1、 Unit 1 Have lunch.第一周 第一课时 （30）语言知识目标：生词：Lets look 中的stop, lunchLets read 1-4图中的短语:stand in a line. one by one, please!语言技能目标：1、 能够认读2个单词的图，并能用英语表达对应的意思。能够说出两个短语并能运用到相应的情境中。2、 能理解前四幅图的大意，并跟着老师和碟片复述对话内容情感态度目标：渗透排队的观念教具：1、两个新授单词的贴图2、DVD光碟3、魔耳四精灵的贴图教学流程：Step 1. Greeting (2 )将学生的英文名写在黑板上，每个孩子名字下面画一个“张开
2、状”的嘴巴，以往嘴巴里加入自制的“candy”为本课的计分方式。T: Hello /Good morning, boys and girls. Please say hello /good morning to .（ 老师名字）。老师跟每个学生打招呼，要求学生带上老师的名字回应。T: Lets have a roll-call, When I call your name, you should raise your hand and say: here! Step 2. Warming up （3）Chant:Little bee Little bee, little bee, fly fl
3、y fly. Little bee, little bee, up up up. Little bee, little bee, down down down. Little bee, little bee, Zzz.T: Lets have a warm-up. OK? Please look at me and listen.老师示范一遍T: Everybody stand up, follow me.分解教授，如有必要重复两次T: Lets do it together, Little bee, little bee, ready, go!一起表演律动，第一句老师起头，学生熟悉后可以加快
4、速度再一起表演一次。T: Boys and girls, please come here. Lets hand in hand, make a circle. Lets do this warm-up together. But when I say “Zzzz.”, you should go back to your seat quickly. OK?老师请学生上台围成一个圆圈一起再重复一次律动，但是这次当念到最后一句“Zzzz.”的时候，学生要迅速跑回自己的位置上，老师则作势去抓那个最后回到位上的孩子。Step 3. 3Ps(Presentation&Practice&Producti
5、on) （20）rice, cabbage, meat, fish, soup1.Presentation 老师出示一个时钟放在黑板上，将时钟上的时间调成“12点过10分”，T: Look at the clock. Its time for lunch。老师讲“lunch”单词卡片贴在黑板上。T: Listen to the video.老师播放DVD至22秒。T: Look at the video, our friends want to have some food for lunch. 老师边带学生复习四个精灵的名字边一一把他们的贴图贴在黑板上。T: But what do they
6、 need to do before lunch? Lets watch the video.老师继续播放从23秒到50秒。T: Look, first, they should stand in a line. 老师拿出“Donnie”“Bunny”“Dobby”的贴图贴在黑板上并排成一行。强调所学短语“stand in a line.” T: Where is Genie?老师边说边将Genie的贴图拿出来并将Genie插入刚才排好的队伍当中。 T: Is she right? 老师引导孩子回答“No”。T: We should say “stop”.老师将“stop”的单词卡片贴在黑板上
7、，并强调。T: One by one, please! 老师一边说一边将“Genie”的贴图排在其他魔耳精灵的后面。 老师将23-50秒再播放一遍，然后带领学生一起跟读一遍，再次熟悉。 2.Practice 1) 在呈现后的教授过程中每个单词或词组分别以以下方式检查和训练学生发音： lunch: Please do like this and say lunch 一手做端碗状，一手做吃饭状，动作参考“Lets learn”中动作 stop: Please do like this and say stop 一只手向前方伸直手掌立起并面对前方 stand in a line: Please do
8、 like this and say stand in a line 一只手伸直手指并拢手指尖指向要排队的方向 one by one: Please do like this and say one by one 一手伸出数字“1”，另一只手也伸出数字“1”，并作交替状，动作参考“Lets learn”中动作。 2) 四个单词和短语都一一操练完后做整体的练习 T: I say you do the action T: I do and you say the words or sentence. 2.Production Game: Acting game 1). 巩固单词，宣布玩游戏 T:
9、Lets review the words and the sentence.边复习边引导学生做出相应的动作。 Its time to play, are you ready? 2). 介绍游戏名字和规则 T: The name of the game is acting game . I want one kid to come here and to be a little teacher. And the others students. Lets go for lunch. The little teacher will let the students make a line and
10、 one by one. OK? 老师边说边做 Who wants to have a try? 指导上来的学生玩，引导学生运用我们学习的单词和词组以及相应的动作。Step 4. Consolidation（5）1. 完整播放一遍Lets read 1-4副图内容(4-50秒)，让学生看2. 在播放一遍，暂停，一句句复述3. 用闪卡复习单词 第一周 第二课时（30）语言知识目标：Lets look 中的单词：soup rice cabbage meat fish语言技能目标：能准确认读五个单词的图片，并能用英语说出对应的实物教具：1、实物图片：汤 米饭 卷心菜 肉 鱼2、DVD光碟3、四个精灵
11、的贴图及头饰；五个新授单词的贴图教学流程：Step 1. Greeting ( 1 )T: Lets begin our class. Everybody please sit down and look at me.When I say look at me, you say chua chua chua. 老师要求学生把两手放在眼睛旁，做出放光的样子。当学生注意力都集中过来后开始上课。Step 2. Warming up（4）T: Lets watch the video.播放DVD用Lets learn内容做为热身Step 3. 3Ps ( Presentation&Practice&P
12、roduction) （15）1. Presentation情景表演：老师戴上Bunny的头饰，T: I am Bunny. Please say hello to Bunny, OK?T: Oh, I am hungry. 摸摸肚子，发出咕咕声 Whats for my lunch？做出寻找的样子 I will go to the dinning room. 老师边说边走，绕着走一圈。 Whats for my lunch？教师播放DVD至23秒。教师将单词卡片贴在黑板上，反面朝外。T: Whats for my lunch? Lets have a look.老师边说边将单词卡片翻过来，正
13、面朝外，以此方式呈现所学单词。2. Practice1) 在呈现后的教授过程中每个单词分别以以下游戏检查和训练学生发音：rice操练方法：1.Please do like this and say rice. 用一只手作端碗状，一只手作吃饭状，带学生边做边说,一一检查学生发音。 2. Passing game: 学生依次边传卡片，边传边说 ricecabbage操练方法：1. Please do like this and say cabbage. 两只手手指打开，合起来做一个“圆形”状，带学生边做边说,然后一一检查学生发音2. Passing game: 学生依次边传卡片，边传边说cabba
14、gemeat操练方法：1.Please do like this and say meat. 用手作吃东西状，带学生边做边说,一一检查学生发音。2. Passing game: 学生依次边传卡片，边传边说 meat. fish操练方法： 1.Please do like this and say fish. 一只手在身前，一只手在身后并摆动，带学生边做边说,一一检查学生发音。2. Passing game: 学生依次边传卡片，边传边说 fish.soup操练方法：1.Please do like this and say soup. 双手作端碗喝汤状，可发出喝汤的声音，带学生边做边说,一一检查
15、学生发音。2. Passing game: 学生依次边传卡片，边传边说 soup. 2) 四个单词都一一操练完后做整体的练习 Flash the cards: 教师将五张单词卡片拿在手上，出示单词并看哪位学生能快速的说出此单词。奖励那位最先说出单词的学生。3. ProductionGame: Whats missing?教师将单词卡片贴在黑板上。T: Lets review the words. 教师先带领学生将所学单词复习一次。T: Please close your eyes. Open your eyes. Look, whats missing?教师首先演示“open”和“close”
16、的意思，然后请学生闭上眼睛，拿掉一张单词卡片后，让学生说出不见得那个单词。此游戏可以玩几轮。Step 4. Dialogue （10）老师播放碟片，完整观看lets read部分。后面两幅图的内容是为下节课内容提前预习。接着播放配音版本，中间停顿，老师先带学生为前四幅图配音。拿出课本带读前四幅图。第二周 第一课时 （30）语言知识目标：对话：Lets read的后两幅图的内容单词：复习lets look中的单词部分语言技能目标：理解Lets read的后两幅图的内容能熟练掌握lets look 中的单词，并能准确认读教具：1、实物图片：汤 米饭 卷心菜 肉 鱼2、DVD光碟3、四个精灵的贴图及
17、头饰4、头饰：厨师帽教学流程：Step 1. Greeting (2 )T: Hello, everybody! Lets count how many students are there in our classroom. 1, 2, 3. All of you are good babies, Lets praise ourselves, very very good, very very cool, very very super!老师把小朋友的名字写在黑板上，在名字后画一个lunch box, 以向盒子里画本单元学习过的食物实物为计分方式。Step 2. warming up （3）
18、Chant：lets learn的内容Step 3. Revision （5）1.通过闪卡和身体动作复习单词：stop soup lunch rice cabbage meat rice 以及短语：stand in a line, one by one please 2.播放DVD复习前四幅图内容3. 老师带读复习前四幅图的对话Step 4. 3Ps(Presentation&Practice&Production) （20）1. Presentation情景表演：老师戴上厨师的头饰，T: I am a cook. Its time for lunch. Lets go to the dinn
19、ing room. Ok?老师将魔耳四精灵的头饰拿出来。T: Who wants to be Bunny? 老师可以一边说一边做出“Bunny”的相应动作，吸引孩子参与我们的游戏。 Who wants to be Genie? （同上） Who wants to be Dobby?（同上） Who wants to be Donnie?（同上）老师将参与角色扮演的学生请到台上，将我们的食物贴图贴在黑板上，可用简笔画适当增加一些关于dinning room 的情境图画。T: Stand in a line. One by one,please! Have some , Ok?引导孩子说“Ok”，
20、并将相应的食物贴图给学生。T: Follow me.边带读边板书：Have some , OK? 在后面放卡片，根据卡片带读； Have some soup,OK?/ Have some rice, OK?/ Have some meat, OK?/ Have some fish, OK?/ Have some cabbage, OK?2. PracticeT: Have some , OK?老师在说以上内容时用贴图，和自己的动作、表情和声调辅以语言。接着复习时看过的前四幅图继续播放接下来Lets read中所有内容。看完后回到碟片第1分04秒的片段暂停。T:This time, please
21、 listen and read.再次播放，中间暂停，给学生时间来复述。3. ProductionGame：Role play1) .复习Lets look所有单词，边复习边把卡片放黑板上2) .老师将厨师头饰和魔耳四精灵的头饰准备好3) .老师扮演厨师，请四位学生扮演魔耳四精灵。用桌子充当点餐台，老师站在桌子后面。根据Lets read 中的内容将一至六图中的内容表演出来。4) .请一个学生扮演厨师，另外选四个学生扮演魔耳四精灵。可以互换角色进行角色扮演。5) .游戏结束，将黑板上的卡片拿起再次复习，最后将单词带入所学句型Have some ，OK?中进行句型的复习。第二周 第二课时 （30
22、）语音知识目标： Lets act环节表演Lets read全部内容语音技能目标：能脱离书本表演lets read内容教具：1. 自制头饰2. DVD光碟;单词闪卡教学流程Step 1. Greeting (1)T: Lets begin our class. Everybody please sit down and look at me.When I say look at me , you say chua chua chua. 老师要求学生把两手放在眼睛旁，做出放光的样子。当学生注意力都集中过来后开始上课。Step 2. Warm up (5) 教师播放DVD中歌曲部分作为本节课的wa
23、rm up内容。Step 3. Lets act （25）1) 播放Lets act完成Listen and match.Wow！Stand in a line.Stop! Oh!One by one, please!Its yummy. Mmmm!Have some soup, OK?2) 老师播放Lets read复习课文内容3) 示范表演Lets read全篇。4) 带领学生表演全篇两遍，表演时突出每个角色的声音和性格特点。5) 以小组为单位分配角色，在老师带领下表演，直到熟练角色台词。 T: Group one, youre cook. Please stand up and do t
24、he action . 教师请第一组的学生起立扮演厨师并作出厨师的相应动作。 T: Group two, youre the students. Please stand here. 第一遍用手势和点名提示角色台词，学生熟悉自己角色的说话顺序后，尽量让学生自己说，老师做必要的提示。 5) 重新分组，让学生自己寻找自己的小伙伴，五人为一个小组，老师提供头饰让学生自己选择自己想扮演的角色。并给学生5分钟的时间准备。老师在各组间观察指导。 6) 请各组小朋友上台进行表演。 7) 给表演优秀的小朋友奖励。 第三周 第一课时 （30）语音知识目标：1.Lets learn 律动Have lunch2.
25、Lets sing歌曲 Whats in your lunch bag?语音技能目标：1. 能跟着光碟跳Let learn部分律动，并根据动作说出部分律动内容。2. 能完成歌曲配套动作并唱出部分歌词教具：1. DVD光碟2. 自制“lunch bag”一个3. 单词图片：a ham, cheese sandwich, cookie 教学流程Step 1. Greeting （2） 跟学生一一问好，然后点名。Step 2. Lets learn （8） T: Look at the clock. Its time for lunch. Lets go to lunch. Ok?First, lo
26、ok at me and listen.教师将律动的内容表演一遍。学生边看边听边观察。 T: This time. Everyone, please stand up. Follow ,me, OK?教师分解教授律动和相应动作，学生跟做。 T: OK. Lets do it together.教师带领孩子一起做一遍。注意：在教授的过程中，教师可放慢此律动的节奏，以便孩子能更好的掌握。 T: Lets do it faster.教师可加快节奏带领孩子们再做几次。 T: Look at the video. And do this chant together.教师播放DVD中的lets lear
27、n部分。引导孩子跟着录音再次表演。Step 3. Lets sing （20）1) 老师通过表演先让学生了解歌词大意T: Im hungry, I am very very hungry. (做出闻东西的样子) Its time for lunch. Oh, What is it? It smells so good. 老师拿出一个袋子，里面装有a ham, cheese sandwich, cookie的图片。T: Oh! Its a lunch bag. Whats in my lunch bag? Lets have a look.教师依次将lunch bag 中的食物图片拿出。T: I
28、ts a ham. Yummy yummy！教师拿出图片后带读，并让孩子们跟读。让每个学生做出吃东西的样子。Oh, I am still hungry. (做出闻东西的样子) Oh, What is it? It smells so yummy. Wow, Its cookie. 给学生看cookie卡片，带读单词。以此方法让孩子们学习Lets sing 中会出现的生词 2) 请学生起立，跟着老师，老师边说lets sing 歌词，边带着学生做动作。 T: Please stand up, and do as I do. 3) 请学生听碟片，学习歌曲旋律 T: Now listen to the video, and dance with the music. 4) 分解，一句句教唱，教跳 T: Follow me! Lets dance again. 5) 放碟片，跟着歌曲跳两遍 T: Watch the video, Lets sing and dance together. 第三周 第二课时 （30） 本课时为手工活动课，完成活动手册第一单元，多余的时间用于复习巩固。11
