1、人教新课标八年级语文藤野先生同步练习3一、基础知识1.下列各组划线字的注音全部正确的一组是（）A. 高耸(sng)绯红(fi) 驿站(sh)B. 烂漫(m4n)模胡(mu)顿挫(cu)C. 芦荟(hu) 匿名(m)深恶痛疾(w)D. 诘责(ji)教诲(hu) 畸形(j)2. 给下列划线的字注音：(1)宛如（） (2)解散（） (3)倘若（） (4)芋梗（） (5)解剖（）(6)不逊（） (7)油光可鉴（） (8)凄然（） (9)霉菌（） (10)瞥见（）3找出没有错别字的一组是（）A喝彩发髻为难拆开B抑扬慌话叹息叮嘱C疑惑偷懒拖辞掌故D介意泄漏为难操心4. 在横线上解释划线字。(1)油光可鉴
2、_(2)不逊 _(3)匿名 _(4)诘责 _(5)深恶痛疾 _5.对下面句子修辞方法分析，正确的一项将序号写在（）内。(1)上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（）（A拟人 B比喻 C夸张）(2) 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（ ）（A夸张B拟人C比喻）(3) 于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（ ）（A比喻 B夸张 C反语）6. 指出下列各句中的主语、谓语，用“|”线隔开，指出宾语，用“ ”表示。(1) 仙台是一个市镇。(2) 同志们亲手纺的线织的布做成衣服。(3) 我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大
3、号召。(4) 我常常想起那辆纺车。(5) 我从此看见许多陌生的先生。(6) 他们的话大概是真的。 (7) 我只留两个箱子。(8) 起初生过纺车气的人也对纺车发生了感情。(9) 人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣都很有感情。(10) 纺车跟战斗用的枪、耕田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。二、阅读（一）东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。1. “东
4、京也无非是这样”，表达了作者怎样的感情？对下文有什么作用？2. “东京也无非是这样”中的“也”是承什么而说的？“无非”是什么意思？“这 样”指的是什么？3. 这段主要是写（ ）A. 东京樱花烂漫的景象B. 我与“清国留学生”的不同表现。C. 我对“清国留学生”的厌恶、反感。D. 我对东京的失望情绪。（二）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了： 也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的 形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子， 自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦
5、探，被日本军捕 获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我 看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但 在那时那地，我的意见却变化了。1. 解释下列划线词语在文中的意思。（1） 也无怪他们疑惑：_（2） “万岁”他们都拍掌欢呼起来：_（3） 他们也何尝不酒醉似的喝采：_2. 第一段中画线的句子表达了作者什么样的思想感情？3. 第三段中作者写道：“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺 耳”的原因是（ ）A. 叫声特别响，使人听了
6、很不舒服。B. 叫声违反了课堂纪律，影响了听课。C. 是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。D. 日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。4. 第三段中作者写道：“但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时那地”是指什么 时候，什么地方？“意见却变化了”指作者的什么想法？5. 用一句话概括（二）选文内容准确的是（ ）A. 作者对日本“爱国青年”的反感。B. 日本“爱国青年”的军国主义思想。C. 鲁迅弃医从文的原因。D. 电影演的是日本枪毙中国人。（三）伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱
7、，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑场顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。1. 解释下列词语的意思（1） 抑扬顿挫（2） 深恶痛疾2. 结合课文的内容，指出文中词语的含义。（1）似乎（2）良心发现（3）增加勇气（4）继续写3. 概括这段文字的主要内容。参考答案：一. 基础知识1. C2. (1) 宛(wn) 2 散(sn) 3 倘(tng) （4） 芋(y) （5） 剖(
8、pu)（6） 逊(xn) （7） 鉴(jin) （8） 凄(q) （9） 菌(jn) （10） 瞥(pi)3. D4. (1)鉴，原意是镜子，这里作动词用，“当镜子照”（2） 逊，谦逊。（3） 匿，隐藏。（4） 诘，质问。（5） 恶，厌恶。5. (1) B2 A、C3 C6. (1) 仙台|是一个市镇。（2） 同志们亲手纺的线织的布|做成衣服。（3） 我们边区军民|热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。（4） 我|常常想起那辆纺车。（5） 我|从此看见许多陌生的先生。（6） 他们的话|大概是真的。（7） 我|只留两个箱子。（8） 起初生过纺车气的人|也对纺车发生了感情。（9） 人们
9、|对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣都很有感情。（10） 纺车|跟战斗用的枪、耕田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。二、阅读（一）1. 表达了作者对东京的失望之情，并引起下文对清国留学生丑态的描写。2. 南京水师学堂。只不过，清国留学生的种种行为。3. D（二）1. （1） 心里不明白，不相信。（2） 日本所谓的“爱国青年”（3） 闲看枪毙犯人的中国人。2. 表达了作者对帝国主义者和受军国主义思想影响的日本“爱国青年”把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。3. D4. “那时”指看电影以后，“那地”指在仙台，“意见却变化了”指决定弃医从文。5. C（三）1.（1）形容声音高低转折、和谐悦耳。（2） 深深的厌恶和痛恨。2. (1)表明并未真的出现，不过是作者想象的情景，而鼓舞的力量是巨大的，强烈的表现 作者对藤野先生的怀念。（2） 爱国思想、斗争精神受到触动。（3） 作者长期遭受封建势力、帝国主义的迫害，想到藤野先生对自己和中国的希望，增加 斗争的勇气。（4） 作者受藤野先生的鼓舞，有了斗争的勇气，继续写些同反动文人战斗的檄文。3.怀念藤野先生，增加了战斗的力量。
