1、安徒生,安徒生（18051875）全名：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,童话往往通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。,知识小卡片,读一读,（初读课文 感知内容）,勾画圈点读书法,（举例）1、勾画圈点生字、难字和不理解的词语 2、勾画圈点重读、轻读、语气、语调 3、勾画
2、圈点出自己认为精彩的句子或段落 4、勾画圈点荒诞可笑的语言、动作、心理描写 勾画圈点出内容后，借助工具书或同学之间互相交流，注音、释义或进行旁批，写出自己的看法。,工欲善其事 必先利其器,做任何事，方法非常重要,学习要讲究学法,生疑发问读书法,（举例）,1、在本文中，是谁在“钓鱼”？2、他想钓哪条“鱼”？3、他用的“鱼饵”又是什么？4、最后，是谁又将“这根丝线”剪断？5、题目皇帝的新装与愚蠢的皇帝比，哪个好，为什么？6、课文按照什么顺序来写的?以什么为线索?课文以谁为中心人物展开故事情节？7、这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？8、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们
3、分别是怎样的人？,学贵有疑 学则须疑,比一比：谁的问题有价值，那组讨论最热烈？,如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？请同学们分角色朗读（看新装部分）。注意语气要符合人物身份、性格哦！,皇帝,骗子,老大臣,诚实的官员,语调傲慢、神情自负。,油腔滑调、阿谀奉承。,老于世故，语调迟缓，故作镇定。,故作姿态，语调低沉。,说一说,（再读课文 分析人物）,1、扮演角色：皇帝、骗子、官员、小孩（结合语言、心理、神态、想像、幻想和夸张来塑造形象）2、评价性格（结合内容，有针对性，爱憎分明）3、探秘：骗子为何能得逞?众人为何会上当?为什么小孩会讲真话？,皇帝:昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪,骗子
4、:狡猾伪善,嘻嘻！又骗了一个,大臣:虚伪愚昧 阿()谀(y)奉承 自私,有私心杂念怕人讥笑,皇帝,老百姓,众大臣,有皇冠保皇位,有官职怕丢掉乌纱,天真无邪没有私心无所顾忌直言不讳,嘻嘻！向我学习哦！,自私自利是万恶之源，只有无私才能无畏。每个人都应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。,启示：,想一想,续写练习,游行大典结束了，可这个故事并没有结束，接下来故事又会怎样发展呢？请你大胆地发挥自己的奇思妙想。形式：“皇帝回宫以后，他”,议一议,感悟收获,从 这个人物身上，我明白。或 这篇文章让我明白。,作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多
5、一份真诚，多一份爱，那么世界将变的更加美好!,人生寄语,炫()耀 陛()下 御()聘()骇()人听闻 头衔()滑稽()钦()差大臣,1.正音,检查预习,3.一字多音,2.词语解释,钦差大臣：,更衣（）更多（）,自称（）相称（）,Xian,p,xin,qn,由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。,指官衔、学衔等称号。,骇人听闻：,头 衔：,更衣的更：念gng，当“改换”讲。辨析与“更多”的,自称的称：念chng，当“说”讲。辨析与“相称”的,使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊,“更”，念gng，当“越发”讲，音、义都不相同。,“称”，念chn，当“适合”、“配得上”讲，音、
6、义都不相同。,皇帝的新装,检查预习。1、填写加下划线的字的读音,并注意字的写法。炫耀()称职()滑稽()陛下()头衔()骇人听闻()钦差大臣()随声附和(),2、解释词语。称 职：骇人听闻：随声附和：不可救药：,xun,chn,j,b,xin,hi,qn chi,f h,能够胜任所担当的职务。,使人听了非常震惊。,别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。,比喻人或事物已坏到无法挽救。,阅读课文,思考下列问题:,1、按皇帝“爱、做新装 看新装 展新装 揭新装”的顺序，理清本文结构层次。,揭新装,展新装,爱、做新装,看新装,一、开端,二、发展,三、高潮,四、结局,开端（14）：,皇帝对新衣痴迷，骗子诱皇帝上钩。,发展（522）：,两大臣和皇帝去看新装。,高潮（2332）：,皇帝穿新装参加游行大典。,结局（3336）：,新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露。,2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。,
