1、17、要是你在野外迷了路（第二课时）概述要是你在野外迷了路是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。教学目标：1.正确、流利、有感情朗读课文。2.掌握一诗歌介绍的四种天然指南针及辨别方向的方法。3.培养留心周围事物，发现科学知识的意识以及对大自然的热爱之情和观察事物的兴趣。教学重点：让学生知道什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向以及如何辨别。教学难点：1.体会大自然的
2、奥妙和情趣，培养学生留心周围事物，发现科学知识的意识。2.讨论：雪化得快的是南面还是北面。课文中涉及自然知识也是教学的难点，如“忠实的向导”、“指路灯”以及为什么枝叶稠的一面是南，枝叶稀的一面是北等。教学准备：多媒体课件、房屋、沟渠手工制作品教学过程一、复习词语，导入1.上节课，我们学习了第17课（生齐读课题：要是你在野外迷了路）的生字和词语，我们先来复习一下。我们一起来开火车，哪一组愿意接受挑战呢？（出示词语，开火车读，齐读。）2.通过上节的初读课文，现在如果有个小朋友在野外迷了路很害怕，你会对他说点什么？（你千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。）二、自主合作探究，理解各
3、种指南针的用处（一）请同学们自由读诗歌，读准字音读通句子，找出介绍了哪些天然的指南针。（生答，教师板书：天然指南针以及四种天然指南针）(二)学习第二自然段“帮小女孩找方向”（课件出示女孩迷路图）师：同学们，大屏幕中的小女孩迷了路，那么请同学们仔细观察，多多去想，去1帮助图中的利用天然指南针帮小女孩找到回家的路。我们该请哪种天然指南针辨认方向？怎样辨别？生：请太阳这个指南针；中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。（出示小女孩迷路图及课件进行方向指认操作）师：是的，同学们真棒，通过已学知识马上就帮小女孩找到了方向，大家心情一定很高兴，那我们就一起高兴的读读这小节吧。（齐读）（三）学习第三自然段
4、北极星在夜晚的时候帮我们辨认方向。师过渡语：晴朗的白天，太阳可以为我们做向导。夜晚要是迷了路要找谁来帮忙呢?（找北极星）1.课文哪一小节讲的是北极星？现在老师想请男同学来读读这一节，其他同学思考下：它是怎么帮助我们辨别方向的？（它永远高挂在北方）（男生读第三自然段）课件出示这段话2.认识北极星（课件出示图），你对北极星了解多少？找出图中的北极星。3.师简单介绍北极星：28月在北边的天空，能找到像一把勺子的北斗星，离它不远的那颗星就是北极星了，它永远高挂在北方，为人们指路。4.朗读指导。师：是的，北极星真是了不起，就让我们带着对它的赞美与感谢来读一下第三自然段。谁愿意试试？出示第三自然段课文（指
5、名读）师:我们朗读时应把“北极星”和“永远”读重些。好，我们全班一起读读。（齐读）(四).放手学生，让孩子们分小组合作学习另外两种天然指南针。1.学生分小组合作学习。2.各小组派代表向全班汇报学习。3.预设：生1：我们小组讨论的是大树在阴雨天帮我们辨认方向。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的那一面是南方，稀的一面是北方。生2：在这一小节中还有一对反义词你们知道它们是谁吗？（稠和稀）理解:稠稀师：看图辨认哪边“稀”“稠”？哪边“南”“北”?（出示大树图及超链接课文）4.启发学生质疑并解疑。教师引导：聪明的孩子不但会回答问题，还要会提问题。你看看这小节能提出什么问题吗？如提不出来没关系，老师
6、问“为什么枝叶稠的一边是南面？”谁会补充下半句？(补原因：因为阳光的照射,南面的叶子生长快,北面的生长慢.)5.反馈第五节沟渠里的积雪在冬天帮我们辨认方向。预设：生1：我们小组讨论的是积雪在雪天帮我们辨认方向。我读懂了雪化得快的一面是南面，因为南面的太阳光强，所以化得快。北面的太阳光弱，所以化得慢。师：在山上、房屋上的积雪是这样的，课文中讲得是哪里的积雪？（沟渠里的积雪。）沟渠里化得快的那边是南还是北，我们来看看图，你觉得哪边化得快？（出示沟渠中的雪图）生2：我认为化得快的那一面是北面。因为太阳光照到渠道的北面，南面的雪被渠道挡着了，太阳光照不到。2师:在读的时候要注意把“特别、快、慢”等字词
7、读重些（生读解疑后的第五小节，齐读）（五）总结“天然指南针”，完成表格师：同学们，通过刚才的学习，你们明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的吗？（生齐答：明白）根据刚才学习的内容把后面的三种补充完整。（课件出示：表格指名回答，填写表格）完成表格（课件出示）要是你在野外迷了路什么时候观察什么怎样辨认中午太阳太阳在南方，树上的影子指着北方。北极星大树积雪（六）学习第六自然段过渡：大自然中天然的指南针还真是不少，那么怎样才能找到天然的指南针呢?你能用课文第六自然段里的词语告诉大家吗？（出示第六自然段课文）（细细观察，多多去想并板书）师：那我们全班一起来读读最后一段吧。（齐读）三、总结全文（1）师
8、总结:孩子们，其实无论在大自然还是在生活中，我们都要做有心之人，要用自己的眼睛细细（观察），用自己的脑袋多多（思考），这样才能成为聪明的孩子。四、拓展延伸1.在同学们的帮助下，小女孩顺利地回到了家。经过这次历险，她终于明白了学习是多么的重要。你看，她在干什么？（我还想知道大自然中有哪些天然的指南针，他们是怎样准确指点方向的？）2.聪明的孩子们，你们能告诉她吗？请同桌或小组交流下吧（生自由交流）3.出示一些生活中的天然指南针，教给学生辨认方法。（课件，实物出示。如:庙宇大雁树桩向日葵等。）4.教师总结：大自然不光有很多的天然指南针，还有许许多多的奥秘等着我们去发现。希望同学们在平时生活中要多看书，多请教，多观察，多思考，做一个生活的有心人。5、课外作业阅读十万个为什么等书，了解大自然的奥秘。【板书设计】17.要是你在野外迷了路天然的指南针太阳中午北极星晚上细细观察多多去想3大树雨天积雪雪天
