1、一除法第1课时分苹果教学内容教材第2页第3页。教学目标1.引导学生经历分苹果等实际操作,进一步体会除法与生活的密切联系。2.在表内除法的基础上学习除法竖式的书写格式。3.在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。教学重点1.学习除法竖式的书写格式。2.理解商为什么要写在个位上。教学难点1.通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。2.理解商为什么要写在个位上。学具每个学生准备18个圆片。教学过程一、问题引入出示18个苹果,每盘放6个苹果的画面。1.引导学生观察、思考,并让学生尝试提出数学问题。2.教师板书生提出的问题:每盘放6个苹果,18个苹果
2、可以放几盘?二、探索新知体验除法竖式的计算过程。(1)先让学生独立思考,用自己喜欢的方法计算出结果。(2)小组内交流计算方法,再全班交流计算方法:通过乘法口诀“三六十八”得出结论186=3,可以放3盘;(3)利用圆片摆一摆,验证计算是否正确:3人一组合作,每人在自己的草稿本上画一个圆表示盘子,一名同学再拿出18个圆片,在自己画的圆里面摆6个圆片,然后把剩下的圆片交给第二名同学,第二名同学在自己画的圆里面也摆6个圆片,再把剩下的圆片交给第三名同学,第三名同学在自己画的圆里面再摆6个圆片。师引导生观察,18个圆片还剩几个?数一数放了几盘?(4)学习除法竖式的写法。教师指出:186=3和加法、减法、
3、乘法一样,也可以写成竖式。请同学们根据自己的理解,试着在草稿本上写出186=3的竖式。师把不同的竖式在展台上展示给同学们看。师板书正确的竖式,结合刚才分苹果的情况,引导生认识除法竖式各部分的名称。讨论:3为什么写在个位8的上面?表示多少?3为什么不写在十位1的上面?(5)课堂练习:出示把18个苹果,平均分给2个人的画面。引导学生观察、思考,提出数学问题。师板书生提出的问题:每人可以分得几个苹果?生独立列式计算,并写出竖式。展示不同的竖式。利用圆片摆一摆,验证计算是否正确。三、总结今天你学会了什么?用竖式计算除法时,根据口诀求出了商,商要写在什么位上?提问除法竖式各部分的名称。四、巩固练习1.森林医生。2.第3页“练一练”第1题,生看图,你喜欢哪只小动物就根据哪只小动物的信息独立提出一个用除法计算的问题,并解答。3.第3页“练一练”第2题,生仔细看图列出横式,先用口诀求出商,再用手中的圆片摆一摆,然后再圈,最后完成竖式。4.第3页“练一练”第3题,生独立完成,师巡视指导,最后集体订正。五、总结这节课你学到了什么知识?板书设计分苹果6+6+6=1818-6-6-6=0三六十八186=32
