和环境。2.交流游戏情况。师提征询：1.你今天扮演了什么角色？你是如何做的2.你在游戏中遇到什么困难？你是如何处理的？3下次的医院游戏你认为能够增加什么材料？第二次游戏【上次游戏回忆】从上次游戏中，我觉察幼儿关于医院游戏是充满兴趣的，特别关于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我觉察，由于第一次玩这个游戏，幼儿出现的病症与其他主题游戏第一次出现的病症都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知
5、该如何往下开展，同时在游戏过程中特别容易笑场。但是医生的看病时，不能特别好的对症诊断，不能按照病人的病状做出相应的策略。且方式单一，关于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因而，针对这些情况，我对游戏方案进展了调整。【游戏目的】一、明确所扮演的角色，加强角色认识。二、尝试按照不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。三、能运用礼貌用语进展交往，促进角色间友好互动。【游戏预备】经历预备：在谈话中，引导幼儿回忆医生看病的方法，初步理解不同的病症的不同的诊断方法。物质预备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。环境创设：丰富医院的环境布置。【游戏过程】一、回忆上次游
6、戏存在的征询题，明确角色认识。师：上次游戏中，老师觉察扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜爱给病人打针，如此对不对？为什么？师：要如何样才能协助病人把病看好？师小结：医生要细心询征询病人哪里不温馨，然后要看看他不温馨的地点，一般的病只要吃药就好了。二、提出游戏要求。1与同伴协商角色分配。2导诊的护士要主动与病人征询好，游戏中要用礼貌用语。三、幼儿自由选择角色开展游戏，老师观察指导。1适时以病人的身份参与游戏，制造征询题，让医生处理，观察医生对症诊断的情况。2观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。1整理游戏场景和材料。
7、2交流游戏体验。师提征询：1.你今天扮演了什么角色？医生是如何给你看病的？2你觉得谁表现的最好？好在哪里？3下次游戏还能够增加什么？第三次游戏【上次游戏回忆】由于前期谈话活动的经历积累，幼儿关于本身的角色认识和角色的职责更加明晰了，特别是医生能简单的针对不同的病症，进展诊断。在游戏后，幼儿提出想增设输液用品，给一些生病严峻的病人。说明幼儿游戏的技能和游戏的情节更加丰富了。针对幼儿的需要，我了游戏的方案。【活动目的】1进一步掌握对症诊断的技能，较为逼真、大胆的扮演医生的角色。2理解输液的根本程序，不断丰富游戏情节，缓解幼儿对输液的排挤感和恐惧心理。3加强医院主题与其他主题之间的联络。【活动预备】
8、 经历预备：在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经历。 物质预备：新增输液用品、纱布、棉签【活动过程】 一、展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏情节。师提征询：这是什么？你有过输液的经历吗？是什么感受？生病时为什么要输液？师小结：当生病比拟严峻或者病人特别虚弱时，吃药没有效果了，就能够采纳输液的方式，把药直截了当输入到你的身体里，如此病就好的快了。二、老师引导幼儿回忆输液的体验，并邀请个别幼儿学习输液的方法。1幼儿回忆输液的体验，学习输液的根本程序。师提征询：护士是如何协助你输液的？她会先做什么？再做什么？师小结：输液时医生要先在病人的手上找到血管，能够悄悄拍打病人的手背，如此更快找
9、到血管。然后用棉签沾上碘酒在血管处进展消毒。然后将针头悄悄插入血管里，用胶布对针头进展固定，如此针头就不会移位；最后将输液器放在到输液架上，放太低了会对病人造成损害的；要随时按照病人的情况对输液的剂量进展调整；输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。2请两名幼儿来尝试操作输液的过程。3及时指出幼儿操作中的缺乏，并确信表现较好的局部。三、提出游戏要求。1其他游戏中的人员不温馨时也能够到医院看病。病人病好后就能够到其他游戏区去玩。2协商角色分配，要轮番扮演角色进展游戏。 3医生和病人之间要多交流，病人要积极向医生说本人身体的情况。 四、幼儿自由选择角色开展游戏，老师观察指导。 1适时以病人的身份参与游
10、戏，观察护士输液的程序。2观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。五、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 1整理游戏场景和材料。 2交流游戏体验。 师提征询：1.你今天扮演了什么角色？护士给你输液时，你觉得她做如何样？2你觉得谁表现的最好？好在哪里？3游戏中你遇到征询题了吗？你是如何处理的？第四次游戏【上次游戏回忆】通过几次游戏的积累，小孩关于医院游戏已经积累了一定的经历，游戏情节逐步丰富起来了。角色之间的语言交往也越来越丰富。在游戏后有小朋友提出，不一样的病，药剂师都配一样的药，说明小孩特别好的将生活经历运用到游戏中来，也表达了幼儿游戏水平的提高，篇二：中班角色游戏教案超市
11、角色游戏老师 林娇活动主题超市活动由来最近常听班上幼儿说超市如何样有特别多好吃好玩的，我觉察小孩们对超市都特别感兴趣。因而我们班开展了“超市的系列活动，小孩们对担当“收银台充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，因而我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想通过这个活动提高小孩语言表达才能、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示本人的才能。预期目的1、初步理解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。2、培养幼儿的观察及表现力。3、让幼儿学会与同伴协商，轮番扮演角色，合作做游戏。4、开展幼儿的口语表达才能及表演。第一次游戏活动目的初步理解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。活动预备经历预备：请
12、家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经历。物质预备：收银台、钱假设干、食品、电子秤、标价、纸币等。活动过程一、情景激趣引题老师今天想去买一些好吃的东西，但不明白要去哪里买？你们能告诉我吗？二、谈话丰富知识：(1)这是什么地点(2)超市出售哪些食品(3)超市里面都有谁？(4)营业员与顾客间会说些什么呢？(5)师按照幼儿的答复进展小结三、初次分组游戏：1、提示角色分工与游戏规那么：（1）每个小组一局部小朋友当顾客，一局部小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。2、幼儿分组游戏，老师随机指导3、玩好角色呼唤，再玩一次。四、集中交流评价1、交
13、流汇报：刚刚玩什么？如何玩？出现什么征询题？如何处理？2、小结评价，指出下次活动留意点。第二次游戏活动目的1、 理解超市里工作人员的工作。2、 会大胆表演各个人物，效劳于别人。活动预备经历预备：对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经历。物质预备收银台、钱假设干、食品、电子秤、标价、纸币等。活动过程一、回忆旧知提出要求：上一次玩超市游戏，小朋友明白了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。明白得他们的工作内容，玩得特别欢乐。今天我们接着玩超市游戏，不过，玩的时候要留意1、顾客和售货员对话时，语言要讲明晰，要留意礼貌。2、顾客去超市能够坐什么车呀？去玩超市肚子饿了能够到哪里吃
14、点心？3、今天玩游戏的同时，能够玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要留意什么？（让座、关心病人）二、分组游戏、随机指导幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，老师随机介入指导，注重语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩34次。三、集中交流、评价鼓舞1、交流汇报：今天玩什么角色最欢乐，为什么？还存在什么征询题？如何处理？2、小结评价，指出下次活动留意点去超市买东西要明白程序。第三次游戏活动目的1、理解超市人员的工作职责。2、加强各游戏主题之间的交往和联络。活动预备经历预备已玩过几次超市游戏积累一定经历物质预备收银台、钱假设干、食品、
15、电子秤、标价、纸币等活动过程一、反思旧知，提出要求：上次活动，小朋友玩得特别欢乐，交往的语言也丰富了，但是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边征询价钱，这是不对的，今天玩超市游戏，顾客一定要按程序，同时，跟售货员一定要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。三、分组活动，随机指导1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待3、老师随机介入角色进展指导，重在程序和语言、态度指导四、交换角色，再次活动（可活动34次）五、集中交流、评价小结1、交流：今天顾客按什么程序到超市买东西？2、评价：请顾客说说最喜爱哪位售货员和收银员，为什么？喜爱他（她）什么？今天游戏中还存在什么征询题？3、小结：今天游戏开展得特别好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为适应。但是还不敢大胆想象，材料没有创新。行点评，以让幼儿在下次游戏中有所进步。第四次游戏活动
