1、习作：形形色色的人第一课时 学习任务单【学习目标】1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。2.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。【课前预习任务】1.回顾第四、五单元课文内容，想一想你准备怎样来完成本单元习作。2.完成“初试身手”第二题。【课上学习任务】 1.读一读单元习作第一部分内容，勾画出本次习作的要求。2.请你想一想：要选择一个人写下来，你可以写谁？3.默读单元习作第二部分内容，想一想：这位同学是怎样进行典型事例筛选的？可以自己说一说。4.用学习的筛选典型事例的方法，对以下事例进行筛选，并说一说理由。 昨天，爸爸给爷爷买了他爱吃的东西。
2、奶奶生病了，爸爸精心地照顾她。爸爸特别孝敬父母 爸爸每天坚持给爷爷洗脚、按摩。 爷爷和奶奶金婚纪念日那天，爸爸把悄悄精心整理的他们50 年来的合影制成相册，作为礼物送给了他们，令他们十分感动。5.从你准备的素材事例中，筛选出最典型、最能突出人物特点的事例，并说说理由。 6.默读习作例文我的朋友容容，思考：（1）短文通过哪两个事例，向我们展现了容容是个怎样的孩子？ （2）结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处？7.默读习作例文小守门员和他的观众们，思考：（1）文中哪个人物给你留下的印象最深，为什么？（2）结合批注，想一想课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作、神态的描写，表现出人物的不同特点的？8. 比较两篇习作例文，说说它们有什么相同点和不同点。【课后作业】 完成习作，读给家人听，根据他们提出的建议进行初步修改。【课后作业完成建议】 结合人物特点，先对事例进行筛选，然后可以列出习作提纲，最后再完成习作。写完后，读给家人听，可以根据他们的建议进行修改。
