1、 第六单元复习专项阅读理解题班级：_ 姓名：_一、现代文阅读童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。那时候，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截儿的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子过得非常清贫。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每人发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。第二天，我的手里多了一片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家的路上，我的口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。两三口下去，嘴里还没有品出味儿，馒头就没
2、了。又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就行了等我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没有一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚子给我带回家来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看看我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平
3、娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1“故技重演”的意思是_，在文中指_。2读文中画“”的句子，根据“我”的表现，写出“我”心情的变化。( )( )( )3从文章倒数第2自然段对母亲的语言描写中，可以看出这位母亲怎么样？_4文中两次出现了娘的“笑”，这两次笑有何不同？_5文章结尾处“我的童年结束了”的含义是（）（多选）A“我”长大了，已经度过了童年的时光。B饥饿中的母爱，使“我”真正懂事了，“我”从此懂得真正去关爱家人和别人。C“我”承受了本不是自己的年龄应该承受的艰辛，长大了。D“我”打算通过自己的努力，改善家里的条件，不
4、再把自己当孩子了。6根据以上问题及自己对文章的理解，从文中选一处，用“”画出来，在下面的答题线上作批注。_二、阅读短文，回答问题。梦里掉队的蜻蜓午后，小学一年级的音乐课上，教室里突然飞进来一只蜻蜓。坐在前排的一位男生趁机捉住了它。那个男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀：好漂亮的一只蜻蜓，我要用它做标本！就在这时候，一个响亮的女声尖叫了出来：“快点放了那只蜻蜓！”大家齐刷刷地把目光聚焦到了那个女生身上。她两眼圆瞪，怒不可遏地走到那个男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，她就停住了，男生的手也闪开了她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本了。女生哇哇地大哭了起来。整
5、个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情此景，赶忙走上前去，问个究竟。哪知道，女生说啥也不肯说出“放蜻蜓”的原委，音乐老师只得让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着，然后飞出了窗外。女生破涕为笑，这才愿意把自己心中的说给大家听我的奶奶曾经告诉过我，蜻蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓还会把他们驮回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，我每天做梦都能梦到奶奶坐在它们的翅膀上。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的音乐老师这时候走向讲台，亲手用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，奖励他的懂事，一只送给了女生，愿这
6、只蜻蜓能够给她捎来更多有关奶奶的信息7文中的“蜻蜓”是短文的线索，根据短文内容填写短文的情节。捉蜻蜓( )( )说“蜻蜓”( )8选出下列句子运用的描写手法。A心理描写B神态描写C语言描写D动作描写（1）一个响亮的女声尖叫了出来：“快点放了那只蜻蜓！”( )（2）女生破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听( )（3）手刚伸到一半，她就停住了，男生的手也闪开了( )（4）她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本了。( )9结合短文内容，说一说“女生”的心情有什么变化，以及变化的原因。 女生的心情变化的原因怒不可遏( )( ) 让男生放飞蜻蜓的要求没有得以实现转悲为喜( ) 10用做批注的
7、方法写出读完第段的感想，写在短文右侧空白处。三、课外阅读。抬起头来做人那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，小男孩说：“昨天，同学们捐的都是100块、50块。”小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，我们必须量力
8、而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多，你是学生，只要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。第二天，小男孩抬起头，把筹款交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩一直记得要抬起头来做人。妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的自己独一无二的价值。11小男孩进入贵族学校的原因是_12第二段的第五句话中两个“功课”各指什么？_13画“ ”句子中的“成绩”指_14文题“抬起头来做人”的深刻含义是（）A走路不
9、要低头，要抬起头来，这样才能被人瞧得起。B一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。15对于短文最后一句话，你是怎么理解的？_四、课外阅读。走在放学回家的路上（节选）桂文亚你有没有闭着眼睛走路的经验？小时候，我最喜欢做一些“自己和自己玩”的游戏：比如在放学途中，从校门开始，专心踢一粒石子回家，或是计算火车进站的时间，听到远远的汽声一响，便开始从家门“起跑”，看自己能不能在火车进站前赶上火车，等等。闭着眼睛走路，就是其中一种“自己和自己玩”的游戏。通常，我选择的是一条没有车也没有人的乡间道路，除了两旁的稻田，“会
10、动”的东西可能只有草丛里近视的大青蛙和神经质的一碰就跳的蚱蜢，所以，绝对可以大胆地“瞎走”。有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是把脚伸进校门边的小河里“荡一荡”，等经过景美戏院斜对面的那口井，再继续用冰凉凉的井水把脚冲一冲，或者，干脆把自己弄得一头一脸一手的湿。你一定可以想象得到，那种感觉有多舒服！暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上，就像熨（yn）斗温柔地熨着一件皱皱的衣服，慢慢地，你可以感觉毛孔畅快地舒张了起来，水汽微微地蒸发了，身上散发着一股新鲜味儿。我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩（xng）红，而这一大片红里，又出现了一个会跑路的小黑点，我
11、闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。太阳光使人成为发酵的面包，身体逐渐膨胀。光裸的手臂也微微发烫，我甚至觉得有点像过年喝了妈妈酿的葡萄酒，脑子里甜晕晕的。我试着把手平平地向左右两边伸齐，马戏团里走钢索的小丑不是手里都有一根平衡杆吗？我假装自己正走着高空钢索，一只披着乱发的大嘴狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐。我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿答答的？原来，我走进了一堆绿油油的秧田
12、里！老天，我的木屐（j）！我叫了起来，木屐陷进了烂泥团，失踪了！我焦急地弯下身子用手去摸，水汪汪一片浑浊的泥水，摸了半天，什么也没有。“你在这儿干什么？”农场的老何远远走来，朝着我喊。“我，”我满脸尴尬地看着自己一双泥手，“我在找我的木屐。”“你的木屐？怎么会掉在田中间？”“我”唉，怎么说他才会相信，我是因为玩闭眼睛游戏，才走进了秧田里哪！16从文中摘抄六个“ABB”式的词语，再试着仿写两个，_。17写出下列句子运用的修辞手法。（1）暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上，就像熨斗温柔地熨着一件皱皱的衣服。( )（2）我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿答答的？原来，我走进了一堆绿油油的秧田里！( )18短文
13、画波浪线的句子中的“那种感觉”指的是( )A漫步在乡间小路上。B在小河里尽情地洗澡。C让太阳暖烘烘地晒着。19读读短文加着重号的句子，写出你通过人物的动作体会到的人物内心的想法。_20读一读文中画横线的句子，把读后的感受写下来。_21走在放学回家的路上，你会玩什么有趣的游戏呢？_参考答案：1 老花招或老手法又重新施展 口水又像刚才一样一咽再咽，肚子也像刚才一样发出咕咕的叫声2 开心 心虚 内疚、羞愧3这位母亲关心自己的孩子，也理解自己的孩子为何要那样做，她希望自己的孩子不要因此感到愧疚。4第一次是欣慰的笑，第二次是宽慰的笑、无奈的笑。5BCD6二丫娘看看我，我慌乱地点点头“我慌乱地点点头”说明
14、了“我”对母亲的回答感到心虚，不敢正视二丫娘。【解析】1本题考查分析字词的含义。故技重演：老花招或老手法、老伎俩又重新施展。从第段的“回家的路上，我的口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。”和“又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。”可以知道“故技重演”在文中指口水又像刚才一样一咽再咽，肚子也像刚才一样发出咕咕的叫声。2本题考查文章内容理解。从“我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”的“兴冲冲”可以知道“我”很开心。从“我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。”的“怎样躲开妹妹的目光”可以知道“我”很心虚，不敢看人。从“那天晌午，娘把馒头
15、给我和妹妹，淡淡地说：吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。”的“我却哇一声哭了”可以知道“我”很内疚、羞愧。3本题考查分析人物形象。题目要求同学们从文章倒数第2自然段对母亲的语言描写中，分析母亲的形象。“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”是文章倒数第2自然段对母亲的语言描写。“吃吧，平娃”体现了母亲对孩子的关爱，理解自己的孩子是因为觉得饿才吃了本来要带回家的馒头；“不就是几个馒头嘛”体现了母亲想让孩子不要太难过，希望自己的孩子不要因此感到愧疚。4本题考查文章内容理解。文中第一次提到“母亲笑了”是在第二段，母亲笑了是因为听到“我”会在儿童节那天带三个馒头回家，让家里
16、每个人有馒头吃，感到很欣慰。文中第二次提到“母亲笑了”是在第三段，母亲笑了是因为知道了“我”在路上吃完了馒头，只拿了荷叶回家，理解“我”的行为，有些无奈，想宽慰“我”。5本题考查理解句子的含义。A从“我发现，就是在那一天，我的童年结束了。”可以知道“我”在那一天变得懂事了，学会了真正地关爱家人。“我的童年结束了”并不是因为“我”长大了，已经度过了童年的时光。选项说法错误。B通读文章可知，“我”在那一天被母亲的言行感动了，“我”变得懂事了，懂得了如何真正去关爱家人和别人，不再是只顾着自己的小孩子了。因此，作者才说“我的童年结束了”。选项说法正确。C通读文章可知，“我”家里穷得叮当响，“我”承受了
17、本不是自己的年龄应该承受的艰辛。在那一天，我因为三个馒头而变得懂事了，开始长大了。选项说法正确。D通读文章可知，“我”在那一天被母亲的言行感动了，“我”变得懂事了，不再把自己当孩子了，想通过自己的努力，改善家里的条件。选项说法正确。选项BCD的说法正确。故选BCD。6本题考查理解语句赏析。题目要求同学们从文章选一处作批注。同学们选出自己印象深刻或感触最深的句子，再表达出自己对这句话的理解。示例一：两三口下去，嘴里还没有品出味儿，馒头就没了。批注：这句话体现了“我”当时很饿，狼吞虎咽。示例二：你看，老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！批注：母亲说的话不仅是对孩子的肯定，也是在帮孩子解围。7
18、抢蜻蜓 放蜻蜓 赠“蜻蜓”8 C B C A9 男生捉住一只蜻蜓 伤心、委屈 音乐老师让男生10示例：音乐老师关爱学生，灵活机智，既教育了学生，又维护了孩子的尊严。【分析】7本题考查概括文章情节的能力。“捉蜻蜓”是故事开头，后来的发展是男生和女生争抢蜻蜓，所以第一空填写“抢蜻蜓”。在老师的调解下，男生放飞蜻蜓，所以第二空概括为“放蜻蜓”。文章结尾，音乐老师分别赠了那个男生和女生一只纸蜻蜓，所以概括时赠“蜻蜓”中“蜻蜓”加引号。8本题考查对描写手法的掌握。（1）是对女生语言的描写。（2）“破涕为笑”意思是一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜，一下子从哭变为了笑。这里是对女生的神态描写。（3）
19、“伸”“停住”“闪开”都是对人物的动作描写。（4）一个“怕”是对人物的心理描写。9本题考查人物心情梳理。先定位“怒不可遏”出现在短文第二段。结合第一段，分析出原因是男孩抓住了一只蜻蜓，并且要做成标本。第二段后半段介绍了因为害怕伤着蜻蜓，小女孩没有从男孩手中夺过蜻蜓，她接着就“哇哇地大哭了起来”，这时候的小女孩是伤心、难过、委屈的。“转悲为喜”由悲哀变为喜悦。对应文章第四段“破涕为笑”，意思是一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜，一下子从哭变为了笑。而女生这样的原因则是音乐老师只得让男生放飞了那只蜻蜓。10本题考查句子理解，做批注。音乐老师用“亲手用彩纸折了两只蜻蜓”的方式解决了同学间的矛盾
20、，这是关爱学生的体现。老师对男生和女生分别给予了表扬和祝福.处理方法灵活机智。批注要围绕这些内容来写。11因为小男孩的学习成绩好12第一个指老师平时布置的作业，第二个指每个学生都要“叫人”捐钱。13对班级的贡献14B15示例：小男孩真正懂得了“捐”的意义，就是用自己的品学为集体、为社会做贡献。【分析】11本题考查信息的提取。由文中第二段“小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者”可知小男孩属于后者，也就是成绩较好能够就读这所贵族学校。12本题考查字词的含义。第二段的第五句话是“他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“
21、功课”做好”，前一个“功课”指的是老师安排的各种任务，后一个“功课”指每个学生要根据安排捐赠款项。13本题考查字词的含义。句中写“由金钱来估量人的成绩”，可知老师在班上宣布每个人在这场捐钱活动中为班级做出的贡献，这个贡献是通过金额来决定的。14本题考查文章主旨的理解。文章写小男孩虽然没有其他同学捐得多，但是已经尽他们所能，而且捐的钱并不能衡量一个学生做的贡献，品行良好同样也能为学校争光，所以不必因为捐款不多而羞愧自备，任何时候只要行得端正，相信自己的价值同样值得骄傲生活。故B项最符合。15本题考查文章内容的理解。文章最后一句是“非常幸运，就在这第一次，他学习到捐的意义，以及别人所不能“捐”到的
22、自己独一无二的价值”，在这次活动中小男孩明白了自身努力的价值同样不可辜负，捐多捐少不是金钱所能衡量的，更多的是为人处世的品行，只要是有益的价值观输出都是捐赠，为社会做贡献。16冰凉凉暖洋洋暖烘烘软绵绵湿答答绿油油气冲冲笑呵呵17 比喻 设问18C19从“我”在浑浊的泥水中摸木屐的动作，我体会到作者焦急的心情，他会想：如果我不冒冒失失地玩闭眼的游戏，就不会进黑洞了，现在连木屐都弄丢了，这可怎么办呢？20作者运用了比喻的修辞手法，把太阳照在身上的感觉生动形象地描写了出来，给人一种真切、鲜活的感觉。21走在放学回家的路上，我会玩踢石子的游戏，把路边的石子当作足球，一边走一边踢，一直到家门口。【分析】
23、16考查词语仿写。仔细阅读原文，积累“ABB”式的词语，根据所学进行填写即可。“再继续用冰凉凉的井水把脚冲一冲”“暖洋洋的太阳”“让太阳暖烘烘地晒着。”“脑子里甜晕晕的”“我走进了一堆绿油油的秧田里”abb式的词语 白花花 白晃晃 黑乎乎 黑压压 懒洋洋 绿油油 笑眯眯 笑吟吟 兴冲冲 气乎乎 亮堂堂 水灵灵 冷冰冰 热腾腾 急匆匆 慢吞吞 圆溜溜 滴溜溜 恶狠狠17考查修辞辨析。（1）将“太阳晒在湿湿的皮肤上”比作了“熨斗温柔地熨着一件皱皱的衣服”可知使用了比喻的修辞。（2）先提问“我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿答答的？”后回答“原来，我走进了一堆绿油油的秧田里！”可知采用了设问的修辞。18
24、考查理解句子。联系上下文理解句子。根据后文“暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上，就像熨斗温柔地熨着一件皱皱的衣服，慢慢地，你可以感觉毛孔畅快地舒张了起来，水汽微微地蒸发了，身上散发着一股新鲜味儿。”可知那种感觉是指太阳照在皮肤上的感觉。故选C19考查揣摩人物心理。我焦急地弯下身子用手去摸，水汪汪一片浑浊的泥水，摸了半天，什么也没有。通过动作描写，生动细腻地写出了丢失木屐的焦急。当时的心理肯定是追悔莫及。围绕这个点来写即可。20考查句子赏析。思路:手法+特点+情感暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上，就像熨斗温柔地熨着一件皱皱的衣服。句子使用了比喻的修辞，生动形象写出了太阳照在皮肤上的样子，表现了作者非常享受这样的感觉。21考查语言表达。联系生活实际，将自己回家路上的游戏写出来即可。例如：回家会数步子，看看到家需要多少步。
