1、课题：月夜（八年级上艺术第二单元 第六课）学校：徐汇中学 执教：姚渊教时：第二教时 一 教学目标1 通过对音乐与其它艺术（诗歌，舞蹈）相结合所表现的月夜，感受各种艺术形式内在的融合与和谐。2 领会到音乐与诗歌，舞蹈的结合所表现出的自然美景，从而产生亲近大自然，亲近艺术的情感体验。3 学生通过自身的实践与拓展，体会音乐与诗歌，舞蹈的结合是一种近乎完美的结合，所描绘的意境也是让人难以忘怀的，从而培养学生的创新意识和实践能力。二 教学难点，重点体验音乐与诗歌，舞蹈的完美结合所带给人的感受，并通过实践领会各种艺术形式内在的融合与和谐。三 教学设备多媒体、钢琴、音响资料 四. 教学过程(一) 复习导入复
2、习歌曲夜歌，要求用轻柔的声音演唱，注意情绪表达，唱出夜晚的宁静，柔和设计说明：这部分既是上节课的复习部分，也作为本节课的导入部分，通过歌曲，让学生感受夜晚特有的宁静，柔和的气氛，为下一个环节作好铺垫。 （二）艺术天地：音乐与诗歌，舞蹈 1欣赏民乐合奏春江花月夜 （1）一边听，一边出现唐代诗人张若虚写的诗春江花月夜片段让学生感受音乐是如何表现诗的意境。 春江花月夜 （片断） 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无明月。 江流婉转绕芳甸， 月照花林皆似霞。 空里流霜不觉飞， 钉上白沙孤月轮。 江畔何人初见月， 江月何年初照人。 人生代代无穷矣， 江月年年只相似。 不知江月
3、待何人， 但见长江送流水。设计说明：本环节主要通过欣赏音乐与诗歌的结合所表现出的月夜，感受他们之间的一种和谐美，同时体验音乐是如何表现诗歌的意境 （2）让学生准备几分钟，尝试配乐朗诵 分小组进行，朗诵片断。 师生共同评论哪一组把音乐与诗歌的意境表达得最贴切。 （3）欣赏老师提供的配乐朗诵春江花月夜 设计说明：本环节让学生实践，领会音乐与诗歌的结合所表现出的自然美景，感受它们之间的和谐美。 2欣赏舞蹈春江花月夜提出问题：舞蹈是如何表现月夜的？ 设计说明：本环节是通过欣赏音乐与舞蹈的结合所表现出的月夜，感受艺术表现形式的多样性，同时了解到舞蹈诗通过肢体语言来表现的。 （三）创造与拓展 1听赏贝多芬
4、及德彪西的两首钢琴曲月光。并选择与其意境相似的图片。（一幅是比较写实的图片，一幅是印象派的图片）设计说明：本环节通过欣赏音乐选择图片，让学生更容易把握乐曲所表现所要表现的意境，同时了解艺术表现艺术手法的多样性，及内在的联系2 随着彝族民歌阿细跳月音乐，拍手并舞蹈。要求全班同学一起参加与此活动，尽量放松，手脚并用，口中欢呼；并击掌，无须顾虑动作的整齐划一，规范精确，能随韵律踏准节奏，即可。设计说明：本环节主要通过学生自身的实践与拓展，体会音乐与舞蹈结合是一种近乎完美的结合，所描绘的意境也是让人难以忘怀的。 （四）活动布置： 寻找描写月色的诗歌与文，并选择合适的音乐进行的音乐配乐朗诵，下节课交流。 教案设计说明： 本节课是通过欣赏音乐以及音乐与其他艺术形式的结合所描写的月夜的意境， 体现了各门艺术的结合，并让学生认识到艺术门类是相通的。本课选用了春江花月夜这首作品，让学生感受音乐、诗歌、舞蹈不同艺术形式所表现的作品，以及它们之间内在的联系，并通过实践活动来激发学生的兴趣，在此基础上进行创作与拓展。通过本课的学习，让同学们真正领会到大自然的美，而它又赋予了艺术家以创作的灵感，并可以用多种艺术形式来表现，培养了学生的创新精神与实践能力。
