1、的地得专项训练本小达人教育在线出品的、地、得用法配套教材：通用学校：班级：姓名：第1页共36页目录小学语文二、三年级的、地、得用法总结.3小学语文二年级三年级的、地、得专项训练一、填空题.5二、填空（的+名词）.10三、填空（地+动词）.11四、填空（得+怎么了）五、用“的”、“地”、“得”填写下列句子.12六、综合训练.18参考答案.29第2页共36页小学语文二、三年级的、地、得用法总结“的、地、得”口诀儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。左边土，右边也，地字站在动词前。左边两人双人得，形容词前要用得。“的地得”用法口诀名词前面“白勺”“的”，（的+名词)动词
2、前面“土也”“地”，（地+动词）形容词后“双人”“得”，（动词+得+形容词)当作助词都读“de”。“的地得”的使用：1.名词的前面是“的”，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。例：美丽的鲜花高大的楼房宽敞的教室圆圆的脸2.动词的前面是“地”，“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。例：快速地跑伤心地哭开心地笑用力地拎起第3页共36页3.“得”跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的
3、动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。例：难过得哭了开心得跳起来红得可爱白得像雪注：1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。第4页共36页小学语文二年级三年级的、地、得专项训练一、填空题选择“的、地、得”填空（一）春天()美景害羞()小姑娘解冻()小溪早开()野花惊奇()说兴致勃勃()种树五颜六色()鲜花难忘()日子美好()礼物精心()挑选茁壮()树苗美丽()风景笔直()站着满意()笑容不同()效果植树()情景松软()泥土沉睡()笋芽儿绿色()叶丛撒娇()说重重()敲鼓粗重()嗓音不停()唠叨美丽()世界叽叽喳喳()叫美好()春光自豪()喊意想不到()奇遇蒙蒙()细雨弯弯()小路年迈()大娘晶莹()露珠温暖()春风春天()傍晚柔软()绿毯安静()小院盛开()花儿苹果般()太阳葱郁()森林得意()跳起舞海边()沙滩擦()亮亮的有趣()经历和颜悦色()说艰苦()岁月斑斓(）花纹尽心竭力()工作牢固()茧屋新奇()目光惊奇()发现愉快()舞动蓝色()雾霭祖先()摇篮漂亮()衣裳做()真漂亮弯弯()镰刀浓绿()树荫第5页共36页
