1、教 案教学基本信息课题24.火烧云学科语文学段：第二学段年级三年级教材书名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年1月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者王建祁北京大学附属小学石景山学校实施者王建祁北京大学附属小学石景山学校指导者肖 莉北京教育学院石景山分院课件制作者王建祁北京大学附属小学石景山学校教学目标及教学重点、难点【教学目标】1.认识“檀、喂”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必”“威”“武”等12个生字及词语表中的相关词语。积累文中表示颜色的词语。2. 有感情地朗读课文，背诵第三至第六自然段。3.能借助相关语句说出火烧云的特点，感受火烧云的不断变化，体会人们看到火烧云
2、时的喜悦之情。【教学重点】借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们当时的喜悦之情。【教学难点】品读课文，通过注重点词语或句子感受火烧云的特点。教学过程一、 谈话导入 ，了解作者1.导入新课。2.了解作者，知道火烧云是什么。【设计意图：回顾前两篇课文，激发对大自然的好奇心，导入新课。大致了解作者及作品呼兰河传，建立初步感知。】二、初读课文，整体感知1.初读课文，读准词语、句子，整体感知课文。（1）读课文， 思考课文是按什么顺序写火烧云的？（2）朗读句子，读好词语，读准多音字“模”。（3）明确课文是按照火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了这个顺序来写的。【设计意图：初读课文，熟悉课文内容，学习词
3、语，朗读句子，扫清朗读时的字音障碍，同时了解作者的写作顺序。】三、品读课文，感受火烧云的特点 1.火烧云上来了（1）朗读段落，结合插图感受人们轻松愉悦的心情。（2）理解句子“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”2.火烧云颜色变化特点（1）自学课文（2）交流。（抓住描写颜色的词和四个“一会儿”）（3）小结：火烧云颜色变化多、变化快。（4）练习背诵。3.火烧云形状变化特点 （1）自学课文（2）交流。（抓住表示时间的词）（3）小结：火烧云形状变化多、变化快。（4）练习背诵。4.教师总结【设计意图：朗读课文，结合课文中插图，边读边想象火烧云下人们的喜悦心情。通过抓住重点语句和联系上下文，感受火烧云的动态美和作者精妙丰富的语言。】四、积累词语，感受作者语言1.给文中描写颜色的词语分类 2.看图片练习分别说几个类似的词【设计意图：通过给词语分类，了解表现颜色的不同形式的词语带给读者的不同感受。通过看图片说词语，积累不同的表示颜色的词语，丰富自己的语言。】五、学习本课生字。1.自主观察交流生字特点，书写的时候需要注意什么。你们看看它们都有什么特点？在书写的时候需要注意些什么呢？2.重点指导书写：“必”“威”“武”。 六、总结全文，布置作业1.书写本课生字、词。2.背诵课文36自然段。
