1、课题 2 化学是一门以实验为基础的科学,学习目标：1、认识学习化学的一个重要途径是实验探究。2、知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究。3、探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同。,化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。由此可见实验在化学学习过程中的重要地位：学好了化学实验，就为我们学好整个化学打下坚实的基础。,中国古代的炼丹设备,西方18世纪中叶的化学实验室(1747年),拉瓦锡纪念馆一角,现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和
2、分离物质的有效方法。,西方18世纪中叶的实验室,中国古代的炼丹设备,【思考】要学好化学实验我们该如何去做呢？从哪些方面入手？该注意哪些方面？,学习化学的重要途径-实验探究,一般步骤,1.提出问题2.猜想与假设3.实验设计4.实验操作5.现象与结论6.反思与评价,1.可行性2.便捷性（常温优于加热；微型优于大型）3.绿色环保4.廉价,5.现象与结论1）观察内容,（1）实验前：参加反应物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质。（2）实验中：观察到的光、热、火焰、沉淀、气体等现象的产生。（3）实验后：生成物质的颜色、状态、气味等。,2）描述现象时要注意,（1）描述实验现象而不能说出生成物的名称（
3、即不能说出物质名称）。（2）纯固体燃烧只发光，无火焰（3）烟与雾的区别：烟固体小颗粒 雾小液滴,实验探究1 对蜡烛及其燃烧的探究,1点燃前（实验前）1）蜡烛的颜色、状态、形状、气味。2）用小刀切割观察硬度。3）将蜡烛放入水中 观察蜡烛的密度、水溶性。,一.对蜡烛及其燃烧的探究,1）颜色：白色 形状：固体 形状：圆柱形 气味：一般无味,2）硬度：质软,3）密度：密度比水小 水溶性：不溶于水,2、点燃蜡烛1）蜡烛燃烧时发生了那些变化？2)火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？哪层温度高？,1）发生的变化：物理、化学,2)火焰分几层:哪一层明亮:哪一层最暗:,三层,外焰内焰焰心,内焰,焰心,结论：蜡烛燃烧
4、生成水和二氧化碳,澄清的石灰水变浑浊,2）将火柴梗横放在火焰上观察现象；,2）将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象；迅速将烧杯倒转倒入澄清的石灰水观察现象。,在外焰部分的火柴梗被烧焦，说明外焰温度最高；焰心的温度最低。,烧杯内壁有小水雾（水珠）；,蜡烛燃烧的文字表达式,白烟被点燃,白烟是什么物质?,石蜡的小颗粒,用燃着的火柴去点燃白烟，观察现象。,3、熄灭蜡烛,熄灭蜡烛的现象：,上方有一缕白烟,你会吗？1.如何检验产物中水蒸气？2.如何检验气体二氧化碳？,1.在火焰的上方罩一个干冷的烧杯,如果烧杯内壁有水雾，则生成水。,2.在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的烧杯,如果澄清的石灰水变浑浊（烧杯内壁有白
5、色斑点）,则生成二氧化碳。,化学学习的三大特点：(1)关注物质的性质(物理性质、化学性质)(2)关注物质的变化(物理变化、化学变化)(3)关注物质的变化过程及其现象,通过对实验分析获得有价值的结论,例题1：,1、下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）、可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层、蜡烛熔化产生“烛泪”、在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾、用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃2、通过观察蜡烛的燃烧以及对其燃烧产物的实验探究，得 出的正确结论有：（）火焰温度最高处是外焰 蜡烛燃烧能生成二氧化碳 燃烧火焰为橘黄色 燃烧发生了化学变化A、B、C、D、,D,C,小
6、,外焰,内焰,焰心,a,外焰,水雾,澄清石灰水变浑浊,水和二氧化碳,实验探究2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,提出问题,吸入的空气和呼出的气体有什么不同？,作出猜想,1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多/少。2、呼出的气体中氧气的含量比空气少/多。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多少。,实验设计,1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。2、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。3、对着干燥的玻璃片呼气。,现象结论,1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气？。2、呼出的气体中氧气的含量比空气？。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气？。,排水集气法：用集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口的一部分
7、，然后推动玻璃片，将瓶口全部盖住（注意不能留有气泡），把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中。将饮管小心插入集气瓶内，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下用立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上。,背景知识：1.二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊，石灰水越浑浊，说明气体中二氧化碳越多。,2.氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。,3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。,无明显现象,澄清石灰水变浑浊,燃着的木条慢慢熄灭,燃着的木条较快熄灭,被呼气的玻璃片上有水雾出现,放在空气中的另一块玻璃片上无明显现象,呼出气体中含二氧化碳比空气中多,呼出气体中含氧
8、气比空气中少,呼出气体中含水蒸气比空气中多,澄清石灰水在空气中放置时间长会出现浑浊,提出问题,吸入的空气和呼出的气体有什么不同？,作出猜想,1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多/少。2、呼出的气体中氧气的含量比空气少/多。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多/少。,实验设计,1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。2、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。3、对着干燥的玻璃片呼气。,现象结论,1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。,例题2：,（1）在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作
9、如右图，则该操作说明该气体是（）极易溶于水 不易溶于水 易溶于水 与气体是否溶于水无关（2）在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）A、证明呼出气体含二氧化碳的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊B、证明呼出气体含水蒸气的证据是：呼出的气体使玻璃上有水珠C、证明呼出气体含氧气的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺D、证明呼出气体含有氮气的证据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收,B,C,1、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。,答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄
10、清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。,2、从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？,答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。,讨论：,3、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。,答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。,4、方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么?,答案：空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气,因此,放置一段时间会变软。,知识总结：1、蜡烛的物理性质，蜡烛燃烧及其燃烧产物。2、人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量的比较。,
