1、第3课时EFG教学目标(一)语言目标1语音：了解字母E e在闭音节单词中的发音。2句型：能熟练运用“How are you？”等问候语进行日常交流。3歌谣：能吟唱G部分儿歌。(二)应用目标1能初步运用本单元的问候语创设情景问候他人并作出回应。2能正确拼写句型“How are you？”。学重难点1重点：能了解本单元语音知识并按正确的格式书写英文句子。2难点：能创设真实的情景并运用所学问候语打招呼。学准备图片、实物、单词卡，课文条形卡，录音机、教学磁带(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。学过程Step 1热身/复习(Warming up/Revision)1Greetings.2Revis
2、ion.教师出示几个常用单词卡，如are, I , how, thank, is ，you, this，not ，well，am等，学生认读后贴于黑板上，启发学生想想这些单词能组成哪些句子。Step 2任务型阅读(Lets Learn to Learn)1让学生先听E部分磁带，说说听到的单词、短语或句子。2逐一出示课文条形卡，帮助学生认读。3听磁带跟读后，布置小组合作任务：改编并齐说童谣，提示学生将最后两句用本单元招呼语进行替换。4学生分组上台演示。例： You play. I play.This is our roleplay.You say：“How are you？” I say：“Im
3、 fine.And you？”5补充阅读，有条件的学校可利用网络资源，播放贴近教材的、简单易懂的flash动画，帮助学生及时巩固所学知识。6板书句子“How are you？”，然后让学生在课本上的四线三格中摹写。Step 3歌谣演练(Lets Chant)1教师分别出示母鸡、背心、鸡窝、书桌的图片，引出单词hen，vest，nest，desk。教师帮助学生认读单词后说出字母e在这些词中的发音，并让学生跟读体会。2教师用图片、简笔画或课件依次展示图片(图1：一只穿背心的母鸡；图2：穿背心的母鸡坐在鸡窝里；图3：坐在鸡窝里的穿背心的母鸡伸长脖子读着书桌上的书)，逐一出示课文条形卡如下：A hen
4、 in a vest.Sitting in her nest.Tries her best.To read at a desk.教学生认读后，请他们将条形卡和相应图片配对。3学生看黑板上图片及条形卡，跟着录音说唱chant(可先全班齐读，再分组竞赛)。4引导学生发现单词hen、vest、nest和desk中的共同字母e，感知字母e在单词中的发音，并试着说或读出其他含有字母e的单词。Step 4趣味活动(Lets Have Fun)1听磁带学唱歌曲Hello！How are you?2男女生对唱比赛。3分组四重唱。Step 5主题任务(Task)12分钟限时问候好朋友。学生自由下位用所学句型互致
5、问候，教师计时，看谁问候的朋友多。2将学生分成morning , afternoon , evening和 night四组，每组同学面对面打招呼问候。Good morning, Li Ming.How are you?Im fine, and you?3四人小组活动：学生拿出课外自制的问候用语牌，自行设计玩法进行英语小游戏。玩法一：句型和图片配对游戏。将牌反扣在桌上，每次一人翻两张牌并读出牌中句子，读对句子且两张牌相配时，该生可得到这两张牌再继续翻，读错或两张牌不相配时，原样放回，由另人继续游戏。玩法二：类似纸牌游戏拖拉机。每人抽读一张牌平放桌面，摆成一排，如有人出的牌和前面一张相配，则该生可得到与此牌相对应的中间的牌。Step 6作业布置(Homework)1听磁带，说唱E、F部分歌谣并摹写句子“How are you？”2完成练习册Unit 1对应练习。3预习第二单元，制作单词卡和图卡。书设计Unit 1How are you?(EFG)You play.I play.This is our roleplay.You say，“Hello”I say “Good day”A hen in a vest. 3
