1、第1课时数一数(一)(1)教学内容教材第19页和第20页练一练的第1题、第2题、第6题。教学目标1.通过“添珠子”、数小正方体等活动,让学生经历数的产生过程,认识新的计数单位“千”,并了解单位之间的关系。体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。2.通过“添珠子”、数小正方体等活动,认识新的计数单位,对大数产生具体的感受,发展数感。教学重点认识新的记数单位“千”,并了解单位之间的关系。教学难点理解并掌握计数单位之间的十进制关系。学具计数器。教学过程一、情境引入出示生活中常见的一些大数据,生阅读。二、探究新知1.认识计数单位“千”(1)师生共同在计数器上拨出9。(2)再添一个珠
2、子,该怎么变化?生操作后汇报。(3)师生共同在计数器上拨出99。(4)再添一个珠子,该怎么变化?生操作后汇报。(5)师生共同在计数器上拨出999。(6)再添一个珠子,该怎么变化?生操作后汇报。(7)九百九十九个再添一个就是“一千”。2.数一数:出示教材附页2中的积木图,生用自己的方法数出小正方体的个数后指名汇报:先一个一个的数,师板书:10个一是一十再一条一条的数,师板书:10个十是一百然后一片一片的数,师板书:10个一百是一千。3.学以致用:你能从八百八十七数到一千吗?生二人一组用自己喜欢的方法数,指名不同方法在全班汇报。最后生拿出计数器,拨出八百八十七,一边拨一边数到一千。三、巩固练习教材第20页练一练第1题、第2题,第21页第6题。生独立完成后全班展示。四、总结这节课你学到了什么知识?板书设计数一数(一)(1)10个一是一十,10个十是一百,10个一百是一千。2
