1、第七章南 方 地 区第一节自然特征与农业课题第七章南方地区第一节自然特征与农业课型新授课时1课时教学目标1.记住南方地区的范围、气候、地形、自然景观;2.知道南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物;3.知道南方地区自然环境对农业生产、生活的影响,树立因地制宜的观念。教学重点1.读图说出南方地区的范围。2.读图比较南方地区的主要农作物和农产品的分布。3.南方地区的自然环境对生产和生活的影响。教学难点南方地区的自然环境对生产和生活的影响。教学方法自主学习、探究引导、合作学习、交流展示教学流程教师活动学生活动新课引入:展示PPT课件。教师引导学生欣赏PPT美景图片。教师:来到我国的南方
2、地区,你会看到与北方地区大不相同的地理景观。这里树木常绿,山清水秀,河湖密布。既有“江南可采莲,莲叶何田田”的清新雅致,也有“落花人独立,微雨燕双飞”的杏花烟雨。承转:我国南方地区,山青水碧,物产富饶。同学们想不想去看一看?好,这节课就让我们一起走进南方地区,感受南国风光的独特韵味。欣赏南方地区的秀美风景,感受人文江南的独特韵味,思考江南景观形成的原因。进入新课的学习。一、出示目标:学生齐读。二、自主学习:1、引导学生快速阅读课本4448页,布置自学任务;2、巡视学生自学情况,发现并记录学生在自学过程中存在的问题;3、检查学生的自主学习情况,解答学生提出的学习疑问。自学检测:1、展示南方地区地
3、形图,让学生在图中指出南方地区的位置和范围、地形、河流和湖泊等。2、指导学生在课本图7.3中画出北回归线和北纬30线;3、多媒体出示南方地区气温曲线和降水量柱状图;4、教师:南方地区的自然特征对其农业有什么影响?其发展农业的有利条件有哪些?主要的农作物有哪些?承转:通过自学我们知道南方地区的地形复杂多样,它的这种地形特点对其气候有什么影响?请同学们结合课本46页活动题进行小组讨论。通过齐读目标,了解本节课学习的重难点。学生完成自主学习指导课程103104页的自主学习部分。结合南方地区地形图归纳南方地区的自然特征。学生到图前边指边说出南方地区的位置和范围、地形、河流和湖泊。学生在课本图7.3中画
4、出北回归线和北纬30线。结合南方地区的纬度位置和课本材料,分析南方地区所处的温度带和气候类型以及气候特征。结合前面学习的南方地区的自然特征和P47的课文作答。学生读图、观察、比较、分析、交流讨论、总结原因。展示各自的成果。教师引导得出答案。学生讨论、交流、思考这两个问题。三、合作探究:1、冬季,四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。2、西双版纳地区不受寒潮影响,而广州却受寒潮影响。教师引导:在图中找到四川盆地和长江中下游平原,观察它们北部的地形;师:秦岭和大巴山是怎样影响四川盆地的气候的?(屏幕出示冬季风图)师:你能用这种方法分析西双版纳和广州的气候差别么?3、结合课本48页活动题,认识南方地
5、区食材并分析南方地区食材丰富的原因。四、课堂总结五、达标测评纠正错题并讲解。教师引导,学生思考。学生:发现四川盆地北部有秦岭和大巴山,长江中下游平原北部地形平坦。学生结合图能够总结出,四川盆地北部的山脉,阻挡了寒冷的冬季风入内,使其气温较高。学生:(通过观察得出结论)西双版纳北部的高山、高原阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面没有高大山脉的阻挡,所以仍能受到寒潮影响。学生联系生活经验,交流讨论完成该活动题,展示交流成果。教师引导完善答案:南方地区光、热、水等资源丰富,地形多样,河网纵横,大小湖塘星罗棋布,生物资源丰富,种植业、畜牧业、渔业等各农业部门的发展条件都很优越,因此南方地区农产品种类繁多,食材丰富。找两位学生说出本节课的收获,教师引导总结,构建本节课的知识体系。限时独立完成自主学习105106页达标测评。学生展示答案。板书课后反思4
