1、体验教材 Unit 4 Family members一、Teaching aims 教学目标l 1. 会说家庭成员的英语。l 2. 会辨识家庭成员的英文。l 3. 学会使用“This is my”句型。l 4. 掌握chant: Where is mother。二、Teaching contents 教学内容l 1. Words：motherfatherbrothersistergrandmagrandpa。l 2. Sentences：This is my .l 3. Song：Where is mother三、Teaching aids 教具l 单词卡、头套、制作人物小卡片、房子大图（制作
2、与白板差不多高度的一张大图，上面画上房子，有梳妆台、卧室、草坪、游泳池、厨房、客厅）。Period 1: Words（50）Teaching ProceduresMemoReconsiderationl Step 1: Greeting ( 4)1.热情的和学生打招呼：“Hello, boys and girls.” Good morning!”等等问候语。 2. 回顾上节课的动物单词及学过的句型。教师给学生打招呼时要热情，充满激情，并且不失亲和力。让学生有热情起来。l Step 2: Warming-up (5)T: “Now, lets do a warming up” 用上节课的chan
3、t：finger dance（twice） 教师一定要做示范；时间不能占用很多。l Step 3: Presentation (8)用图片引入T: Look at the picture. Wow, This is a big house. There are so many family members here. Lets have a look, who are they? What are they doing ?There is a lovely baby, and he has a big family.motherT: What a beautiful lady. This is
4、 mother. Read after me. mother. (把“妈妈”的人物小卡片给孩子们看看，让后拿出闪卡，和孩子互动)， fatherT: Oh, who is next to mother？lets have a look. Oh, he is father.(模仿互动father: touch and say) brotherT: There is a handsome boy, Oh, he is brother. (模仿互动 brother: jump and say)sisterT: Look over there, She is sister.( 模仿互动sister:
5、high and low voice)grandpa and grandmaT: Where are grandma and grandpa? Oh, I guess they are in the house. Yes, grandma is cooking.( 模仿互动grandma: kick and say )Grandpa is doing exercise.( 模仿互动grandpa: clap and say)。Review：motherfatherbrothersistergrandmagrandpa（用闪卡）教师表演到位，具有吸引力，在模仿家庭成员时要生动有趣。l Step
6、4: Practice ( 8)1. 闪卡review完单词后，把卡片放在白板上，指读。2.点一个孩子上来表演动作，其他孩子猜是哪一个家庭成员。猜对有奖。每呈现一个单词即用一种形式操练，检查学生发音和辨识是否正确。l Step 5: Game ( 15) Big wind blows在介绍游戏规则时，老师要运用肢体语言做好演示，必要时可用中文提示。及时奖励第一个配合游戏的学生。l Step 6: Revision ( 10)Flash cards：老师通过快速闪示卡片检验学生对单词的掌握情况。顾及到全班学生。Period 2: Sentences（50）Teaching ProceduresM
7、emoReconsiderationl Step 1: Lead-in (5)以学生熟悉的卡通人物角色以及其全家福照片带入句型：This is my_.T: ：This is my mother.边教学叫做mother的动作。用其它词替换。结合背景图进行。l Step 2: Practice （15）准备好闪卡和指偶，当老师拿出任何一个家庭成员指偶或卡片时，学生可以说出This is my 学生一起做动作重复句子l Step 3:Introduction (20)1. 让孩子利用房屋图或带来的全家福照片介绍家庭成员，可以教孩子加上“I have a big family”这句话。2. Role-play: 请学生用TPR扮演每个家庭成员，再请一个学生指着他们来介绍。争取每个孩子都可以介绍。l Step 4: song ( 5)Where is mother? 把每个家庭成员都唱到。l Step 5: Revision ( 5)1.Flash cards2.Dialogue3.Setting homework学生可以进行简单的家庭成员介绍。
