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猜袋中东西数.doc

上传人:a****2 文档编号:3369937 上传时间:2024-03-06 格式:DOC 页数:1 大小:28KB
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1、猜袋中东西数 将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。猜袋中东西数 游戏的目的:通过趣味性的活动,培养学生说,数词的能力 游戏的准备:一个袋子,还有比如玻璃球若干,其具体的数目是我们学习到了多少,我们就准备多少,或者多一些 游戏的具体操作: 这是一个猜测性的游戏,对于猜测性的游戏,那么最讲究的就是教师动作,语言的神秘性,让他们在不停的猜测中学习,记忆伴随着情感发生是记忆最牢固的时候。 教师将全班分成若干小组,每组抽一个人到前面来,背对着班级,教师拿出一个袋子

2、,学生拿一些玻璃球放在袋子里,然后各组的同学轮流猜袋中东西的数目,猜对的给该组记分,看哪个组的得分最高。 在进行这个游戏的时候,我们也可以就地取材,让该同学找下面的同学拿一些铅笔,橡皮,书放在袋子里面然后让其他同学来猜袋中物体的树木。 对于猜测性,同时又具有可操作性的话,最好是把这个游戏的操作权交给学生,那么选学生就要讲究艺术了,选什么样的人呢?我是有惨痛教训的。所以我特别提醒大家: 一定的领导能力, 认真负责, 能带头坐端正。而后面两条比较好说,就是第一条,这是把决定权给学生的决定条件,如果不能找到这样的学生,那么游戏很有可能会失败。那么我们在选人的时候的艺术性就表现在:领导能力是第一位的。可是往往很多时候是调皮的孩子有领导能力,那么我们在要求的时候要和他讲条件,毕竟这个活对他来说是非常重要的,那么我们就要求他坐端正,认真负责等等。记住,学生对于这个事情是很看中的! 注意事项:(1)要善于就地取材,充分利用我们的课堂资源。 (2)选择主持的学生的时候,切记一定要是有领导能力的。

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