1、学而思初中语文姜波 （一）耽于美丽 张丽钧 原本设计的跑步线路是经芍药园，穿竹林，绕烟雨湖跑两圈。但是，一颗心，硬是让那盛开的芍药给黏住了。便跟自己谈判道：围芍药园跑十圈，差不多也抵得上绕烟雨湖跑两圈了就这么着吧!可是，跑起来的时候，却一眼一眼地看着那灼灼的芍药，心空落英般飘飞着诸如“庭前芍药妖无格”、“芍药承春宠，何曾羡牡丹”之类的诗句，意乱情迷得再也顾不得去记取究竟跑到第几圈了。 差不多总是这样的，耽于途中的美丽，听任这颗心一次次用“路过”的潮水跋扈地漫过了“到达”的堤岸。那一年游长白山，在去往天池的路上，为了拍摄一幅理想的不畏寒苦的“牛皮杜鹃”，我掉了队，颇费了一番周折才与导游联系上，见
2、面后那女孩劈头就冲我嚷道：“一个破牛皮杜鹃有啥好照的!天池才是今天的精华景点，知道不？” 也想过不由分说地掠夺了这途中无谓的盘桓。毕竟，心已然暗许给了远方。但是，当我被一支无意击中我的箭镞猝然击中，倾倒，成了我唯一的选择。 几乎从停下来的那一刻起就明白了“离去”将是下一刻的主题。忧伤攫住我，唤醒我生命初始关于服药的记忆他们为我灌一勺蜜汁，灌一勺汤药，再灌一勺蜜汁，再灌一勺汤药。当我停在偷来的风景里，蜜汁与汤药，轮番袭扰了我善感的心怀。 只是我说不清楚，自己为什么竟会不可救药地迷恋上了这袭扰。 说起来，我应该算是个“目的地”的信徒吧，并且，我一心向往着过极度理性的生活，特别欣赏自己目视前方心无旁
3、骛昂首前行的样子；然而，我身体里隐匿着另一个可怕的我，这个“我”的拿手好戏就是纵宠那颗抛弃了目的、违逆了理性、执拗地耽于美丽的心啊! “美丽呀，倒影在心房；美丽呀，泪珠挂腮上”美丽呀，花儿吐芬芳；美丽呀，你让我慌张”真喜欢陈数演唱的这首美丽。沉溺的心，有时竟会莫名地跟着那“慌张”慌张起来。 “美是邂逅所得”。这话是川端康成说的。我曾诵经般一遍遍地默诵这个句子，喜欢到心痛。那天走进一个语文教师的课堂，恰好讲到了这个句子，我突然脸热心跳，仿佛是被教室里所有的人倏然窥破了心底的秘密。语文老师引导学生赏析这个句子，只见他循循善诱地向大家发问道：“同学们，你们有没有过美是邂逅所得这样的人生体验呢？”大家
4、面面相觑，没有一个人举手回答。我坐在这些阅历尚浅的孩子中间，无意去怨责他们对美的盲视，只是在心中悄然回答了老师所提出的问题。 一样东西，只有入了心，才能真正入眼，要不怎会有视而不见、熟视无睹这样的说法呢？而能入心入眼的东西，一定是因为那心与眼虚位以待良久了吧？邂逅美丽，其实是邂逅了热爱美丽的自己。 不期然的美丽最容易攫住倾慕美的心。明白了这一点，你就不会怪我何以屡屡被目的地以外的美丽羁绊住了前行的脚步。人生在世，“目的”固然重要，但有暇“分心旁顾”，且于这“分心旁顾”中更爱了这不断给予我们苦痛更不断给予我们惊喜的人间，这，也算得上是不浅的福分了吧？ 因为害怕辜负，所以耽于美丽。当我怀着甜蜜的忧
5、伤在自己的“邂逅所得”前忘情流连，你愿不愿意和我并肩而立，让夕阳拉长我们的身影，让花香安妥我们的心绪，让我们微笑着，将这殷勤赶来与我们生命相约的美丽尽收眼底 (摘自读者原创版2009年第8期1.作者是通过哪几件事情来感悟“美是邂逅所得”的？2.“我”为什么会舍弃“天池”那美丽的风景，而迷恋上那“牛皮杜鹃”呢？3.你怎样理解“不期然的美丽最容易攫住倾慕美的心”这句话的含义？ （二）快乐，让我们一起慢慢变小 陈祖芬 我从伦敦带回一只大皮鞋。不是一双，是一只。高大的鞋帮，一侧有六格窗户，另一侧一扭开关，整侧鞋帮便成一扇打开的大门。鞋帮上端是可爱的红瓦屋顶和伸出的二层楼的小窗户。笨头笨脑的鞋头上，还有
6、一扇可以拉下的小门。门一拉下，就是一个个台阶，小兔、小猪、小鸟、小松鼠，还有好多小动物，顺着台阶几步就可以径直走进大皮鞋里。 我儿时有一本大约半尺见方的画着彩图的书：大皮鞋，封面上就画着完全一样的一只大皮鞋。我常常看着小兔、小猪们快乐地在大皮鞋里出出进进。后来，后来我的大皮鞋哪儿去了？随着我在上海的童年时代一起消逝了。 然而这只大皮鞋突然出现在伦敦诺丁山的街头，就这么一只，只有一只。是从我童年的那本书里跳出来，跑到这里来等我的？世上万物，都属于最钟情于它的人。我对着从我的童年飞奔而来的大皮鞋，蹦跳着哇哇叫着，像原始人那样，只会用最本能的方式表达我的惊喜。 这世界上的人，都住在一只大皮鞋里多好，
7、就像可爱的小动物们，就像很多童话的结尾：后来，他们幸福地生活在一起。 我家里已经有很多人快乐地生活在一起。 各地来的小动物小娃娃住满了我的书柜，开始还能平放着，后来只能堆放着。堆得我家真正的成了“玩具总动员”，或者叫动漫嘉年华，或者说我也成了玩具们中的一员，而且是最忙前忙后的一员。我有工夫就给他们找家具找玩伴配布景配灯光，照相。小时候我爸爸叫我背唐诗，我不记诗名不记作者，只背出来完事。这些年来投奔我家的玩具，我也是不问出处不论国籍不讲贵贱，与我投缘便是我家人。我笑：我一人的工资要养这么多人，我是贫困线以下的。 写作之余，小狗、小猴、小熊、小牛就跟我挤眉弄眼地逗我和他们玩，或者就骗我上钩让我在书
8、柜上搭起小摄影棚，给他们臭美，给他们像大明星似的这么照那么照。我嘛，是他们的美工师、化妆师、场地工、清洁工，但是我愿意。于我，这是最开心最过瘾最乐在其中最其乐无穷的了。因为，本来，别人看来或许那么不起眼的小玩意，一旦给他们一个舞台，一旦给他们打上光环，他们就像闪亮登场的明星或童星。他们给我的，是一经打开就上天入海的想象力，来表达他们的梦幻和他们对纯真对美好的痴迷。 是出奇是惊喜是不可思议！ 我的书柜，本来是我的私家展示柜，我为书柜的住户们拍的照片，也只是纯个人的对这个世界的表达。十多年过去了，我想，为什么不让我的数不过来的家庭成员们走上这本童话展示柜和大家分享，分享奇思、分享妙想，唤醒童心、好
9、奇心和想象力，和快乐的能力、幸福的能力、独特的表达自己和、与世界沟通的能力。 让他们，送去单纯，送去天真，祝愿美好，祝愿年轻。 （11）祝每一个女孩美丽阳光，像灰姑娘那样步入理想的殿堂。 （12）祈愿世上的人都能像童话结尾那样：从此幸福地生活在一起。 （13）快乐是我们的目标，让我们一起慢慢变小。1、根据选文的行文思路，用简洁的语言概括主要内容。（4分）_ 儿时读大皮鞋 得到玩具大皮鞋时的惊喜 _ 童话展示柜的创作动机2、选文的语言很有特色，请结合第段画“_”线的句子，作具体赏析。（3分）3、选文是为童话展示柜所写的后记，这本书展示了作者收藏的各种卡通玩具和洋娃娃。请回答作者写作这本书的目的。
10、（3分） （三）那些卑微的母亲 晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？” 她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 每一次去逛超市，都会看到
11、那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新檫一遍。 有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工
12、资先扣下”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀”她几乎是在低声哀求了。 逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！” 她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子
13、冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。 生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。 她们有一个共同的名字母亲！1、概括文章第段的主要内容。（不超过30字，2分） 2、文章第段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干
14、净”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？（3分） 3、通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？（4分） 4、本文的语言富有表现力，请品析。（4分）（1）她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加点词，2分） （2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修辞角度品析句子2分） （四）我说，你听 木铃 她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她
15、的课迷住。 有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。” 大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。 她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。 她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。 气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的
16、红晕。” 她大声说“好”。 那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。 有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。 可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言
17、的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。 也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。 她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。 我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微
18、弱的声音说：“好！” 1、围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（2分） 学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休 。2、阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）（1）她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）（2） 我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）3、下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（2分）“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
19、4、 “好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别做简要概括。 （五）父亲的理想 丁立梅 母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。 半夜里被吓醒，坐床上再也睡不着。第二天天一亮，就找了父亲来看我。 父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人。父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里竟很是宽慰。 我回家时，已是午饭时分。远远就望见父亲坐在院门前的台阶上，顶一头灰白的发，朝着我回来的方向傻望。脚跟边，立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道那里面装的是什么，那是母亲在地里面种的东西，青菜啊大蒜啊萝卜啊。一年四季里，这些东西，
20、总是源源不断地运到我的家里来，是父母源源不断的爱。 父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说，没事就好，没事就好。又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒。你妈一夜未睡，就担心你出事，父亲说。我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。 我埋怨父亲，你们在家净瞎想。父亲搓着手“呵呵”笑，重复说的只是一句话:没事就好。他解开蛇皮袋口的扎绳，双手提起倾倒，各种蔬菜立即欢快地跳出来。青菜绿得饱满，萝卜大而白胖。我抓了一个萝卜，在水龙头下洗了洗，张嘴就咬。父亲说，我和你妈就知道你喜欢吃。父亲看我的眼神满足而幸福。 饭后，我赶写一篇稿子，父亲坐在边上翻我桌上的报看。戴了
21、老花镜，一张一张，翻得极慢，一个字一个字地，像寻宝似的。我就笑他，爸，你找什么呢？父亲并不抬头，笑着低声嘟囔，找你写的。 眼中一热，忙捧了我发的样报给父亲看，一大沓又一大沓。父亲惊喜万分地问，这都是你写的？我说是。父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说，好，好，我家出人才了。然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道，还记得你拖着鼻涕的样子呢。 旧时光一下子回转来，那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”。那样的父亲，是怀了很大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因了诸多原因，包括家的拖累
22、，所有的抱负，终是落空。 随口问一句，爸，你现在还有理想吗？ 父亲说，当然有啊。 我充满好奇地问是什么？我以为父亲会说要砌新房子什么的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。但父亲只是笑笑说，我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心。父亲说这些话时语气平淡，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报上，青筋突兀，如老根盘结。 1、联系全文，体会下面句子是否只为写蔬菜？试说说这句话的表达效果。 各种蔬菜立即欢快地跳出来。2、文章的第九段是否可以删去？为什么？3、结合具体语境，请你揣摩“能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”一句话
23、的深刻含义。4、回味现实生活，写一个你父亲关爱你的生活细节。(100字以内)参考答案耽于美丽1、三件事情：清晨跑步，放弃自己的原定计划围绕芍药园跑若干圈；游长白山因“牛皮杜鹃”而掉队；听一位语文老师讲课的情形。本题主要考查概括能力。首先要了解“美是邂逅所得”意思，然后再寻找答题区域。这句话的意思是说，没有经过安排无意中发现了美丽的风景。文章写了三件事，第一件在第一段，第二件应该是第二段，第三件在第八段。2、因为“我”痴恋“牛皮杜鹃”，被不期而然的美丽攫取了自己的内心。本题主要考查对文章内容的理解。从文章的内容可知，作者首先认同“美是邂逅所得的”的观点，所以不期而然的美丽更容易攫取人物的内心，这
24、是一点，还有一点，牛皮杜鹃本身很美丽，让我很痴恋。3、当我们专注于自己所设定的目标疲惫前行时，忽然遇到了自己意想不到的美景，那份喜悦，那份惊喜，是任何词语都表达不了的!本题主要考查句子的含义的理解。这句也就是问“为什么不期而然的美丽能吸引人的目光”从两个角度去分析这句话，当我们设定目标前行时，对所要看到的美丽是已经知道的，没有那种期待的心理，相反没有设定的目标，当我们前行时，内心就会期待，充满了好奇，当无意中遇到时，就有一种惊喜在里面。快乐，让我们一起慢慢变小1、我从伦敦带回一只大皮鞋玩具 我和玩具的快乐相处 本题主要考查对文章内容的概括。解答此题一定要找具体的段落，然后从中概括。儿时读大皮鞋
25、在文章的第二段，那第一个空在第一段中概括，第一段主要讲我从伦敦带回大皮鞋的玩具第三段讲得到时的惊喜，童话展示柜是在第七段，所以第二个空的答题区域在第四段、第五段和第六段，这部分讲我玩具如何相处的。2、示例：“挤眉弄眼”、“骗我上钩”这些拟人化的词句，生动形象地将我和玩具朋友般亲密无间的情感表现得淋漓尽致，充满了童真童趣。本题主要考查对句子的赏析。此题要从修辞角度入手，这句用拟人的手法，按照生动形象+效果的格式分析。只要抓住语言生动形象，充满童真童趣等来谈，言之成理即可。3、和大家分享奇思、分享妙想，唤醒童心、好奇心和想象力，和快乐的能力、幸福的能力、独特的表达自己与世界沟通的能力。（3分）本题
26、主要考查作者的写作目的。分析写作目的要结合文章的内容分析。这篇文章主要写了自己和玩具的相处，把玩具看做家里的一员，想法独特，充满了童心，所以作者的目的就是要唤醒童心、好奇心和想象力。那些卑微的母亲1、 在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。本题主要考查概括段落的内容。此题按照人物+事件+结果进行概括。2、 外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。本题主要考查人物描写的方法。这句话是人物的外貌描写，“头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡”表现母亲的贫穷和低微，“十分干净”表现了这位母亲的自尊和自爱。3、 身份低微，收入微薄，生活在社会底层，
27、不被人重视。本题主要考查标题的含义。解答此题要结合文章的内容分析。作者没有直接说卑微的含义，而是写一些卑微的母亲，这些母亲的共同点是身份卑微，不是保洁员，就是捡垃圾的，生活很贫穷，收入少。二是都是生活在社会的底层，不被人重视。像超市的保洁员虽然努力工作，但还是因为弄到客人身上的水遭到责骂。4、 （1）“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。本题主要考查品析词语。对词语的品析要结合文章内容分析，然后说出这个词所起到的效果。（2） 运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。本题主要考查从修辞的角度赏
28、析句子。此题一定要先判断词句用了什么修辞手法，然后按照生动写出什么+表现什么”分析即可。我说，你听1、 “我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。本题主要考查文章内容的概括。第一件事，主要在文章的第二段到第六段。第二件事是在文章的最后五段。老师患脑梗不能说话，但我重复老师教学的话时，老师有反应。2、 因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。本题主要考查对句子的理解。此题要指出“若无其事”的意思及作者是在什么情况下装作若无其事。然后说这样做起到什么效果。 看到老师的
29、病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。本题主要考查句子的所表达的思想感情。解答此题要先明确这句话的情境，然后结合文章内容分析。我的泪“喷涌而出”从字面上，是说眼泪不受控制的流下，是在看到老师患脑梗不能说话。所以答案中应该含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容。3、 示例一：第句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 示例二：第句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。本题主要
30、考查对句子的品析。赏析时要选好角度，可以从修辞、联想和想象、词语的赏析等分析，只要表达合理即可。这两句最容易的是修辞角度，两句都用了比喻的手法，按照“生动形象地写了什么+表现了什么”分析。4、 第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。本题主要考查对词语的含义和人物的形象的分析。此题中的“好”在不同的语境有不同的含义，所以要结合具体的语境分析。第一个“好”是在学生回答问题之后，她给学生的评价，善于鼓励学生的老师第二个“好”是在老师得脑梗之后不能说话时，我对老师说“你听，我说”，给老师讲述当时的上课的情景，老师给我的答复，从中看出老师虽然生病，但依然
31、没忘自己的工作，看出是一个热爱自己工作的好老师。父亲的理想1、 不只为写蔬菜，作者用拟人的修辞手法，还形象地写出了父亲见到女儿时的欢快心情。本题主要考查对句子的理解。此题首先要明确态度，不只是写蔬菜，然后分析除了蔬菜之后好写了什么。从句子看本身看，一是“蔬菜跳起来”用了拟人的手法，二是蔬菜是父亲带来给我女儿，蔬菜很欢快实际上说父亲见到女儿的欢快心情。2、 不能，因为它和后文父亲说出的理想形成鲜明的对比，表达父母对“我”的深深挚爱之情。本题主要考查段落的写法和作用。此题首先要明确态度不能删去，然后用写法上入手，说明理由。从内容上看，这段主要写了父亲年轻时的各种理想，第十二段说了父亲现在的理想，两者放在一起进行对比，突出了父母对我的爱。3、 年迈体衰的父亲最大的愿望是自食其力，平安度过晚年，不让儿女为自己操心，总为儿女着想。(意思对即可)本题主要考查对句子的理解。解答此题要结合文章的中心和文章的内容分析。文章中的父母非常爱自己的女儿，就连在梦中梦到女儿出事了，就担心的一晚不睡，无论多远总是给女儿带家里的蔬菜。所以父亲说此话是为女儿着想，只有自己身体健康，平安度过晚年，这样的话女儿就不需要为自己操心，可以安心地做事业了。意思相近即可。4、 只要结合实际，语言流畅，写出一个情节即可。此题为开放性试题，没有固定的答案，只要写出你的父亲对你的关爱即可，例如父亲送你上学等7
