1、知识清单01知识梳理1分子动理论分子热运动理论：物质是由_、 _组成的；一切物质的分子都在_；分子间有相互作用的_和_www.21-cn-扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散影响扩散快慢的主要因素是_扩散现象说明：分子之间有间隙；分子在_2内能内能：物体内部所有分子热运动的_能与分子_能的总和，叫物体的内能改变方式：改变物体内能的方法有_和热传递；发生热传递的条件是两个物体之间存在_热量：传递_的多少叫做热量热量的单位是_3比热容概念：不同的物质在质量相等、温度升高的度数相同时，吸收的热量_；各种物质在这种性质上的判别用_来表示21cnjy性质：比热容是物质的一种特性，它的
2、大小与物质的种类、状态_，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等_【来源：21世纪教育网】计算公式：吸热公式： _；放热公式： _，若不考虑热损失，则Q吸Q放 21世纪*教育网02知识对比1 宏观物体的机械运动与分子的热运动比较机械运动分子热运动研究对象宏观物体微观分子有无规则有规则可循无规则可循运动情况静止或运动永不停息地运动可见度肉眼可直接观察到肉眼不能直接观察到影响运动快慢的因素力和作用时间温度2.内能与机械能的区别内能机械能概念构成物体的所有分子热运动的动能与分子势能的总和整个物体所具有的动能和势能的总和影响因素与物体的温度、体积、质量、状态、材料有关一切物体在任何条件任何状态下都
3、具有内能与物体的质量、速度、高度(或弹性形变的程度)有关机械能可能为零研究对象微观世界的大量分子宏观世界的所有物体联系内能和机械能可以相互转化3.内能、热量和温度的辨析温度热量内能定义宏观上：表示物体的冷热程度 .微观上：反映物体中大量分子无规则运动的剧烈程度在热传递的过程中，传递能量的多少构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和量的性质状态量 过程量 状态量 表述只能说“降低”或“升高”只能说“放出”或“吸收只能说“有”“具有”“改变”“增加”“减少”联系热传递可以改变物体的内能，使其内能增加或者减少，但温度不一定改变(如晶体的熔化、凝固)即：物体吸热，内能会增加，物体放热，内能会
4、减少，但物体温度不一定发生改变03实验突破实验：探究不同物质的吸热能力(1)实验装置：如图所示(2)实验设计：怎样比较水和食用油吸热能力的差异？方法一：吸收相同热量，比较_多少；方法二：升高相同温度，比较_多少(3)实验方法：实验过程中应当控制水和食用油的质量_，升高相同温度或吸收相同热量(即加热相同时间)，这种研究问题的方法称为_(4)实验结论：质量相等的水和食用油，升高相同的温度，_吸收的热量多，说明水的吸热能力_；21世纪教育网版权所有(5)交流讨论：实验过程中选用相同热源的原因是为了_；如何判断物质的吸热能力：_，比较温度的变化来判断物体的吸热能力，温度变化快的吸热能力弱；_，比较加热
5、时间来判断物体的吸热能力，加热时间长的物体吸热能力强21教育网04图片展示图片考查内容气体扩散实验如图所示，使这两个分别装有空气和二氧化氮的瓶子口相对，之间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，我们看到的现象是两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀，这个现象说明气体之间可以发生_现象装有二氧化氮的瓶子置于下方的原因是排除气体混合是由于重力的作用.分子引力把一块表面很干净的玻璃板水平地挂在弹簧测力计下(如图所示)，手持弹簧测力计上端，将玻璃板放到恰好与水槽内水面相接触(如图所示)，并慢慢向上提起弹簧测力计，这时会发现弹簧测力计的示数变_，因为分子间存在_力.内能的改变为什么冬天人们爱搓手？两图
6、都是克服摩擦_，_能转化为_能甲乙做功改变物体的内能如图甲所示是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来这是通过_方式使玻璃筒内的空气_增加，温度_，达到棉花的燃点，使棉花燃烧如图乙所示，向装有少量水的烧瓶内打气当瓶塞跳起时，瓶内气体内能_，温度_，瓶内水蒸气发生_ (填物态变化名称)现象从而出现“白气”.知识清单知识梳理1分子原子不停地做无规则运动引力斥力温度不停地做无规则运动2.动势做功温度差内能焦耳3.不同比热容有关无关Q吸cm(tt0)Q放cm(t0t)实验突破(2)升温吸热(3)相同控制变量法(4)水强(5)方便比较物体吸收热量的多少加热相同时间升高相同的温度21cnjycom图片展示扩散大引做功机械内做功内能升高减小降低液化4
