1、羊值理解与表达演金标尺教育1目录第一章 片段阅读.1专项一主旨概括题.1专项二意图推断题.28专项三标题提炼题.58专项四细节理解题.66专项五 态度观点题.81专项六词句理解题.83第二章 逻辑填空.91专项一实词辨析题.91专项二 成语辨析题.123专项三综合辨析题.157第三章语句表达.196专项一语句排序题.196专项二语句填充题.215专项三后文推断题.232专项四 特殊考点题.239第四章 全真模拟.248第一章片段阅读号金标R教肓第一章片段阅读专项一主旨概括题勘片段阅读主旨概括题（一）1.答案A。金标尺解析：主旨概括题二文段首句引出全文核心话题“谱牒”，并 介绍了其在村史研究中的
2、重要价值；后文着重强调谱牒中所记载的家族兴衰、人物家世、本地风俗人情、家规家训等内容对后世影响深远。故整个文段为并列结构，旨在阐述谱牒 所承载的历史和文化价值。对应选项，A项，“历史和文化内涵”表述正确，当选c B项，“明清时期”为谱牒记载内容的描述，非重点，且“主要内容”无中生有，排除；C项，“与 中国乡村一级档案的关系”表述片面，仅为其中一方面的影响，排除；D项，“人物家世”表述过于片面，排除。故本题答案为A项。【文段出处】家谱有何新价值？重拾“家史”背后的温情与敬意2.答案Ao金标尺解析：主旨概括题。文段首先对“炕围画”下定义并介绍其“兼 具实用和审美”的功能；接着介绍炕围画的流传区域，
3、并介绍其历史渊源；最后通过文献 进一步论证其渊源可远追宋代及炕国画的普及过程因此文段主要介绍了炕围画的流传区 域和历史渊源。对比选项，A项契合文段重点，当选，B项，“历史演变”和“传承技艺”文段未提及，排除；C项，文段未提及“创新发展”，排除；D项，“文献记载”只是为 了进一步论证渊源，非重点，排除。故本题答案为A项。【文段出处】让墙上艺术传承发扬重归大众3.答案D。金标尺解析：主旨概括题,文段首句提出大脑中存在不同类型的细胞，接着通过“尽管但”引导转折，提出观点，即不同类型的细胞表达基因的方式不同，后文通过琴键和下丘脑的例子论证观点。文段为分总分结构，重点为转折后观点。对应选 项，D项符合文
4、段重点，当选。A项，为论据内容，非重点，排除；B项，“特定的功能”为无中生有，文段没有提及细胞的功能，排除；C项，无中生有，文段对细胞类型由什么 决定并没有做出论述，排除。故本题答案为D项。智金标R教育职测3000题言语理解【文段出处】Cell：首次发现，男女存在不同的脑细胞，位于控制侵略和交配行为 的大脑区域4.答案D,金标尺解析：主旨概括题。文段首先指出语言由于功能不同可分为不 同类别及体系；接着具体说明语言如何按照功能分类；后文以“通过功能分类”进行总结，阐述语言功能分类的理论意义即“加深认识、促进语言收集分析和利用”以及实践意义即“在 实际上提供参考”二因此文段为分总结构，重点为尾句结
5、论，强调语言功能分类产生的理 论和实践的重要意义。对应选项，D项契合文段重点，当选。A项，“语言传播”为实践 意义内容，表述片面，排除；B项，“决定世界语言格局”表述绝对化，文段中提及的是“呈 现，排除；C项，为开篇引入部分的内容，非重点，排除。故本题答案为D项。【文段出处】论语言的功能分类5.答案13。金标尺解析：主旨概括题。文段开篇介绍了莫高窟的基本情况，指出莫 高窟在文物保护中面临的问题；随后通过设问的方式提出数字化技术是让千年石窟“活”起来的另一种方式，即解决问题的对策；最后通过举例方式，阐述敦煌研究院在运用数字 化技术保护莫高窟文物中取得的成就。故文段为“分-总-分”结构，文段重点为
6、解决问 题的对策，强调数字化技术的应用在莫高窟文物保护中的重要性。对应选项，B项契合文段 重点，当选。A、C、D三项，均未包含主题词“数字化技术”，且对应举例部分的内容，非重点，排除。故本题答案为B项。【文段出处】留住千年芳华延续敦煌故事6.答案B。金标尺解析：主旨概括题。文段首句指出城市“最优规模”取决于正 反两个效用的相互对比；接着分别对“正面效用”和“反面效用”进行介绍，并指出只有 当“正面效用”超过“反面效用”时，企业和居民才会留在此地；尾句得出结论，指出“城 市的最优规模就是最大化劳动生产率的规模”。因此文段重点在围绕着什么是“最优规模”展开。对应选项，B项契合文段重点，当选。A、C
7、、D三项，均偏离文段论述主体，没 有提到“最优规模”，排除故本题答案为B项。【文段出处】北京搬离北京7.答案A。金标尺解析：主旨概括题。文段首先通过实验引出话题，指出降雨会 带动微生物扩散和细菌的转移，接着由递进词“尤其”进一步说明雨滴将土壤中的细菌转 移至空气的过程，最后通过一系列数据举例说明细菌随降雨转移的比例高。因此，文段为 总分结构，围绕“细菌”和“雨”展开，主要介绍了雨滴将土壤中的细菌转移至空气的过程,第一章片段阅读已妥标R教盲对应选项，A项契合文段重点，当选口 B项，偏离主体，未提及“细菌”，且“疾病发病率”无中生有，排除；C项，偏离主体，未提及“雨”这一核心话题，排除；D项，偏离
8、主体，未提及“雨”这一核心话题，排除。故本题答案为A项。【文段出处】雨后泥土芳香，土壤细菌却随雨滴“飞扬”8.答案D。金标尺解析：主旨概括题。文段开篇指出史记的生命力来源于历 代读者对它的接受，后文通过“史记学”的形成及在汉魏六朝的发展来对生命力来源进行 论证；接着通过“还”引出并列分句，指出史记的生命力还来源于世界性的传播与研 究，后文通过在日本、欧美国家的传播情况对其进行论证。故文段为分分结构，围绕史 记生命力的来源进行展开，重点需概括全面。对应选项，D项契合文段重点，当选。A、B、C三项，均偏离文段论述主体，没有体现“生命力来源”，排除。故本题答案为D项。【文段出处】今天我们怎样读史记9
9、.答案D。金标尺解析：主旨概括题。文段首句提出观点，即古往今来的信息加 密的探索从未停止，后文从古时候、现代、如今三个不同时间段的具体演变进行了解释说 明。文段为总分结构，首句为文段论述重点。对应选项，D项为文段重点的同义替换，当 选。A、B两项“量子通讯”仅对应“如今”这个时间段，表述片面，非重点，排除；C项，仅仅强调加密的方式，不能体现具体的演变过程，排除。故本题答案为D项。文段出处信息彻底安全！揭秘全球首颗量子卫星：将改变中国人生活10.答案B。金标尺解析：主旨概括题。文段首先通过“不仅也”并列分句，引出20世纪建筑遗产的文化价值；接着又对如何评估遗产的价值进行了论述。故文段为 分分结构
10、，需概括全面，即“价值与评估方法”。对应选项，B项契合文段重点，当选。A项“建筑遗产”扩大了论述范围，文段为“20世纪建筑遗产”，其次，“非物质层面的 意义”属于建筑遗产价值的一个方面，表述片面，排除；C、D两项，均是后半部分方法 的内容，表述片面，非重点，排除。故本题答案为B项。【文段出处】20世纪建筑遗产处境危险 片段阅读主旨概括题（二）1.答案A。金标尺解析：主旨概括题。文段首先提出在上世纪20年代开始了古史 研究方去论之争，疑古学者对传统古史观作了全盘的检讨清理，在这一讨论期间，王国维 综合各家后，提出了“二重证据法”，并对“二重证据法”产生的重要意义进行了论述。昌金标R载有职测300
11、0题言语理解故文段为分分结构，前半部分阐明了“二重证据法”产生的背景，后半部分阐明其价值，需概括全面；对应选项，A项契合文段重点，当选：B、C、D三项，均偏离文段论述主体，文段是围绕“二重证据法”展开，排除：故本题答案为A项。【文段出处】出土文献与古史重建2.答案金标尺解析：主旨概括题。文段首先提出观点，指出古代的问答文化 孕育着谜语文化的各种要素；接着具体论述谜语的产生过程，指出远古先人由“追问”积 累起对世界的“解答”，成为后人思维与意识的模式和底层文化，再经过传承、更新、变形，谜语产生了；尾句再次强调谜语文化由设问和问答出发。因此文段为总分总结构，重点围 绕着谜语和问答文化的关系阐述。对
12、应选项，C项契合文段重点，当选。A项，偏离文段 论述主体，没有提到“谜语，排除；B项，偏离文段论述主体，没有提到“问答文化”，排除；D项，偏离文段论述主体，没有提到“谜语”和“问答文化”，且“重要方式”无 中生有，排除。故本题答案为C项,文段出处】远古的神话造就今日灯谜谜随中华文化代代相传3.答案D。金标尺解析：主旨概括题,文段首先引入话题，讲述蜜蜂通常与社会 性行为联系起来；紧接着通过“不过”引导转折，提出观点即真正离不开同伴的是蚂蚁；后文借美国科学媒体报道的实验，具体解释由于社会互动会改变蚂蚁肠道微生物，促进蚂 蚁进行营养吸收，所以蚂蚁是社会性动物。因此，文段为分总结构，重点在转折后，讲述
13、 蚂蚁成为社会性动物的原因。对应选项，D项契合文段重点，当选。A项，表述不够具体 明确，未解释蚂蚁分享食物与其社会性的关系，排除；B项和C项，“认知误区”和“不 同”无中生有，文段未提及，排除。故本题答案为D项。【文段出处】蚂蚁也会孤独而亡4.答案B。金标尺解析：主旨概括题,文段首先引入话题，很多作家希望网络文 学具有普世性，最终走向文学；紧接着提出问题，即目前没有一种应对网络文学的评论方 式；后文具体分析问题，解释如今无法评价网络文学的原因，即评论家们仍以传统文化的 评论方式对待网络文学。因此文段为分总分结构，重点在中间问题，强调目前没有对于网 络文学的评论方式对应选项，B项契合文段重点，当
14、选。A项，无中生有，文段未提及“文 字”，排除；C项，“格格不入”表述绝对，文段指出只是需要以新的视角和阐释方式对 待网络文学，排除；D项，“见解不一”无中生有，文段未提及评论家们对网络文学的看 法，排除二故本题答案为B项，第一章片段阅读【文段出处】新穷人是网络文学的最大市场5.答案D,金标尺解析：主旨概括题。文段首句引出话题，人类的智力虽然高居榜首，但只有人类被阿尔茨海默症所困；紧接着以上海研究小组为例论述6个变异的基因使得人 们更力口聪明；尾句通过“然而”引导转折，提出观点即6个变异基因使得阿尔茨海默症变 得复杂难解。因此文段为分总结构，重点在尾句观点，强调阿尔茨海默症与变异基因的关 系,
15、对应选项，D项契合文段重点，当选。A项，属于文段开头引入话题的内容，非重点，排除；B项，“关键阶段”无中生有，文段未提及，排除；C项，属于文段中间举例内容,非重点，排除c故本题答案为D项。6.答案B。金标尺解析：主旨概括题。文段首句引出“伽马射线”这一话题，接 着通过对“在束伽马谱学测量”的介绍，说明“在束伽马谱学测量”是重要研究手段；然 后提出“我国在在束伽马谱学研究平台整合与升级方面已迈出关键一步”；最后具体阐述 新伽马探测阵列的意义和应用前景。因此，文段为分总分结构，主要说明我国在在束伽马 谱学研究平台整合与升级方面已迈出关键一步。对应选项，B项契合文段重点，当选。A项，“应用领域”为文
16、段尾句解释说明内容，非重点，排除；C项，“核物理研究”为文段前 文引入部分内容，非重点，排除；D项，“伽马射线”为文段首句的引入内容，非重点，且“又有新进展”表述不明确，排除。故本题答案为B项c.文段出处】专注原子核结构研究我国新一代伽马探测阵列开建7.答案A。金标尺解析：主旨概括题。文段首先指出中国近代考古学的理论和技 术在吸收外来方法、手段后形成自己的特色；紧接着论述中国目前的考古成就，近百年来 的考古方法等获得国际同行高度认可以及可以成为世界遗产的考古遗址在中国常见；尾句 以指代词“这些”引导总结，指出这些考古成就是良渚古城申遗的底气和实力。因此文段 为分总结构，重点在尾句结论，强调目前
17、的考古成就对良渚古城申遗的作用。对应选项，A项契合文段重点，当选。B、C、D三项，均未提及文段论述主体“良渚古城申遗”，排除。故本题答案为A项。【文段出处】良渚申遗与文化自信8.答案B。金标尺解析：主旨概括题。文段首先引入背景，讲述科举制度在宋代 规范成熟；紧接着讲述宋代开始改革科举制度，针对保密和预防作弊进行了一系列措施颁 布；尾句指出这些措施在后世的影响进行论证。因此，文段重点在围绕科举制度中防止舞 弊进行论述。对应选项，B项契合文段论述主体，当选。A项，论述范围扩大，文段中明 口釜标R敦育职测3000题言语理解确强调科举制度中防止舞弊的措施，并非强调科举制的改革，排除；C项，属于尾句论证
18、 内容，非重点，排除；D项，无中生有，文段未提及，排除。故本题答案为B项。【文段出处】古代如何防范“公文泄密”9.答案A。金标尺解析：主旨概括题。文段首先通过介绍过去的营销来引出论述 话题网红营销，并指出网红营销影响面更宽，深度更深的特点；后文分析原因，指出 网红营销影响巨大是因为粉丝乐于模仿偶像而消费、而分享传播。因此文段重点在强调网 红营销影响大的原因。对应选项，A项契合文段重点，当选。B项，“粉丝”非重点，且 偏离文段论述主体，没有提到“网红营销”，排除；C项，“传统营销”非重点，作为话 题引入来引出“网红营销”，排除；D项，偏离文段论述主体，没有提到“网红营销”，排除。故本题答案为A项
19、。【文段出处】流量变现的逻辑里，网红盈利之道10.答案D。金标尺解析：主旨概括题。文段首先提出书法不能缺少技艺，然后通 过“但是”引导转折，提出比起技艺，书法最为强调的是修养；后文都围绕“修养”展开,表示修养其实是强调内部人格的提升，书法也是如此，并且符合中国文化“游于艺”的思 想。故文段主要讲的是书法对于人的修养的提升作用。对应选项，D项是文段重点的同义 替换，当选。A项，偏离主体，没有提到“书法”，排除；B项，非重点内容，文段强调 的是书法对于修养的提升，排除；C项，“共同提升”为无中生有，文段仅仅强调“修养”，排除。故本题答案为D项。【文段出处】邱振中谈“中国书法的变与不变”国片段阅读主
20、旨概括题（三）1.答案B。金标尺解析：主旨概括题。文段首先提出问题，即科学传播理论有一 个欠缺模型，公众不了解科学；紧接着文段中间提出对策，即对公众进行科学普及；后文 进行论证，指出科学普及的行为并未让公众受益、让公众了解科学，说明了对策没有针对性、必要性。因此，文段中问题后的内容均在分析目前的行为无法解决公众不了解科学的问题，故文段为提出问题分析问题的行文结构，重点在问题，强调科学传播理论存在欠缺模 型。对应选项，B项契合文段论述主体，当选。A、C、D三项均为后文论证语句中的内容，非重点，排除。故本题答案为B项。【文段出处】愚昧的权利第一章片段阅读智妥标R教肓2.答案，金标尺解析：主旨概括题
21、-文段第一句话讲述5000年前2()多个星座 被命名；紧接着通过“之后”引导，讲述人们继续划分天空，使得星座划分得到进一步的 发展和补充；后文通过“公元2世纪”引导，指出人们划分出48个星座，并根据神话故 事和主要亮星位置为其取名编表。因此文段为时间顺序引导的并列结构，讲述星座是如何 一步步划分的:对应选项，D项概括全面，契合文段话题，当选。A项，无中生有，文段 未提及“理念的传播路径”，排除；B项和C项，表述片面，“命名的主要依据”和“数 量变化的过程”仅是一方面论述的内容，排除。故本题答案为D项。【文段出处】星座的起源3.答案C。金标尺解析：主旨概括题，文段开篇给娱乐下定义，引出娱乐话题，
22、并以快乐到家举例子，接着通过“可是”转折，引出文段的重点“非要找不快乐，挑给你快乐的人的毛病，如果自己愿意找不快乐”，阐述部分人对娱乐吹毛求疵的态 度。因此文段重点为转折之后的问题。对应选项，C项是针对问题的合理引申，即针对娱乐，没有必要过分严肃和吹毛求疵，应轻松面对，当选。A项，反面表述不明确，排除；B项，问题项表述，非重点，排除；D项，“娱乐节目”是前文举例子的内容，本身非文段主体,文段强调的是面对娱乐的态度，并非娱乐节目，排除。故本题答案为C项。文段出处】阳光总在风雨后将快乐进行到底4.答案B。金标尺解析：主旨概括题。文段开篇先提出“形式主义加班”现象，接着阐述形式主义加班带来的危害消磨
23、奋斗精神，无法保证工作效率，降低员工对公 司的归属感和好感度，最后通过反面论证指出混日子的人越来越多，企业就会失去活力。因此文段重点强调的应是不要再继续“形式主义加班”，即“告别形式主义加班”。对应 选项，B项契合文段重点，当选。A项，对应文段开篇引入部分的内容，非重点，排除；C项，“唾弃”程度过重，“只有才”表述绝对化，从原文无法得知选项结论，排除；D项，非重点，文段强调应告别形式主义加班，排除,故本题答案为B项。【文段出处】职场不是秀场形式主义加班拖垮年轻人5.答案金标尺解析：主旨概括题。文段首先提出“世界上没有不可战胜的困难”，接着具体分析说明，指出在千变万化的世界，作为个体，只要诚心诚
24、意突破就能找到解决 办法，打破障碍，超越困难。对应选项，B项契合文段重点，当选。A项，“一定会达到 自己期望的目标”与原文说法相悖，排除；C项，“不一定会战胜困难”与原文说法相悖,排除；D项，“就能达到自己的期望”与原文说法相悖，排除。故本题答案为B项。昌最标R载盲职测3000题言语理解【文段出处】平凡的孩子也有春天6.答案D。金标尺解析:主旨概括题二文段首先引入“一带一路”话题，接着阐述在“一 带一路”过程中，中国对沿线国家加强合作与贸易，同时沿线国家也将资本、技术等输入 中国。因此概括全面即一带一路促进形成优势互补、互利共赢的良好局面。对应选项，D 项为文段主要内容的同义替换，当选。A、B
25、、C三项，均没有提到文段主体“一带一路”，偏离主体，排除。故本题答案为D项。7.答案A。金标尺解析：主旨概括题。文段首先指出现代人更强调“个性”，并对“个 性”的概念作出具体阐述；接着通过“但”指出在消费社会“个性”就是选择了商业广告 所推荐和鼓吹的生活方式；最后总结“个性”就是每个人都被消费品重新塑造了 一遍。故 文段主要强调每个人的“个性”被消费品重新塑造。对应选项，A项契合文段重点，当选。B项，文段未提及“真正意义上的个性，排除；C项，对应文段开头，起引入作用，非文段重点，排除；D项，“目标捉摸不定”表述不明确，排除。故本题答案为A项。【文段出处】谁在消费郭美美？8.答案D。金标尺解析：
26、主旨概括题。文段首先引出“云农场”话题，接着具体 介绍其能够提供多种增值服务，满足农民产前、产中、产后的需求，解决贷款、运输等问 题。因此文段重点在介绍“云农场”新模式能够实现对传统农业生产和流通环节的改造和 创新，加快转变农业发展方式，依靠科技便农，使农业与第三产业融合。对应选项，D项 契合文段重点，当选。A项，无中生有，文段未涉及城乡问题，排除；B项，“农民积极性”无中生有，文段主要强调“云农场”使农业创新发展，可以与第三产业融合，排除；C项，“根本途径”说法过于绝对化，排除。故本题答案为D项。【文段出处】干货|“互联网农业”的3种平台、农资电商5大案例、农产品电商 3大案例9.答案B。金
27、标尺解析：主旨概括题。文段首先指出转基因食品的转基因成分通 常是指其中含有编码蛋白质，接着通过“换言之”进一步指出，不带转基因成分的转基因 食品和非转基因食品没有差异，并通过转基因大豆举例子，指出转基因大豆的核心就在于 BT蛋白，目前国家进口的转基因大豆用来榨油或饲料，在过程中已经去掉了 BT蛋白，即目前转基因大豆和非转基因大豆的化学成分一样。因此文段为分总分结构，中间总说为 重点，强调不带转基因成分的转基因食品和非转基因食品没有差异。对应选项，B项契合 文段重点，当选。A、D两项，均在谈论大豆，大豆是例子中的内容，非重点，排除；C项，第一章片段阅读巳妥标R教官为转折之前内容，非重点，文段强调
28、的是不带转基因成分和非转基因一样，排除：故本题 答案为B项。【文段出处】百度百科转基因食品1().答案D。金标尺解析：主旨概括题。文段首先对“进口”政治哲学中的自由秩 序对于中国是否可行以及如何可行提出疑问，紧接着用“：”引导解释，说明政治哲学中 的自由秩序缺乏对中国实践的反思和升华，强调自由秩序在中国不一定可行。然后用“严 格说来”进一步引出下文，强调政治哲学研究缺乏对中国现实的思考因此，文段主体为“政 治哲学研究”和“中国”，强调政治哲学研究缺乏对中国现实的研究。对应选项，D项符 合文意，当选。A项，文段强调政治哲学研究缺乏对中国现实的研究，而不是“超越民族 国家界限”的研究，不符合文意，
29、排除；B项，“与现实保持距离”偏离文意，且文段强 调“政治哲学研究”而非“哲学研究”，偏离主体，排除；C项，文段强调“中国”而非“西方”，偏离主体，且“仅是”与文段“远远多于”不符，表述绝对，排除。故本题答 案为D项。【文段出处】当代中国政治哲学研究反思与瞻望国片段阅读主旨概括题(四)1.答案D。金标尺解析：主旨概括题。文段开篇指出法律面前无特权，“谁都不能 凌驾于法律之上”，接着介绍国家税务总局的部署，从个案入手，关注“部分高收入、高 风险影视从业人员”这一群体，规范税收。最后，通过转折关联词“其实”引出文段主旨“逃税从来都不是单方面的”，“阴阳合同”牵涉多方主体，“每个责任主体都不能放过”
30、。对比选项，D项是对文段主旨句的同义替换，当选 A项、B项和C项，文段主要话题围 绕“税收”，均偏离核心话题，排除。故本题答案为D项。【文段出处】范冰冰逃税？“粉丝”再多也绝不能凌驾于法律之上2.答案D。金标尺解析：主旨概括题。文段援引的是习近平总书记在纪念毛泽东 同志诞辰120周年座谈会上的讲话，根据“吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分”“具 有无比深厚的历史底蕴”“无比强大的前进定力”可知，文段的重点是介绍我们应坚定文 化自信。对比选项，D项是对文段重点的同义替换，当选二A项“道路”、B项“理论”和C项“制度”，均为无中生有，排除：故本题答案为D项。【文段出处】习近平：在纪念毛泽东同志诞
31、辰12()周年座谈会上的讲话智金标R教盲职测3000题言语理解3.答案C。金标尺解析：主旨概括题：文段首先指出居民贷款集中在房贷上，使 得消费升级进程放缓这一问题，之后通过对策词“应当”引出对策，即要坚持楼市调控，使居民消费向其他消费领域转移，文段为“提出问题一解决问题”的结构，主旨句为解决 问题的对策，即调控楼市可加快居民消费升级进程。对比选项，C项是对文段主旨句的同 义替换，当选。A项、B项和D项，“减少房贷的数量”“减轻居民的房贷压力”“发展 住房租赁的市场”均非文段要解决的问题，排除。故本题答案为C项。文段出处】对居民存款增速下降应有辩证观察4.答案金标尺解析：主旨概括题。文段先介绍坏
32、情绪并不全然是一件坏事，接着具体解释坏情绪也可以让人越来越强。最后一句提出观点：“智者会把负面情绪当成 积极改变的起点”，作者的观点句是文段的主旨句，主要讲了要通过不断探索，寻找方法 积极改变自己的负面情绪。对比选项，C项是对主旨句的同义替换，当选,A项，对应文 段首句，引出话题，而文段重点论述如何让坏情绪变成好事，排除；B项，文段只提及坏 情绪的“利”，排除；D项，属于无中生有，文段并未提出不需要担心坏情绪之意，排除。故本题答案为C项。【文段出处】最怕你只顾着抱怨，却从不努力改变5.答案A。金标尺解析：主旨概括题。文段先指出观点天赋是由多个基因彼此之 间以及基因与环境之间的相互作用决定的，第
33、二句和第三句均为举例论证。文段为总分结 构，所以观点句为文段主旨。对比选项，A项是对文段主旨句的同义替换，当选。B项与 文意相悖，文段提及“即使将来某一天所有与智能有关的基因都被发现了，也难以用来预 测一个人的智能”，所以不可以通过基因测试，排除；C项文段首句指出天赋涉及基因之 间以及环境之间相互作用，“完全由人的基因决定”表述片面且绝对，排除；D项“后天 因素”表述片面，排除。故本题答案为A项。【文段出处】“抽血查病”并非能“包查百病”6.答案A。金标尺解析：主旨概括题。文段先讲了人类的信息交流离不开语言，接着用设问句引出话题“动物有没有语言，设问句回答是重点，接着举例论证，所 以文段主旨应
34、为“动物的动作就是一种常见的语言”。对比选项，A项是对文段主旨 的同义替换，当选。B项，对应文段首句，引出话题，非重点，排除；C项，为文段援引 观点，非重点，排除；D项，设问句中的问题是为了引出话题，非重点内容，排除。故本 题答案为A项。第一章片段阅读自金标R教言【文段出处】人类的信息交流离不开语言7.答案金标尺解析：主旨概括题。文段先介绍高考作弊带来的危害：当事人 遭遇严惩，损害他人利益，扰乱公平竞争的秩序以及形成了黑色产业链。文段接着说明要 重视高考作弊带来的影响，并解释高考作弊形成的原因。综上，文段主要是围绕“高考作 弊”进行阐述的。对比选项，B项是对文段的全面概括，是本文段主要讨论的话
35、题，当选。A项、D项，与文段的主体词“高考作弊”不一致，排除；C项，是高考作弊产生的影响 之一，不符合文意，排除。故本题答案为B项。【文段出处】追查作弊器材“产业链”，不能等问题出现才动手8.答案D。金标尺解析：主旨概括题。首句提出大背景，在人工智能发展如火如荼下，应重视“人”的发展，接着说明在现实中，传授知识往往是教育的主要目的。尾句为文段 的主旨句，指出随着人工智能的知识结构逐渐超越人类，“这要求教育必须更加注重人的 价值观重塑和情感培养，更加注重培养人的批判性思维、创造性思维、团队协作、跨界融 合和终身学习”。对比选项，D项是对文段主旨句的同义替换，当选。A项，主体错误，文段强调对“人”
36、的教育而非“人工智能”，排除；B项，表意模糊，没有具体说明新的 要求是“价值观”等内化要求，排除；C项，“模式结合”无中生有，排除。故本题答案 为D项。文段出处】重塑关系和价值尚德机构探索智能教育时代育人新模式9.答案）B。金标尺解析：主旨概括题。文段首先通过读者文摘追求地是一种 心灵的宁静，引出新华文摘。后文通过并列关系介绍人们喜爱新华文摘的原因，即“在于它的高贵、大家风范、普通化、可取、包容、宽容、平常心、精心选择等”。因 此文段重点介绍的是新华文摘受到人们的欢迎。对应选项，B项符合文段主旨，当选。A项，论述读者文摘的目的是引出新华文摘，所以读者文摘非重点，排除；C项，主语偏颇，文段论述的
37、主语是新华文摘，而非读者，排除；D项，属于无中生 有，排除。故本题答案为B项。10.答案co金标尺解析：主旨概括题。文段首先论述了新媒体与传统媒体之间的 关系，尾句通过一个必要条件关系得出结论，即二者的优势互融才是未来信息媒体发展的 大方向，因此尾句才是文段的重点。对应选项，C项概括最为准确，当选。A、B、D三项,均属于文段非重点内容的片面概括，排除故本题答案为C项。【文段出处】新媒体与传统媒体传播方式的比较智最幅R载肓职测3000题言语理解国片段阅读主旨概括题（五）1.答案A,金标尺解析：主旨概括题：文段首句列举了城市建设的例子，证明了 第二分句的观点人类对于自身某些粗鲁的特征感到羞耻和厌恶
38、，于是做出种种努力，要逃避这种本性。后文列举了近代科学发展的例子来证明这个观点，故文段为分总分行文 结构，重点句为文段第二句,对应选项，A项为文段重点的同义替换，当选 B项，“转 变过程”文中并未提及，排除；C项，“心理感受”为论证部分内容，非重点，排除；D项，“逃避对象”为举例论证的内容，非重点，排除。故本题答案为A项。【文段出处】游戏，真的可以对抗现实人生中的单调、乏味与无意义吗？2.答案Ac金标尺解析：主旨概括题。文段首先介绍背景随着技术进步，政 府执政舆论环境发生变化，接着对这种舆论环境的变化具体阐述，并指出这些情况会导致 政府的舆论压力加大，最后通过“因此”引出文段重点，强调政府需要
39、改变以往的被动方 式，采取新方式应对。即文段主要表达政府在面对舆论环境的变化时要转变应对方式，对 应选项，A项与文段重点表述一致，当选。B项，文段并未论述政府在不同时期的工作方式,只是说需要转变，排除；C项，原因非重点，文段意在强调对策，排除；D项，“通讯技 术”非重点，文段强调政府转变应对方式，排除。故本题答案为A项。3.答案D。金标尺解析：主旨概括题。文段前两句引入话题，介绍保护农村土地 承包权的必要性，紧接着提出问题，即现有法律不能有效保护土地承包权，最后提出对策 即将其纳入物权法会弥补这一不足。因此文段为分总结构，重点为尾句对策。对应选项，D项契合文段对策且提及前文问题，概括全面，当选
40、。A项，“基本法”无中生有，排除；B项，“稳定性”无中生有，排除；C项，属于问题项表述，非重点，排除。故本题答案 为D项。4.答案B。金标尺解析：主旨概括题。文段首先以印度洋为例指出地震和海啸的 破坏性极强，紧接着通过“尽管但”引导转折，提出观点，即我国要居安思危，最后 以地震引发的海啸为例论述我国面临的自然隐患。因此文段为分总分结构，重点为中间观 点，讲述我国需要居安思危、保持警醒。对应选项，B项为契合文段重点的对策，当选。A项，“世人”扩大范围，文段仅提及我国，排除；C项，属于后文举例论证内容，非重点，排除；D项，偏离文段主体“我国”，且无中生有，文段未提及自然灾害的特点，排除。故本题答案
41、为B项。第一章片段阅读当釜标R教肓5.答案金标尺解析：主旨概括题一文段首先引入话题，介绍学校不是传播知 识的唯一渠道，紧接着提出观点，即学习知识也需要在实践中学习，后文以科学家的知识 为例论证前文观点。因此文段为分总分结构，重点为中间观点，对应选项，D项属于文段 重点的同义替换，当选。A项，文段提及的是学习知识的来源为学校和实践，而非认识，表述错误，排除；B项，“书本知识不可靠”无中生有，排除；C项，“不可能”与“没 有必要”表述绝对，排除：故本题答案为D项。6.答案B。金标尺解析：主旨概括题。文段首先引入话题，汉字的外在形式由点 画穿插而成，后文为并列语句，讲述五种字体汉字的形式美与笔画线条
42、的关系。因此文段 重点讲述书法汉字形式。对应选项，B项契合文段论述主体，当选。A项，偏离文段主体，文段主体为“书法汉字形式，排除；C项，“笔力、笔势”无中生有，文段未提及，排 除；D项，“显著特征”无中生有，文段未提及，排除。故本题答案为B项。【文段出处】中国书法，美在哪里7.答案B。金标尺解析：主旨概括题。文段首先指出现象，在政府政策损害利益 集团的利益时，集团会采取措施来减少损失，后文以反面论证提出观点即政府改变原有政 策会带来政策失效和公信力下降的后果。因此文段为分总结构，重点为反面论证提出的观 点，强调政府需要坚持原有政策。对应选项，B项为文段重点的同义替换，当选。A项，属于现象表述内
43、容，非重点，排除；C项和D项，“必须考虑到的因素”与“调控能力”属于无中生有，文段未提及，排除。故本题答案为B项。8.答案C。金标尺解析：主旨概括题。文段首先提出观点，即职业培训工作非常重要,紧接着分析它为何重要的原因c因此文段为总分结构，重点在首句观点，强调职工培训的 重要性。对应选项，C项为文段重点的同义替换，当选，A项，“并不重视”无中生有，文段未论述企业对职工培训的态度，排除；B项和D项，为后文原因分析内容，非重点，排除e故本题答案为C项。9.答案B。金标尺解析：主旨概括题。文段前文讲述以往经济增长低于两位数时 会经过不到两年的调整时期迅速反弹，后文通过“比较之下”引导转折，讲述目前经
44、济增 长超过三年，短周期波动无法解释这个现象。因此文段为分总结构，转折后内容为重点，强调以往的调整周期不适用于目前的中国经济。对应选项，B项契合文段观点，当选。A项，“客观规律”无中生有，文段未提及，排除；C项，“大好形式”无中生有，文段未提及，排除；D项，偏离文段论述主体，文段主体为“经济增长”，而非“国民经济生产总值”，昌金标R教肓职测3000题言语理解排除:故本题答案为B项一1().答案D,金标尺解析：主旨概括题，文段首先通过一个分号引导并列关系，并 通过“不仅还”引导递进关系，主要强调和谐社会要关注财产的分配问题和交换 问题，最后针对分配问题和交换问题提出对策。因此，文段是典型的“提出
45、问题-解决问题”结构，重点强调对策，即我国物权法必须充分考虑到社会各阶层的意见。对比选项，D项 契合文段重点，当选，A项，表述片面，文段开头由分号引导，内容为两部分，财产的原 始来源和分配问题只是一部分，排除；B项，偏离主体，文段的主体是社会各阶层的意见，保护人权和财产只是物权法内容部分，不是文段重点，排除；C项，表述片面，仅对应分 号后内容，排除。故本题答案为D项。【文段出处】物权法的历史和现实土壤国片段阅读主旨概括题(六)1.答案A。金标尺解析:主旨概括题。文段首先引入“诗性智慧”概念，并对维柯的“诗 性智慧”进行了解释说明，接着提出中国的“诗性智慧”，强调中国的诗性智慧与西方不 同，是由
46、于汉字的特性。文段为分总结构，重点在后文，强调中国汉字特性使得中国诗性 智慧与西方不同。对应选项，A项为重点内容的同义替换，当选 B项，对应前文西方诗 性智慧的具体说明部分，非文段重点，排除；C项，未提到文段论述主体“诗性智慧”，汉字使得不同的不是“中西方文化”，偷换概念，排除；D项，“发展过程”无中生有，文段并未提及，排除。故本题答案为A项。2.答案A。金标尺解析：主旨概括题。文段首先提出问题，即教育体系存在问题；紧接着分析问题，具体指出教育机构和学校缺乏立人教育，不关注学生的人格素质培养。因此文段为提出问题-分析问题的行文结构，重点在问题，强调教育机构不注重立人教育。对应选项，A项为针对问
47、题的对策，当选。B项，文段中并未将人格教育与知识传授进行比较,无中生有，排除；C项，属于后文关于问题的具体描述，非重点，排除；D项，偏离文段 重点，文段中强调教育体系的问题在于立人教育的缺乏，而非教育目标过高，排除。故本 题答案为A项。3.答案C。金标尺解析：主旨概括题。文段首先引入话题，指出作家如何通过日 常生活进入深度写作是个值得思考的问题；紧接着通过“但”引导转折，指出作家要善于 捕捉生活的细节、感知生活的气息，把生活变为文学创作的素材；最后尾句具体描述生活 第一章片段阅读智呈标R软皆对作品的营销，作品中会充满生活中的温暖与爱一因此文段为分总分结构，重点在文段中间，强调文学创作要以生活为
48、素材，要体现生活：对应选项，C项契合文段重点，当选，A项，“温暖弥漫字里行间”为后文解释说明内容，非重点，排除；B项，选项讲述文学对生活 的影响，文段强调生活对写作的影响，偏离文意，排除；D项，无中生有，文段未提及，排除。故本题答案为C项。【文段出处】文学的重量来自生活4.【答案）A。金标尺解析：主旨概括题。文段开篇提及新生奖学金制度是舶来品，紧接着指出国内大学建立新生奖学金制度应寻求更为正确的打开方式，并对此展开具体说 明结合办学定位、优势方向也就是说要针对学校的具体情况制定新生奖学金制度,最后指出新生奖学金评价体系可吸引报考，即补充说明其重要性。因此文段强调的重点为 大学引进的新生奖学金评
49、价体系的正确做法应结合实际，从自身出发。对应选项，A 项契合文段重点，当选。B项，“大学奖学金”范围扩大，文段核心话题是“大学新生奖 学金”，排除；C项，为文末补充说明的内容，非重点，且表述片面，排除；D项，“更 正确的打开方式”表述不明确，排除。故本题答案为A项,【文段出处】高校设置新生奖学金需要正确的打开方式5.答案De金标尺解析：主旨概括题。文段首先提出问题，人脑为什么可以让人 有非凡的认知能力；紧接着回答问题，指出脑容量是候选者，并对其进行解释；最后通过 一问一答的设问形式讲述了脑容量会影响认知水平的原因，即灵长类动物和大脑能量消耗。因此文段前后均在围绕脑容量对认知水平的影响讲述。对应
50、选项，D项契合文段论述主题,当选。A项，“不能决定”与文意相悖，文段讲述脑容量是认知水平的明显影响因素，排除；B项，属于文段开头话题引入内容，排除；C项，“十分复杂”与文意相悖，文段中已清 楚描述出认知水平的影响因素，排除。故本题答案为D项c【文段出处】人类为什么拥有非凡认知6.答案A。金标尺解析：主旨概括题。文段首先引入话题，讲述“无纸化”办公 发展得好，成为潮流和趋势，并以电子发票、电子客票为例进行解释说明；紧接着通过“但 是引导转折，指出目前单位报销系统尚未跟进带来的问题；最后通过指代词“这堵大墙”总结前文，指出“无纸化”办公因为纸质报销而发展受挫、效果不佳。因此文段为分总结 构，重点在
