1、第3节安 全 用 电【教学目标】1.知道电压越高越危险。2.了解常见的几种触电事故。3.知道安全用电原则。【教学重难点】1.重点:知道安全用电原则。2.难点:了解常见的几种触电事故。【课前准备】教师:家庭电路示教板、多媒体、安全用电视频课件。学生:搜集身边触电事故的实例。【教学过程】【情境引入】播放视频“武汉泳池发生触电事故致3人死亡、2人受伤”或其他触电事故案例。教师指出:电给我们的生活带来了极大的便利,但不正确用电也会带来很大的危害,甚至会危及生命。所以一定要学会安全用电,让电更好地为我们服务,由此引出课题。【互动新授】(一)电压越高越危险教师提出问题:我们平时手拿一个或几个干电池时,一手
2、接触正极一手接触负极,我们有没有触电的感觉?如果把电压增高到12 V、24 V、36 V,那么我们的双手有什么感觉呢?学生没有这样的生活经验,只知道一节干电池没有触电的感觉,有的同学可能猜想,会有麻木的感觉。教师提示学生:人体是导体,人触电时,电对人体造成的伤害与通电电流的大小和通电时间都有关系。让学生自主学习 “电压越高越危险”。思考问题:(1)通常情况下人体的电阻是多大?在皮肤潮湿时,人体电阻多大?(2)我们家庭电路的电压是多少?(3)工厂动力电路的电压是多少?(4)高压输电线电路电压是多少?(5)根据欧姆定律计算当人体在通常情况和潮湿的情况下,接触家庭电路的火线造成触电时,通过人体的电流
3、分别是多少?学生小组合作完成问题:(1)通常情况下人体的电阻是104105 ;在皮肤潮湿时,人体电阻是103 。(2)我们家庭电路的电压是220 V。(3)工厂动力电路的电压是380 V。(4)高压输电线电路电压是10500 kV。(5)人体在通常情况和潮湿的情况下,接触家庭电路的火线造成触电时,通过人体的电流分别是22 mA2.2 mA、220 mA。教师告诉同学们触电电流对人的危害:(1)当通过人体的电流很小时,人没有感知;当通过人体的电流稍大,人就会有“麻电”的感觉,当电流达到810 mA时,人就很难摆脱电压,形成了危险的触电事故,当电流达到100 mA时,在很短时间内就会使人窒息、心跳
4、停止。所以当加在人体上的电压大到一定数值时,就会发生触电事故。(2)通常情况下,不高于36 V的电压对人体是安全的,称为安全电压。(二)常见的触电事故教师询问:同学们有没有曾经触过电的经历?你周围的人有没有发生过触电事故?学生对这样的问题积极讨论。教师可找几位同学说说经历和曾经见过的实例。教师根据同学们叙述的不同情况,问同学们触电一般常有哪几种类型呢?多媒体播放视频:生活中常见的触电事故。学生阅读 “常见的触电事故”,讨论课本中出现的触电类型。学生观看视频和课本内容后总结:双线触电、单线触电、高压电弧触电、跨步电压触电等。(三)安全用电原则教师:家庭电路的电压值远远超过了安全电压。为了防止触电
5、事故,家庭电路都安装了空气开关、漏电保护器等保险装置。但是这些保险装置并不是绝对可靠的。防止触电事故最重要的是要有安全用电的意识,遵守安全用电的原则。同学们根据触电的类型,思考我们如何防止触电事故的发生呢? 学生讨论交流:(1)火线的绝缘皮破坏,其裸露处用绝缘胶带包好;电器外壳要接地;不用湿手扳开关、换灯泡、插拔插头等。(2)开关接在火线上,避免打开开关时使零线与接地点断开;不站在潮湿的桌椅上接触火线;接触电线前,先把总电闸关闭;在不得不带电操作时,要注意与地绝缘,先用试电笔检测接触处是否与火线连通,并尽可能单手操作。(3)一定不能靠近高压带电体;室外天线必须远离高压线;不能在高压线附近放风筝
6、、捉蜻蜓、爬电线杆等。教师鼓励表扬学生的学习态度,并总结:(1)不接触低压带电体,不靠近高压带电体。(2)更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关。(3)不弄湿用电器,不损坏绝缘皮。(4)保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。(四)注意防雷教师播放雷电的介绍视频。学生了解了雷电的电压和放电时的强大电流后,就如何防雷展开讨论:教学楼上安装的避雷针;高压输电线最上面的两条导线;不要在离电源、大树和电线杆较近的地方避雨;不要在室外打电话等。教师表扬鼓励学生的积极思考发言,对提出的防雷措施给予指导。【课堂小结】老师:今天你学到了什么,有什么成功的经验和收获?学生:1.知道了电压越高越危险。2.知道了常见的触电事故。3.知道了安全用电原则。【板书设计】第3节安 全 用 电1.电压越高越危险。2.常见的触电事故:(1)低压触电:双线触电、单线触电。(2)高压触电:高压电弧触电、跨步电压触电。3.安全用电原则。4.注意防雷:避雷针。3
