1、二 看图编童话故事 展开想象，抓住重点习作要求： 1、认真观察图，掌握图的顺序，抓住图的重点。2、根据图的内容，展开丰富的想象，做到想象合乎图意。3、可以一幅一幅地写，把每一幅图的意思，写成前后连贯，内容完整的一段话，编成一个有趣的故事。教学目标：1、让学生学习观察图，学习根据多幅图编故事。2、联系自己的生活经验，加以合理的想象。3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。教学重难点：按照一定顺序认真观察，看看图上都有谁？他们在干什么？再动脑筋想一想，编写一个童话小故事。内容要具体，语句要通顺，不写错别字。教学过程：一、导入 亲爱的同学们，今天我们要来玩一个闯关游戏，闯关成功的同学可以得到快乐小印
2、章奖励哦！1、出示课件1孩子们，你们喜欢听故事吗？都有哪些呢？2、你都听过哪些童话故事？今天，我们要当小小故事家，要根据一幅图，自己编写一个小故事。3、请看下面的图，看看图上都有谁，发生了一个什么样的故事。然后，读一读书中小故事。二、出示课件2读短文，回答问题，指导习作。1、指名读小短文。2、说一说，这个故事的主人公是谁，讲了一件什么事？3、这个童话故事中，小动物和人一样，有思想，有感情，这是什么写法？4、找出文中描写图上内容的句子，再找出作者根据图意想象的内容，读一读。5、教师小结：看图编童话故事，要看懂图意，用拟人化手法，让文中的人物和人一样有思想，有感情；还要加上合理的想象，丰富图上内容
3、；注意写作要有条理。6、积累词语和段落。出示课件3（1）词语小超市。（2）佳句选登。三、出示图画，指导看图编故事。出示课件41、书上一共有几幅图？仔细观察，为图画排列顺序。2、图上画了几种小动物？给他们起个名字。3、图上画了一件什么事，大胆想一想，故事发生在什么时间，什么地点，小鸡和小鸭要干什么？他们是怎么说的，怎么想的，怎么做的；通过这四幅图你明白了什么？怎样写好本次的多幅图看图作文呢？（1）先要仔细观察图，看图上都有谁，在干什么。看懂图上讲了一个什么样的故事。（2）根据四幅图的意思，编成一个完整的童话故事。故事要有发生的时间、地点、人物，还要有事情发生的起因、经过、结果。（3）用拟人化的手
4、法，在你的故事里，小花猫、小熊猫、小黄狗有思想，有感情，会说话。（4）想像要大胆，要合理。根据生活实际，大胆想像人物的动作，语言，神态让想像既与众不同，又符合真实生活。4、根据图画，按照事情发展的顺序，大胆合理的进行想象，编一个童话故事。5、扮演图中的小动物，表演故事。四、自主习作1、指导命题。要把我们的故事变成文字，吸引大家，要有一个好的题目，你的作文命个什么题目呢？小鸡和小鸭 帽子的故事 一对好朋友2、引发写作需要。同学们，看了图你一定有许多有趣的想法，一定有了你想像中的独特故事。请拿起手中的笔，记录你心目中最有趣的故事，让更多的读者欣赏你的童话。相信你一定能写出一个完整、具体地故事。3、
5、请按照事情发展顺序，编写故事，把故事的起因，经过，结果写具体。注意：要把故事经过写具体，要注意对文中人物动作、语言、神态、心理活动的描写。4、自主写作（鼓励学生下笔不停，下笔不语）五、欣赏评价，修改作文1、师生共同评赏两篇习作。同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。他的题目是( )，这个题目（ ），读内容，一步一步进行评价。他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？2、学生自改，互相修改。刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！板书设计 出示课件板书童话故事开头：人物：小鸡和小鸭时间、地点故事的起因：小鸡和小鸭干什么？故事的经过： 它们的帽子怎么了？它们是怎么说的，怎么做的？结果如何？故事的启示： 1、互相帮助 2、发挥个人所长
