1、2 0 1 2.09（中 旬 刊）观察2 0 1 2.11（中 旬 刊）摘要大学精神是大学发展的动力和源泉，同时也对辅导员思想政治教育工作有着深刻的影响，在大学生成长成才、品德修养和全面发展中发挥着至关重要的作用。因此，辅导员在对大学生进行思想政治教育时，必须在大学精神的视角下展开，充分发挥大学精神的启迪、陶冶、引导和塑造功能。关键词大学精神辅导员探索与实践Exploration and Inquiry of College Counselor Work fromthe Perspective of University Spirit/Li HuanyuAbstract University
2、spirit affects deeply to the college instructors work of ideological political education,and also itplays a crucial effect on the growth,moral cultivation and theall-round development of the college students.Therefore,inthe ideological and political education of college students,theinstructor should
3、 give full play to the enlightenment,edification,instruction and shaping function under the perspective ofuniversity spirit.Key words university spirit;college counselor;exploration andpracticeAuthors address Faculty of Mechanical Engineering,HuaiyinInstitute of Technology,223003,Huaian,Jiangsu,Chin
4、a大学精神是一所大学综合个性的反映与浓缩，是大学在长期的办学过程中形成的，体现历史传统、有自身特色、得到师生广泛认同、相对稳定的，具有一定抽象性和符号性的精神文化形态。进入 2 1 世纪，伴随信息社会多元化与高等教育大众化时代的到来，一些大学生或多或少地出现了诚信精神缺失、信仰观念淡化、道德意志脆弱等现象，严重影响了高校人才培养目标的实现。大学继承长期积淀形成的宝贵文化资源和精神财富，承载了才华横溢之大师的巨大魅力，彰显了中流击水之学子的青春气息。充分发挥大学精神在理想设计、人格完善、价值引导中的重要作用，将高校辅导员工作与大学精神建设有机融合，是辅导员的重要使命，也是拓展新形势下大学生思想政
5、治教育的有效途径。1 大学精神与高校辅导员工作现状反思1.1 社会转型期的阵痛与挑战大学之所以成其为“大”学，不仅仅因为有大楼、有大师，还在于其有独特而高贵的文化大气以及由此升华凝结而成的大学精神。中国古代的大学精神，就直接体现于 大学 开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”北京大学“兼容并包，思想自由”的精神，清华大学“自强不息，厚德载物”的精神，以及抗战时期西南联大“刚毅坚卓”的精神，激励一代代天之娇子奋发图强。进入 2 1 世纪，作为大学赖以生存与发展的精神支柱大学精神和高校辅导员思想政治教育工作，正面临着社会转型期因变革而产生的震荡与阵痛，同时也承受着多元化的社会思潮和文化
6、观念的强力冲击，“重智育轻德育、重科技轻人文”等思潮甚嚣尘上，大学精神与高校辅导员工作“说起来重要，做起来次要”大行其道，而这背后恰恰反映出当下社会乃至大学校园功利浮躁风气的泛滥以及精神价值观上的迷失。所有这些对大学精神建设与高校辅导员工作都提出了新的挑战。1.2 大学精神与辅导员工作游离与缺失的困惑与反思大学精神是一所学校独特品质乃至精神灵魂所在，是高校生存与发展的重要支柱，它既在精神灵魂层面对高校进行形而上的引领与指导，又实实在在地体现在高校日常行为生活的一事一物上面，那种时常将“大学精神”奉为神明、诉诸高阁，而与辅导员工作相互游离的状态实为不可取。这是因为，大学精神可以说是辅导员工作的重
7、要精神支柱和理论基石，只有用大学精神来滋养和哺育高校大学生思想政治教育，学生工作才能生动而灵活的开展。利用“大学精神”这一有利抓手，辅导员开展工作将会更加得心应手，学生思想政治教育工作的开展将会方向更明确、力度更足、方法更对路、覆盖面更广。这将有效改变以往辅导员开展学生思想政治教育工作时，学生感觉枯燥无味、一线教师感觉不重要无所谓、辅导员自身没有成就感和归属感，进而导致工作成效不高的不利局面。2 大学精神的涵养与塑造对高校辅导员工作的影响大学精神贯穿于大学发展的始终，一般认为其是在某种价值理念的支配下，在老师和同学的共同努力和长期的积累沉淀过程中逐步形成的，它具有相对稳定的价值理念和共同的精神
8、追求。它鲜明地彰显了一所大学的个性与特色，传承了大学历史和文化的精髓与精华。大学精神不仅是大学发展的动力和源泉，同时也对辅导员工作的开展起到至关重要的作用。对大学精神的理解，具体可以细化为对大学科学精神与大学人文精神的理解。大学科学精神素养的确立，可以使辅导员在工作中形成严谨、细致的工作作风。高校辅导员只有树立了大学科学精神，用严谨而缜密的思维行事，才能公正公平地做好辅导员常规工作，在评奖评优、分发困难补助、推荐人员方面做到一碗水端平，不偏不倚。而大学人文精神的涵养，则有助于提高辅导员的使命感、责任感和道德感。离开了人文精神谈责任和使命，无异于无本之木、无源之水。提高辅导员的大学精神视角下的高
9、校辅导员工作探索与实践李环宇（淮阴工学院机械工程学院江苏 淮安223003）中图分类号：G642.46文献标识码：A文章编号：1672-7894（2012）32-0009-02师资92 0 1 2.09（中 旬 刊）观察2 0 1 2.11（中 旬 刊）2 对外籍教师师资队伍的基本评价我院外籍教师普遍具有学士及学士以上学位,大部分具有丰富的工作经验，平均年龄在 4 0 岁左右，精力充沛，有丰富的设计或教学经验。总起来说,外籍教师队伍基本能胜任在中国的教学工作,他们的教学理念、教学方法尤其是敬业精神获得了学生的认可和尊敬,同时也促进了中方管理者对教学改革多方位的思考。3 关于外籍教师管理的几点建
10、议（1）根据 中华人民共和国中外合作办学条例，“国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学”，合作双方需要提供各自优质教育资源,包括人力、物力,各方内部的协调能力等。所以,在中外合作办学机构任教的外籍教师,最好是有一定教学经验并具有丰富工作经验的优秀人才,这样才能保证教学的高质量。（2）以前我院的很多外籍教师虽然有非常丰富的工作经验，但是没有任教的经验，对中国也没有多少了解，导致教学过程中出现一些问题。因此对于招聘来的教师,在任教之前,必须进行一段时间的培训,内容包括教师行为规范、中国的国情介绍以及须知的相关法律法规。这样也方便后期外籍教师的管理。（3）稳定优秀的外籍师资队伍。我院的外教大部分
11、都是短期的，只工作一个学期就因为各种原因离开了，导致老师们各自为政，对前一名外教的教学内容不了解，造成重复教学，或者老师之间的教学内容有很大差异，学生衔接不上，让学生觉得很困惑，最终影响教学效果。因此，中外合作办学机构可考虑建立以激励机制为基础的约束机制,最大限度地激发外国专家的潜能,提升教育的核心竞争能力。如果外籍教师的薪金不仅与其教学质量、课程类别和课时多少紧密挂钩,而且可以随其任职年限的增加而有所递增，这样不仅有利于留住优质师资,也有利于中外合作办学事业的健康发展。（4）中方合作办学者也要把好外籍教师聘请关。外方合作者通过何种途径聘请外籍教师？招聘来的师资是否符合教学要求?这些问题对于保
12、证师资质量至关重要。所以很有必要建立一个透明的、规范的聘用外籍师资的机制,使中外双方合作者能够共同把好外籍教师聘请关。（5）学院要努力营造轻松愉快的工作环境,让外籍教师在中国找到“家”的感觉,减少他们的后顾之忧，使他们有更多的精力投入到教学中，使中外合作办学机构能走上良性发展的轨道。这需要管理和教师团队的共同努力。同时，可以招募一批学生志愿者，帮助外籍教师解决生活上和工作上一些问题，这有助于减轻管理部门的负担，也能帮助这部分学生提高英语交流能力，促进师生之间的交流。当然学院要对这些学生进行相关的培训，给他们介绍国家相关的法律法规。对一些稍复杂的问题，则需要学院相关领导的适当介入，帮助外籍教师解
13、决。参考文献 1 王敏丽.中外合作办学与外籍教师管理问题刍议 J .黑龙江高教研究,2 0 0 4(9).2 吴群,吴坚.中外合作办学机构外籍教师资源的实证研究 J .天津成人高等学校联合学报,2 0 0 5,3.编辑胡俊龙人文精神素养，可以使他们在处理辅导员日常工作中情商更高，在工作中享受生活的乐趣。3 高校辅导员工作以传承大学精神为基点开创新的工作局面大学的最终目标是努力培养富有创新精神和实践能力的高级专门人才，以实现高校培养人才、发展科学和服务社会的三大职能。这些目标的实现离不开大学精神的涵养，唯有此才能培养出全面发展的人，才能真正实现以人为本的教育理念。3.1 加强高校辅导员思想政治教
14、育工作，既要秉承传统，又要与时俱进，以此重塑大学精神大学精神并非一本一成不变的圣经，它也需随时代的变迁而不断更新，同时还要兼容并包、海纳百川，以宽广的胸襟主动适应时代特色，取其精华、去其糟粕，辩证看待各种当下思潮，进而完善大学精神。这要求高校辅导员要紧跟时代步伐，在工作中有针对性、有重点地从事思想政治教育工作，懂得变通，方能开辟新的工作思路。3.2 以大学精神为指导，重视高校辅导员队伍建设只有在大学精神的指引下，高校才能选拔汇聚出一批有涵养、有素质、有能力的辅导员队伍，并在校风、学风的建设中起到先锋军、打头兵的作用。“师者，传道授业解惑也”，辅导员是学工系统的一线工作者，也是大学生灵魂塑造的工
15、程师。在高校思想政治教育工作的开展和推进过程中，辅导员是重要的载体。没有大学精神的维系，缺少对大学精神的理解，辅导员队伍就容易脱离学校的方向，游离于学校特质之外。3.3 开拓大学精神的有效载体，丰富大学生思想政治教育基地校园文化环境是大学精神的有效载体，它不仅提供了大学教育的物质需求，同时还作为一种隐性的精神养料潜移默化地给大学生以智慧和文化的熏陶，同时潜在地推动着辅导员思想政治教育工作的开展。可以这样说，有什么样的大学精神，就有什么样的校园文化。基于此，辅导员在处理学生工作中，要有效开拓大学校园文化环境的育人功能，走可持续性发展校园文化的环境建设之路，充分利用图书馆、食堂、学生宿舍、教室、校园网的平台，引导大学生在知识、精神上健康成长。参考文献 1 冯刚.辅导员队伍专业化建设理论与实务 M .北京:中国人民大学出版社,2 0 1 0.2 章顺来.大学生涉足传销的成因及对策研究 J .淮南师范学院学报,2 0 0 5(4):1 1 0-1 1 2.3 孙国权.大学精神视角下的大学生思想政治教育 J .内蒙古民族大学学报,2 0 1 1(3):1 1 3-1 1 5.编辑胡俊龙111111111111111111111111111111111111111111111（上接第 6 页）师资1 0
