1、【考点聚焦】本部分涉及到的考点有：1 温度和温度计的使用。2物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。3晶体的熔点,并会查熔点表。4液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。5液体的沸腾和沸点与压强的关系。6应用物态变化知识解释简单的热现象。【知识结构】一、 温度1温度的意义2摄氏温度与热力学温度3温度计：（1）液体温度计的原理；（2）正确使用温度计。二、物态变化1熔化和凝固：（1）晶体和非晶体熔化，凝固条件；（2）晶体和非晶体熔化，凝固特点。2汽化和液化：（1）汽化：（a）蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因素。（2）沸腾：沸腾的特点及条件；沸点与压强的关系。（2）液化：液化的两种方法。3升华和凝华【
2、方法提示】1熟记六种物态变化的名称：熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。2日常生活中温度计如何正确使用：（1）“一看二清”。观察它的量程；认清它的分度值。（2）“三要”。（a）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；（c）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。3运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。4自然界中，常见自然现象和三态变化关系。5汽化两种方式的比较。6升华、凝华现象同其它物态变化的比较。7巧记物态变化特征，灵活运用和解释有关现象。蒸 发沸 腾不同点发生部位剧烈程度
3、温度条件温度变化影响因素相 同 点【对应训练】1云、雾、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸气液化形成的是 ，由水蒸气凝华形成的是 ；由水凝固形成的是 。2吹气和哈气都是从人口出来的气。用口“吹气”能使开水变凉，这是因为 ，使水温降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷 ，使手表面温度升高。 3如图1所示是晶体萘的熔化图象,从图中可以看出80的萘是 A.固态 B.固、液共存状态C.液态 D.以上几种说法都有可能 4甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里比乙盆里冰块多些；甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处。在两盆里的冰块都还未完全熔化时，那么 A甲盆水的温度比乙盆高 B乙盆水的温度比甲盆水的温度高C两盆水
4、的温度相同 D不用温度计测量无法比较两盆水的温度 5. 探究0水和0冰的有什么不同？器材： 水、冰块、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布、锤子、纸巾猜想： 小组讨论：请根据已有经验，讨论水和冰的不同，并提出猜想，记下讨论的结 果，采用控制 相等，步骤：1.拿一大块冰和一杯水，设法把它们分别装满两个大小相同的容器，你有什么发现？ 2.拿质量相等的一大块冰和一杯水，设法让冰熔化成水。看它们的质量是否相等。 3. 拿质量相等的一大块冰和一杯水，分别用相同的酒精灯同时加热，看哪个容器内物质先达到10。 水冰预想的情况比较的方法验证的结果6在探究“影响蒸发快慢的因素”实验中，同学们作出了如下猜想：影响液
5、体蒸发快慢的因素可能有：A. 液体温度；B.液体的表面积；C.液面上气流的快慢；D.液体的种类。（1）某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在荫凉处，一段时间后观察比较两杯中酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想 （选填“A”、“B”、“C”或“D”）。（2）请你设计一个实验来验证猜想D。要求简要写出实验的方法。7如图2所示，表示晶体的熔化图象的是（ ） A甲图 B乙图 C丙图 D丁图 8设计一个简易实验，验证“蒸发的快增与液体表面空气流动的快慢有关”（将设计思路及观察到的现象写出来）物态变化（参考答案）1雾云露云雪霜雹冰 2.吹气使水蒸发加快，蒸发吸热 液化，液化放热3.D4.C5.略6. （1）A；（2）取两只相同的杯子，分别装上等量和酒精和煤油；（注意液体的挥发性相同）放在相同的温度环境下，一段时间后，用天平分别称出它们的质量，若相等，则与液体的种类无关，不相等，与液体的种类有关7.D8.提示：同样多的水倒在碟子里干得快，装在瓶子里干的慢第 5 页 共 5 页衡水中学内部绝密资料（贝壳课堂）
