1、使用建议建议学习新课之前让学生独立完成,方便老师掌握学生已知情况,为学习新知作好准备.配合天天练 使用,预学、共学、延学一体,使学习更加高效.草原丁香结古诗词三首花之歌七律长征狼牙山五壮士 开国大典 灯光 我的战友邱少云 竹节人 宇宙生命之谜 故宫博物院 桥 穷人 金色的鱼钩 夏天里的成长 盼 古诗三首 只有一个地球 青山不老 三黑和土地 文言文二则 月光曲 京剧趣谈 少年闰土 好的故事 我的伯父鲁迅先生 有的人 纪念鲁迅有感 参考答案 更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋仅限师生打印使用天天练进步看得见1草原能够正确读写本课生字和词语.边读边想象画
2、面,初步把握课文内容,想象草原美景.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”.简单了解课文在写景中融入感受的表达方法,体会这样表达的好处.一读课文夯实基础音 给加点字选择正确的读音,打“”.迂 回(y y)渲 染(x u n x u n)勾勒(l i l)羞涩(s s h)蒙 古包(m n m n)襟 飘带舞(j n j n)形 读一读下面的词语,把它们写在田字格里,并完成练习.稍微衣裳绿毯豆腐马蹄“衣裳”中“裳”的读音是,共()画,第九笔是().义 理解字词的意思.()用找近义词的方法理解下面的词语.勾勒 ()惊叹 ()拘束 ()()“微”在字典中的意思主要有:略微,稍;精深,精妙;小,细小.“微笑
3、”中“微”的意思为.(填序号)再读课文整体感知 本文按照的顺序,记叙了老舍第一次访问内蒙古草原时的所见、所闻、所感.请根据课文内容填一填,并概括课文的主要内容.我能用自己的话说说课文的主要内容:课文主要讲了三读课文质疑问难()读了课文,我还有不懂:()读了课文,我还想了解:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用小学语文六年级上册R J天天练进步看得见查找资料 我查找的资料.()走近名家.老舍,原名舒庆春,字舍予,生于北京,现代著名小说家、戏剧家,被誉为“人民艺术家”.著有长篇小说 骆驼祥子 四世同
4、堂,话剧 茶馆 龙须沟,等.老舍一生忘我地工作,是文艺界当之无愧的“劳动模范”.()呼伦贝尔草原.呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧场,风光优美,景色宜人.那里有一望无际的绿色草原,还有美丽富饶的呼伦湖和贝尔湖.位于陈巴尔虎旗的莫尔格勒河更是被当地人称为“天下第一曲水”.每到水草丰美的季节,这里就会聚集很多游牧的牧民,形成一个自然的游牧部落.()怎样才能做到情景交融呢?方法一:寓情于景,使人心领神会.方法二:借景抒怀,直抒胸臆.方法三:运用夸张、拟人等修辞手法把感情渗透于字里行间,融于景物描写之中.()在写景中融入感受的好处.写景时有意识地把自己的感情、感受融入进去,才能使读者产生身临其境之感.读
5、下面的语段,体会其表达效果.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗.()推荐阅读:在锡林郭勒草原上 山湖草原(李若冰).日积月累 我的收获.跟着老师来积累:()我积累了课文的中心句:()课文中介绍草原风光的句子非常精彩,我要把它抄写下来.我的积累:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用天天练进步看得见2丁香结能正确读写本课生字和词语.了解课文是从哪几个方面描写丁香的
6、.联系上下文,品味文中优美的语言.体会由丁香结引发联想的表达方式,并能简单说出自己的理解.一读课文夯实基础音 在加点字正确的读音下画“”.参 差(s h n c n)芭 蕉(b b)妩 媚(f w)花苞(b o b o)笨拙(z u z h u)缀 满(z u z h u)形 拼读下面的词语,把它们正确写在田字格里,并完成练习.y u y d n b c h u y u nh u n r n“薄”字的第四笔是(),部首是().义 理解字词的意思.()用找近义词的方法理解下面的词语.格外 ()茂盛 ()潇洒 ()()“幽”在字典中的意思主要有:使人感觉沉静、安闲的;形容地方很僻静、光线暗.课文第
7、自然段的“幽雅”一词中,“幽”的意思是.(填序号)再读课文整体感知 课文中先对今年盛开的丁香花进行了细腻的描写,进而展开了对丁香结的思考和感悟.请根据课文内容填一填,并概括课文的主要内容.丁香结丁香花()颜色丁香结():人生中的问题解不完我能用自己的话说说课文的主要内容:三读课文质疑问难()读了课文,我还有不懂:()读了课文,我还想了解:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用小学语文六年级上册R J天天练进步看得见查找资料 我查找的资料.()走近名家.宗璞,原名冯钟璞.年生于北京,毕业于清华大学外
8、文系.她的作品有东方传统哲学文化和西方人文主义思想相结合的精神内涵,具有独特的艺术气质和高雅的格调.主要作品有短篇小说 红豆 弦上的梦,长篇小说 野葫芦引 和散文 紫藤萝瀑布,等.()丁香.丁香,木犀科丁香属落叶灌木或小乔木.因花筒细长如钉且香,故名丁香.丁香是著名的庭园花木,花序硕大,开花繁茂,花色淡雅,花味芳香.丁香花多成簇开放,未开时花蕾密布枝头,好似结,又名“百结花”.()课文中细腻描写丁香花和丁香结的句子.每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪 .雪色映进窗来,香气直透毫端.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚.花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来.让人觉得
9、,丁香确实该 和微雨连在一起 .()观察的角度不同,事物呈现的模样也不同.“多角度描写景物”的方法有:调动多种感官,多角度感知事物的特点,让事物呈现出丰富的声、色、味、态.注意动态、静态的调和,实景(眼前之景)、虚景(联想、想象之景)的互补;注意手法的多样,正面与侧面的兼顾等.抓住特点,巧用修辞.描写景物要抓住特点,巧用修辞手法,生动地描写景物的特点.景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及声响、气味等方面.()推荐阅读:石榴(郭沫若)、雨巷(戴望舒).日积月累 我的收获.跟着老师来积累:()我积累了文中引用的诗句:()作者笔下的丁香花很有意境,我要把其中的一处描写抄写下来.我的积累:更多学习
10、资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用天天练进步看得见3古诗词三首能正确读写本课生字.能有感情地朗读古诗词,背诵古诗词.能联系插图或借助注释理解诗意、词意.边读边想象画面,体会诗词中蕴含的思想感情.一读课文夯实基础音 给加点字选择正确的读音,打“”.()移舟泊(p b)烟渚(z h z h),日暮客愁新.()明月别枝惊鹊(q i q u),清风半夜鸣蝉(d n c h n).形 把下面的诗词句和题目补充完整.(),江清月近人.宿江()明月别枝,清风半夜.()社林边,路转.义 把下列加点字词的正确解释写在横
11、线上.()移舟泊烟渚()明月别枝 惊鹊()旧时茅店 社林边()路转溪桥忽见 再读课文整体感知 这三首古诗词均运用了寓情于景、以景衬情的写法.再读一读这三首古诗词,边读边想象画面,并根据提示填一填.()宿建德江远景(填诗句):近景(填诗句):生情(填诗句):()六月二十七日望湖楼醉书 通过四个方面表现出了的景色.黑云翻墨白雨跳珠 卷地狂风湖水如天()西江月夜行黄沙道中 通过描写乡村夏夜的月明风清、蛙声蝉鸣,表现了劳动人民丰收在望的之情,表达了词人对的热爱.三读课文质疑问难()读了古诗词,我还有不懂:()读了古诗词,我还想了解:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资
12、料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用小学语文六年级上册R J天天练进步看得见查找资料 我查找的资料.()走近名家.孟浩然(),襄州襄阳(今属湖北)人,世称“孟襄阳”.孟浩然是唐代著名的山水田园诗人,与王维并称“王孟”.主要作品有 春晓 过故人庄 望洞庭湖赠张丞相 等.苏轼(),字子瞻,号东坡居士.北宋著名的文学家、书画家,“唐宋八大家”之一.苏轼与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”.主要作品有 念奴娇赤壁怀古 水调歌头明月几时有 等.辛弃疾(),字幼安,别号稼轩居士,历城(在今山东济南)人.南宋豪放派词人,与苏轼并称“苏辛”.主要作品有 菩萨蛮书江西造口壁 破阵子为陈
13、同甫赋壮词以寄之 等.()相关资料.西江月:原为唐教坊曲名,后用为词牌名.“西江月”调大致形成于唐五代时期,最初为民间流行歌曲,在流传和发展过程中逐渐与文人创作统一,格律逐渐完善,直至最后脱离乐谱成为成熟的文学范式.“西江月”作为词牌名,最早见于唐玄宗时的 教坊记.望湖楼:原名看经楼,始建于北宋乾德五年(公元 年),为吴越王钱俶所建,到宋时更名为望湖楼.现在的望湖楼为 世纪 年代重建,层木结构,为杭州市优秀建筑.望湖楼凭借湖山胜处的极好位置,吸引历代无数文人墨客来题咏.()这三首古诗词都选取了有代表性的景物来表达情感,可以从以下方面去赏析.把景物和情感巧妙地结合起来,使其和谐一致,相映生辉.把
14、景物描写具体,抓住景物中最能触发人的某种情感的地方描写.描写景物要自然流露出对景物的热爱之情,情要从景物中引发,与景物的特征相连.()推荐阅读:宿甘露僧舍(曾公亮)、夜泛西湖(苏轼).日积月累 我的收获.跟着老师来积累:()我积累了 宿建德江 中描写月亮的句子:()六月二十七日望湖楼醉书 中每一句诗句都是一幅画,太精彩了,我要把其中我认为描写得最精彩的两句抄写下来.我的积累:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用天天练进步看得见4花之歌感受课文中语言的节奏感和音韵美.边读边想象画面,能说出对花的各
15、种形象的理解.感受并交流“阅读链接”中想象奇特的地方,体会作者积极向上的人生态度.一读课文夯实基础音 积累多音字,给下面的多音字注音并组词.冠()u n()藏()z n()形 下面词语字形全部正确的一项是().用“”将错字圈起来,并把错误的字依次改正在下面的横线上.A孕育婆娑冠免芬芳馥郁B摇曳旖旎赠矛硕大无朋C晨风祭献绿因顾影自怜D琼浆鸣啭哲理心驰神往义 读下面的句子,解释加点词语,再用加点的词语造句.我从不顾影自怜,也不孤芳自赏 .词义:造句:再读课文整体感知 课文运用第一人称和拟人化的写法,通过花的自述,为大自然和人们的生活添上了美丽的色彩.请根据课文内容填一填.花之歌“我”是什么()理想
16、、态度()大自然的话语礼品、冠冕、祭献不孤芳自赏课文运用的修辞手法,通过花的自述,表现了,体现了作者三读课文质疑问难()读了课文,我还有不懂:()读了课文,我还想了解:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用小学语文六年级上册R J天天练进步看得见查找资料 我查找的资料.()走近名家.纪哈纪伯伦(),黎巴嫩诗人、作家、画家,被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”.阿拉伯文学的主要奠基人,世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一.他与印度诗人泰戈尔齐名,并称“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”.他的作品蕴含了丰富的
17、社会性和东方精神,不以情节为重,旨在抒发丰富的情感.主要作品有散文诗集 泪与笑 先知 沙与沫 等.纪伯伦、鲁迅和泰戈尔都是推动近代东方文学走向世界的先驱者.()运用排比是本文的写作特色之一.排比是一种修辞手法,利用三个或三个以上意义相关或相近,结构相同或相似,语气一致的词组或句子并排,达到一种加强语气、强调内容、加重感情的效果.本文就运用了排比的修辞手法.如“我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去.”这个排比句既形象地写出了“我”的生长过程,又表现了大地母亲对“我”的关爱.()运用第一人称和拟人化的写法.运用第一人称,即以“我”或“我们”的视角来写.运用拟人的修辞手
18、法,把“物”当作“人”来写,使“物”具有人一样的言行、神态和思想感情.()花之歌 与 杨柳与水莲 中想象奇特的地方.花之歌 和 杨柳与水莲 都是散文诗,都运用了拟人的修辞手法.杨柳与水莲 运用了拟人的修辞手法,通过杨柳与水莲的对话表现主题.花之歌 是 纪伯伦诗选 中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中轻柔、凝练、隽秀与清新的特点.诗人通过花的语言的清新流露,构建了一幅生动的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实.()课文的题目是“花之歌”,作者歌颂花的目的是什么?课文表面上是写花,但实际上是写人.作者利用花来寄托自己的伟大情操,同时也号召我们要“仰望高空,对光明
19、心驰神往;不顾影自怜,也不孤芳自赏”.()推荐阅读:浪之歌(纪伯伦)、雨之歌(纪伯伦).日积月累 我的收获.跟着老师来积累:()我从课文第自然段中,明白了一个深刻的哲理:()课文中有些四字词语使用得特别恰当,我要把它们抄写下来.我的积累:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用天天练进步看得见5七律长征能够正确读写本课生字.朗读课文时,读出磅礴的气势,能背诵课文.能够简单说出诗句的意思,领悟诗句表达的情感.结合相关资料,感受红军大无畏的革命乐观主义精神.一读课文夯实基础音 给加点字选择正确的读音,打
20、“”.逶迤(t u y)磅 礴(b n p n)泥丸(w n y u n)岷 山(m i n m n)山崖(y y)大渡 河(d u d)形 读下面的词语,把它们写在田字格里,并完成练习.七律云崖渡河铁索等闲“索”的读音是,共()画,部首是().义 理解字词的意思.()用找近义词的方法理解下面的词语.等闲 ()磅礴 ()逶迤 ()()“索”在字典中的意思主要有:搜寻,寻求;大绳子;讨取,要.“铁索”中“索”的意思为.(填序号)再读课文整体感知 有感情地朗读诗歌,想象诗中描绘红军长征的画面.思考:这首诗是围绕哪两句来写的?试着根据课文内容填一填.七律长征总起句:万水千山五岭 腾乌蒙山 ()金沙江
21、 ()大渡河 ()岷山 喜总结句:三读课文质疑问难()读了诗歌,我还有不懂:()读了诗歌,我还想了解:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用小学语文六年级上册R J天天练 进步看得见查找资料 我查找的资料.()七律.诗体名,七言律诗的简称.每首八行,每句七字.偶句末一字押平声韵,首句末字可押可不押,必须一韵到底.句内和句间要讲究平仄,中间四句按常规要对仗.()创作背景.从 年到 年,在毛泽东同志正确路线指引下,红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利.此后,由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导,
22、造成第五次反“围剿”的失败.年 月,红军不得不离开中央苏区根据地,开始长征.长征途中,年月,党中央召开了遵义会议,重新确立了毛泽东同志的领导地位,从此,中国革命转危为安.党中央率领的中国工农红军第一方面军在毛主席指挥下,历尽艰苦,击溃了敌人的多次围追堵截,连续行军二万五千里,终于在 年 月胜利到达陕北根据地.遵义会议之后,毛泽东诗兴豪迈.长征途中的千山万水和激烈的战斗激发了他的创作灵感,令他的思绪自由驰骋.他多次为红军的英勇而慨叹,多次赋诗言志.年,在全军排以上干部大会上,毛泽东即席朗诵了这首诗.()运用夸张的修辞手法.运用夸张的修辞手法,要有丰富的想象力.刻意对事物的某些方面夸大或缩小,达到
23、深刻、生动地揭示事物的本质的效果.运用夸张的修辞手法时,注意要有一定的限度,不能脱离事实的基础.()推荐阅读:菩萨蛮大柏地(毛泽东)、清平乐六盘山(毛泽东).日积月累 我的收获.跟着老师来积累:()我积累了课文中表现“红军大无畏的革命乐观主义精神”的诗句:()课文中一“暖”一“寒”,既写出了当时的天气情况,又写出了红军的心理感受,我要把这两句诗抄写下来.我的积累:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用天天练 进步看得见6狼牙山五壮士能够正确读写本课生字和词语.按照事情发展的顺序,了解课文的主要内容
24、.结合重点语句,感受五位壮士的英雄气概.体会课文既关注群体,又聚焦个体的写法.一读课文夯实基础音 给加点字选择正确的读音,打“”.山涧(j i n j i n)雹 子(b o b o)豪迈(w n m i)悬 崖(x i n x u n)屹 立(q y)抡 拳(l n l n)形 拼读下面的词语,把它们正确写在田字格里,并完成练习.r k uf n z h nx i n y ot i o w n“眩”的笔顺是,第八笔是().义 根据解释,在括号里写出课文中对应的成语.()处在高处,俯视下面.形容处于有利的地位或傲视他人.()()形容说话办事坚决果断,毫不犹豫.文中指班长毫不犹豫地作出把敌人引上
25、绝路的决定.()()全部精力集中在一点,形容注意力高度集中.()再读课文整体感知 本文是按的顺序写的.朗读课文,并根据课文内容填一填.课文通过记叙的故事,表现了三读课文质疑问难()读了课文,我还有不懂:()读了课文,我还想了解:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用小学语文六年级上册R J天天练 进步看得见查找资料 我查找的资料.()走近名家.沈重(),原名沈大经,战地记者,浙江省吴兴县人.在抗战时期作为 晋察冀日报 特派记者,主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动,因此,他的通讯报告作品大多是
26、武装斗争题材的.()写作背景.年秋,日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯,进行了残酷的“铁壁合围”.晋察冀军区一分区一团七连奉命抗击.经过一个多月的英勇奋战,七连给敌人以沉重的打击.但由于敌我力量悬殊,七连决定向龙王庙转移,把掩护群众和主力部队转移的任务交给了六班的五位战士.五位战士把敌人引到狼牙山顶峰,奋勇杀敌,扔完最后一颗手榴弹后,他们纵身跳下悬崖,用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌.跳崖后幸存的战士有葛振林、宋学义.()狼牙山.狼牙山位于河北省保定市易县境内.因其群峰状似狼牙,直刺云天,故名“狼牙山”.它以八路军五勇士浴血抗击日寇,最后舍身跳崖的壮举而闻名于世.现如今的狼牙山,不仅是一处旅游
27、胜地,更是一处爱国主义教育基地.()用动作描写刻画人物.对人物的动作描写要细致、具体.动词选用要准确,要写出动作的连贯性,要能体现人物特点,符合生活实际.人物的行动要符合人物的思想品质.动作描写可与肖像、神态描写相结合.()课文中的“比喻句”.比喻就是借用一种事物来说明另一种事物,使之表现得更加生动形象的修辞手法.如“石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去”,这句话把“石头”比作“雹子”,说明石头砸下时非常密集、迅猛、有力.()推荐阅读:八女投江的故事(刘均善、蒋义)、卢沟桥烽火.日积月累 我的收获.跟着老师来积累:()我积累了文中的成语:()课文将五位壮士誓死
28、不降的英雄气概描写得很精彩,我要把它抄写下来.我的积累:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用天天练 进步看得见7开 国 大 典能够正确读写本课生字和词语.理解课文内容,能梳理课文的主要内容.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法.了解开国大典的盛况,结合重点语句,感受热烈、庄重的气氛.一读课文夯实基础音 给加点字选择正确的读音,打“”.瞻 仰(z h n z h n)擎 着(q n j n)诞 生(d n y n)电钮(n i n i)肃 静(s s h)聂荣臻(q n z h n)形 读下
29、面的词语,把它们写在田字格里,并完成练习.爆发旗帜距离检阅政府“盏”的读音是,共()画,部首是().义 理解字词的意思.()用找近义词的方法理解下面的词语.汇集 ()宣告 ()鼓舞 ()()“宣”在字典中的意思主要有:疏通;发表,公开说出;指宣纸.“宣告”中“宣”的意思为.(填序号)再读课文整体感知 本文是按照的顺序和开国大典进行的顺序记叙的,表达了新中国成立时人们自豪、激动的感情.思考:从群众奔赴会场到游行结束,课文写了哪几个场面?请根据课文内容填一填,并概括课文主要内容.开国大典典礼前()会场:典礼中()典礼:隆重、盛大阅兵式()阅兵:典礼后(、)群众游行:壮观、热烈 展 现 了 领 袖风
30、采,表达了人们自豪、激动的感情我能用自己的话说说课文的主要内容:三读课文质疑问难()读了课文,我还有不懂:()读了课文,我还想了解:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用小学语文六年级上册R J天天练 进步看得见查找资料 我查找的资料.()义勇军进行曲.义勇军进行曲 是由田汉作词,聂耳谱曲的歌曲,原是电影 风云儿女 的主题歌.这首歌创作于抗日战争时期,是一首民族解放的战歌,在人民中间广为流传,对激励全国人民的爱国主义精神起到了巨大的作用.年月 日,中国人民政治协商会议第一届全体会议决定,在中华人民
31、共和国的国歌未正式制定前,以 义勇军进行曲 为国歌.年月 日,十届全国人大二次会议通过宪法修正案,规定“中华人民共和国国歌是 义勇军进行曲”.()关于“国庆”.国庆,本指国家喜庆之事,最早见于西晋.今天称国家建立的纪念日为国庆节.年 月日,中央人民政府委员会第四次会议接受全国政协的建议,通过了 关于中华人民共和国国庆日的决议,决定每年 月日,即中华人民共和国宣告成立的伟大日子,为中华人民共和国国庆日.()场面描写.所谓“场面”,是在一定时间、一定环境中以人物活动为中心的生活画面.场面描写就是对这个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写.它不仅可以塑造人物,表现主题,还可以渲染气氛,烘托
32、事物.场面描写要注意以下几点:场面描写要选好角度,分清主次.场面描写要注意点面结合,既要写出整个场面的全景,又要有选择地具体描写出主要人物的活动.用多种方法写出特定场合的气氛.()借喻.借喻是比喻的一种,以喻体来代替本体,本体和喻词都不出现,直接把本体说成喻体.借喻能产生更加深厚含蓄的表达效果.读下面句子,体会其中的表达效果.两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个北京城.()推荐阅读:纪念中国人民抗日战争胜利 周年阅兵.日积月累 我的收获.跟着老师来积累:()课文中多处写出了热烈、庄严的气氛,我积累了其中一句:()课文第自然段中“人的海洋”让我想起了形容人多的成语:我的积累:更
33、多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用天天练 进步看得见8灯光了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系.从人物的言行中,理解革命先烈的无私奉献精神.读“阅读链接”,借助查找资料等方法把握内容,关注场景和细节描写,体会思想感情.一读课文夯实基础音 积累多音字,给下面的多音字注音并组词.发()f()钻()z u n()形 下面词语字形全部正确的一项是().用“”将错字圈起来,并把错误的字依次改正在横线上.A璀璨牺牲爆露自言自语B电扭漆黑爆炸聚精会神C微弱洪伟茂密震天动地D沉思狙击憧憬歼灭敌军义 读下面的句
34、子,解释加点词语,再用加点的词语造句.后来才知道,在这千钧一发 的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路.词义:造句:再读课文整体感知 本文以“”为线索,采用了的方式开头,首尾呼应.请根据课文内容填一填.灯光现在(、)引起回忆往事()战斗前深情、憧憬战斗中战斗后现在()又想起战友,照应开头课文主要讲了,歌颂了精神.三读课文质疑问难()读了课文,我还有不懂:()读了课文,我还想了解:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用小学语文六年级上册R J天天练 进步看得
35、见查找资料 我查找的资料.()走近名家.王愿坚(),山东诸城人,当代作家.年月到抗日根据地参加革命工作.年与陆柱国合作将小说 闪闪的红星 改编为同名电影剧本.主要作品有短篇小说 党费 粮食的故事 七根火柴 等.()照明灯的变迁.油灯(左图):人类使用油灯照明的历史特别长.在这期间,油灯经历了多次改进.电灯(右图):电灯的发明在人类科学史上一直占有很重要的地位.()倒叙.倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或事件发展过程中最突出、最精彩的片段提到文章开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述的写作方法.倒叙实际是一种截叙,是顺叙的变式,关键是截得恰到好处.倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有
36、必要的文字过渡,做到自然衔接.()天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光,三者之间有什么联系?它们与课文题目又有什么联系?“插图中的灯光”是郝副营长对未来的憧憬,正是这美好的憧憬,驱使他在战斗中点燃了书本,带来了“战场上微弱的火光”.战斗胜利了,郝副营长却牺牲了.无数像郝副营长这样的革命先烈用生命换来了我们今天的幸福生活,换来了“天安门前璀璨的灯光”.课文题目“灯光”是全文的行文线索,它代表了我们现在的幸福生活,也代表了郝副营长对美好生活的希望和向往.课文以它为题,将“天安门前璀璨的灯光”“郝副营长书上插图中的灯光”和“战场上微弱的火光”有机串联在一起,突出了文章的中心
37、,赞扬了郝副营长为了我们今天的幸福生活而甘愿牺牲的伟大献身精神.()推荐阅读:七根火柴(王愿坚)、林海雪原(曲波).日积月累 我的收获.跟着老师来积累:()“前后照应”是课文的结构特色,我要把前后照应的内容摘抄下来:()课文中的四字词语使用得相当准确,我要把它们抄写下来.我的积累:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用天天练 进步看得见9我的战友邱少云能用较快的速度默读课文,找出描写“我”心理活动的句子.通过描写“我”心理活动的句子,体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”.试着说说战士们潜伏的山沟环境
38、和邱少云烈火烧身纹丝不动的关系.一读课文夯实基础音 给加点字选择正确的读音,打“”.山坳(y u o)干涸(h )伪 装(w i w i)蜷 缩(q u n j u n)咳嗽(s h o u s o u)搜 索(s u s h u)形 下面词语字形全部正确的一项是().用“”将错字圈起来,并把错误的字依次改正在横线上.A隐必冻麻激烈整整一夜B狡猾恶毒刀绞纹丝不动C相隔烟暮掀翻痛痛快快D地堡淹护警戒居高临下义 读下面的句子,解释加点词语,再用加点的词语造句.这个伟大的战士,像千斤巨石,伏在那儿纹丝不动 ,直到牺牲前的最后一息,都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟.词义:造句:再读课文整体感知 故事发生
39、在年月日,按的顺序,写了抗美援朝战争中邱少云牺牲的事.请根据课文内容填一填.我的战友邱少云开端(、)点明这场战斗的重要性和艰巨性发展()介绍事情发生的环境和志愿军战士的隐蔽情况;敌人因为不放心而使用燃烧弹搜索阵地前沿高潮()结局()课文通过讲述的故事,歌颂了邱少云的革命精神.三读课文质疑问难()读了课文,我还有不懂:()读了课文,我还想了解:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用小学语文六年级上册R J天天练 进步看得见查找资料 我查找的资料.()走近作者.李元兴,四川省营山县人,志愿军二级英雄.
40、年参加革命,中国新民主主义青年团团员,志愿军第 军 师 团营连副班长.年 月,他和邱少云一起参加了 高地战斗.()写作背景.年月 日,朝鲜战争爆发.当时,邱少云所在的部队是中国人民解放军第 军 师 团营连,李元兴是他的副班长.之后,师入朝作战.年 月,著名的上甘岭战役打响了,月 日,邱少云随部队奉命到离敌人很近的地方潜伏.月 日临近中午时,敌人向潜伏区打来几发燃烧弹,烈火烧着了邱少云的衣服、鞋袜,直至烧遍全身,可他至死都一动不动.之后,李元兴负伤回国治疗,当他伤好回部队后,讲述了邱少云牺牲时的情景:“燃烧弹打在邱少云前方两米左右,燃烧液溅到了他的身上,是一寸一寸烧过来的,从头烧到脚,当时我伏在
41、他身后米左右,亲眼见到大火一点一点把邱少云活活烧死.”李元兴和其他战友还证明,邱少云右面米处有一条小水沟,当时如果他愿意,只需侧向滚即可活命.()邱少云.邱少云,年出生于铜梁县一个贫苦贫农家庭.幼年失去双亲,孤苦无依.年月,邱少云参加了中国人民志愿军.年 月 日,在朝鲜平康以南、铁原东北的 高地的潜伏处被敌人盲目发射的燃烧弹烧着了棉衣、头发和皮肉.但为了不暴露潜伏部队,邱少云严守纪律,咬紧牙关,双手深深插进泥土中,以惊人的毅力忍受着剧痛,一声不吭,一动不动,直至壮烈牺牲,年仅 岁.年 月日,中国人民志愿军领导机关决定为他追记特等功,并于 年月授予“一级英雄”称号.中国共产党志愿军某部委员会追认
42、他为中国共产党党员.年月,朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号,同时授予金星奖章和一级国旗勋章.()推荐阅读:烈火中的坚强,烈火中的永生(姜征).日积月累 我的收获.跟着老师来积累:()课文对邱少云被烈火烧身时的描写非常感人,我要摘抄下来:()课文中对“我”的心理描写非常生动,我抄写下最生动的一句.我的积累:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用天天练 进步看得见10竹节人能够正确读写本课生字和词语.了解课文内容,联系上下文理解课文中出现的新词的含义
43、.能用恰当的阅读方法完成课前提出的三个阅读任务.感受作者对竹节人的喜爱,学习文章有条理地进行叙事的方法.一读课文夯实基础音 用“”划去加点字错误的读音.叉 着腿(c h c h)关卡(k q i)偃 月刀(y n y n)俨 然(y n y n)攒 动(z n c u n)盔 甲(h u k u)形 读一读下面的词语,把它们写在田字格里,并完成练习.疙瘩疲倦冰棍橡皮跺脚“疙”的笔顺是,最后一笔是().义 理解字词的意思.()用找近义词的方法理解下面的词语.俨然 ()别出心裁 ()()“裁”在字典中的意思主要有:安排取舍;用剪子剪布或用刀子割纸;削减,去掉一部分.词语“别出心裁”中“裁”意思为.
44、(填序号)再读课文整体感知 阅读课文,梳理课文脉络,根据课文内容填一填.竹节人“我们”当时全都迷上了竹节人(、)的过程()竹节人的玩法()加工竹节人竹节人和老师之间的趣事()课文主要讲了,表达了作者三读课文质疑问难()读了课文,我还有不懂:()读了课文,我还想了解:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用小学语文六年级上册R J天天练 进步看得见查找资料 我查找的资料.()走近名家.范锡林,出生于 年.少年时代在太湖边的无锡城度过,插队到长江边的小城靖江,当过二十年中学语文教师,曾任职于江苏省靖江市
45、文联,中国作家协会会员.范锡林从小就喜欢读书,也喜欢写故事,喜欢在自己的小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、民族气息,称之为“中国味”.至今已出版 辟邪铜钱 灶王爷和他的朋友们 分身奇妙功 金爪小神鹰 等二十余部作品,另有 范锡林少年传奇小说 五卷本及 范锡林武侠童话 三卷本出版.()如何快速阅读文章 带着不同的任务阅读.阅读任务不同,我们采用的阅读方法也就不同.但不论带着哪一个任务来阅读,我们都应该这样做:首先,认真审题,找出任务中的关键词,如课文第一个任务的关键词是“制作指南”和“玩这种玩具”.然后,快速浏览课文,根据任务中的关键词勾画出相应的内容.最后,细读相关内容,归纳出答案.()侧
46、面描写.侧面描写又叫间接描写,即通过对周围人物或环境的描写来表现所要表现的对象,间接地对描写对象进行刻画描绘,以使其形象鲜明突出的描写方法.间接描写常常能产生正面描写达不到的效果.要正面描写和侧面描写相结合,以正面描写为主,侧面描写为辅.侧面描写可以用人物来映衬,也可以用环境来烘托,还可以通过事物加以渲染.()如何加深读书感悟 联系生活实际.在阅读时,我们可以联系自己的生活实际,回想自己遇到这种情况时的感受,来加深读书的感悟.如学习本课时,我们可以想一想自己课下玩游戏的经历,从而体会文中大家对游戏的喜爱,以及大家兴奋的心情.()推荐阅读:系在风筝线上的童年(周岩壁)、人生有趣(汪曾祺).日积月
47、累 我的收获.跟着老师来积累:()我积累了课文中的四字词语:()课文中描写竹节人被老师没收的部分十分精彩,我要抄写下来.我的积累:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用天天练 进步看得见11宇宙生命之谜能够正确读写本课生字和词语.理清脉络,思考“地球之外是否有生命存在”这一问题.能简单理解文中有关生命科学的理论、术语.能根据阅读目的,选择适当的阅读方法,解决问题.一读课文夯实基础音 给加点字选择正确的读音,打“”.蟠 桃(f n p n)辐 射(f f)轨 道(u j i)土壤(n n r n)陨
48、 石(s n y n)沧海一粟(s s h)形 读下面的词语,把它们写在田字格里,并完成练习.斑点抵御因素磁场干燥“御”的笔顺是,第七笔是().义 理解字词的意思.()用找近义词的方法理解下面的词语.抵御 ()探索 ()猜测 ()()“抵”在字典中的意思主要有:挡,拒,用力支撑着;抵消;顶,相当;到达.“抵御”中“抵”的意思为.(填序号)再读课文整体感知 本篇课文是一篇科普说明文,按“提出问题分析问题得出结论”的顺序讲述了宇宙生命之谜.请根据课文内容填一填.宇宙生命之谜提出问题:分析问题必要条件:温度、光和热火星上可能存在生命考察火星:探测器着陆的地区,火星表面没有生命 得出结论:课文主要讲了
49、,激发了我们三读课文质疑问难()读了课文,我还有不懂:()读了课文,我还想了解:更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1更多学习资料关注洋洋老师微信:z 9 5 1 4 3 0 1仅限师生打印使用小学语文六年级上册R J天天练 进步看得见查找资料 我查找的资料.()宇宙.狭义的宇宙是指地球大气层以外的空间和物质.最新的研究认为宇宙的直径约 亿光年,目前可观测的宇宙的年龄大约为 亿年.目前的宇宙理论认为宇宙可能是类似马鞍状的负弯曲形状,该理论源于宇宙大爆炸理论.整个宇宙的外形如同一个吹起的气球,我们则生活在宇宙的表面.()银河系和太阳系.银河系是太阳所在的星系.银河系是一个有
50、着 亿颗以上恒星的巨大恒星集团,太阳只不过是其中一颗极为普通的恒星.在太阳周围的空间里,有一些天体在太阳的引力的作用下,环绕着太阳运动,太阳和围绕它运动的这些天体,构成了太阳系.()行星.行星是沿不同的椭圆轨道绕太阳运行的天体,本身不发光,只能反射太阳光.太阳系有八大行星,按离太阳由近而远的次序,依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星.此外还有许多小行星.()为了了解其他星球是否存在生命,阅读本文时该怎么做?与问题相关的内容,我们要仔细读,必要时可以多读几遍.有的段落和我想要了解的问题关系不大,就不需要细读.有的信息可能是不准确的,需要再查查相关资料加以判断.()本文是一篇科
