1、高阶方法班课后复习 第三课 第一节高阶方法班课后复习 第三课 第一节【助记一稿】致史铁生夜已深了，死寂的夜空被蒙上了黑纱，原本柔美的月光和璀璨的星空已被灰暗的乌云压住，透出的是令人窒息的压力。凌冽的寒风在黑暗世界中，肆意猖狂，疯狂的席卷着这世上的一切，它吹开了窗户，也吹进了你的心里。橡胶轮与地面摩擦出刺耳的声音好像寒风得意的笑声。桌上的灯光使这黑暗的世界多得一点亮光，但不知为何却照不亮你的心里。你紧盯着压在腿上的似一纸宣判书的毛毯，上面附着这样一道选择：是放弃，就此结束，安详而平静地离开这不公平的世界？还是前进？继续追逐那从前的梦想，去完成那你曾经热爱的事情，当然那会比从前要坎坷。你无法抑制住
2、内心的不平，用力地锤着那毫无知觉的双腿。医院的场景在你眼前跳动。当医生拿着诊断书，告诉你你再也无法站起来的消息。一时无法接受的你，用双臂支撑着站起来，然而再次摔倒和随即而来的上肢的疼痛感正式地宣判了你。愤怒的、暴躁的你像一头野兽，疯狂地咆哮着，反击着这不公平的世界，不公平的原因。那时的你渴望挣脱，离开，死去。那很轻松、平淡而安逸，再也不到这个黑暗、不公平的世界里。可是，那种方式的离去你会有些不甘。盯着书桌上那一摞由你亲自杜撰的快乐而热烈的梦想，让你一下子静了。你清楚的记得，那小小的你，拿着第一篇得满分的习作，跑到妈妈妈妈面前大声的告诉她你那天真而伟大的梦想。你清楚地听到，妈妈艰难地呼吸着吐出了
3、最后一句话：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿 ”你明白妈妈那没有说完的话的意义。在一块，要好好儿活 第二天清晨，一缕缕阳光洒在了春天的花朵上，也洒在了书桌前你那绽放着笑容的脸上。用着钢笔完成了这唯一的题目。【助记提示】重点记忆划线句【助记二稿】致史铁生夜已深了，原本柔美的月光和璀璨的星空已被灰暗的乌云压住，。凌冽的寒风在黑暗世界中，肆意猖狂，疯狂的席卷着这世上的一切，它吹开了窗户，也吹进了你的心里。橡胶轮与地面摩擦出刺耳的声音好像寒风得意的笑声。桌上的灯光使这黑暗的世界多得一点亮光，。你紧盯着压在腿上的似一纸宣判书的毛毯，上面附着这样一道选择：，就此结束，？还是前进？，去完成那你曾经热爱
4、的事情，当然。你无法抑制住内心的不平，。医院的场景在你眼前跳动。当医生拿着诊断书，告诉你你再也无法站起来的消息。一时无法接受的你，用双臂支撑着站起来，然而再次摔倒和随即而来的上肢的疼痛感正式地宣判了你。愤怒的、暴躁的你像一头野兽，反击着这不公平的世界，不公平的原因。那时的你渴望挣脱，离开，死去。那很轻松、平淡而安逸，再也不到这个黑暗、不公平的世界里。可是，。盯着书桌上那一摞由你亲自杜撰的快乐而热烈的梦想，让你一下子静了。你清楚的记得，那小小的你，拿着第一篇得满分的习作，跑到妈妈妈妈面前大声的告诉她你那天真而伟大的梦想。你清楚地听到，妈妈艰难地呼吸着吐出了最后一句话：“我那个有病的儿子和我那个未
5、成年的女儿 ”你明白妈妈那没有说完的话的意义。第二天清晨，也洒在了书桌前你那绽放着笑容的脸上。用着钢笔完成了这唯一的题目。【助记提示】根据标点符号的提示，在横线处默写。【助记三稿】致史铁生夜已深了，原本已被灰暗的乌云压住，。凌冽的寒风在黑暗世界中，肆意猖狂，疯狂的席卷着这世上的一切，它吹开了窗户，。橡胶轮与地面摩擦出刺耳的声音。桌上的灯光使这黑暗的世界多得一点亮光，。你紧盯着压在腿上的似一纸宣判书的毛毯，上面附着这样一道选择：，就此结束，？，去完成那你曾经热爱的事情，当然。你无法抑制住内心的不平，。医院的场景在你眼前跳动。当医生拿着诊断书，告诉你你再也无法站起来的消息。一时无法接受的你，用双臂
6、支撑着站起来，然而。愤怒的、暴躁的你像一头野兽，反击着这不公平的世界，不公平的原因。那时的你渴望挣脱，离开，死去。那很轻松、平淡而安逸，再也不到这个黑暗、不公平的世界里。可是，。盯着书桌上那一摞由你亲自杜撰的快乐而热烈的梦想，让你一下子静了。你清楚的记得，那小小的你，拿着第一篇得满分的习作，跑到妈妈妈妈面前大声的告诉她你那天真而伟大的梦想。你清楚地听到，：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿 ”你明白妈妈那没有说完的话的意义。第二天清晨，也洒在了书桌前你那绽放着笑容的脸上。用着钢笔完成了这唯一的题目。【助记提示】根据前后词语的提示，在横线处默写。【助记四稿】致史铁生夜已深了，原本，。凌冽的寒
7、风在黑暗世界中，肆意猖狂，疯狂的席卷着这世上的一切，它吹开了窗户，。橡胶轮与地面摩擦出刺耳的声音。桌上的灯光使这黑暗的世界多得一点亮光，。你紧盯着压在腿上的似一纸宣判书的毛毯，上面附着这样一道选择：，就此结束，去完成那你曾经热爱的事情，。你无法抑制住内心的不平，。医院的场景在你眼前跳动。当医生拿着诊断书，告诉你你再也无法站起来的消息。一时无法接受的你，用双臂支撑着站起来，然而。愤怒的、暴躁的你像一头野兽，反击着这不公平的世界，不公平的原因。那时的你。那很轻松、平淡而安逸，再也不到这个黑暗、不公平的世界里。可是，。盯着书桌上那一摞由你亲自杜撰的快乐而热烈的梦想，让你一下子静了。你清楚的记得，那小
8、小的你，拿着第一篇得满分的习作，跑到妈妈妈妈面前大声的告诉她你那天真而伟大的梦想。你清楚地听到，：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿 ”你明白妈妈那没有说完的话的意义。第二天清晨，也。用着钢笔完成了这唯一的题目。【助记提示】根据记忆，在横线处默写，最后巩固记忆成果。高阶方法班课后复习 第三课 第二节高阶方法班课后复习 第三课 第二节【助记一稿】重读经典站在历史的近处，经典重现，一字字，一句句，勾起美好的断想。何草不黄？何日不行？何人不将？经营四方。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。硕鼠硕鼠，无食我黍，三岁贯汝，莫我肯顾。重读诗经，我不仅读到了炽热的爱，更读到了征战的痛，读到了纷乱年代
9、百姓的苦。一部诗经，谁说只有“窈窕淑女君子好逑”？谁说只有“所谓伊人在水一方”？看，那雨雪霏霏中是多少归人的愁苦；听，那“无食我黍”的悲愤是多少百姓的心声。诗经用最浪漫的形式传达着最深沉的情感，好像一眼取之不尽用之不竭的泉，汩汩而出，为中国文化注入了最原始而又最深远的力量。朝闻道，夕死可矣！死而后已，不亦远乎？逝者如斯夫！重读论语，我突然发现，那个白发苍苍的孔圣人并非我印象中那个一板一眼、慢条斯理的“书儒”形象。为了实现“仁”的思想，他处处奔波，心急如焚；为了教育学生向善，他苦口婆心，甚至声嘶力竭。他心系天下，为社稷而急，为百姓而急，为“仁”之不行而急。你听，“仁以为己任，不亦重乎？”是他真真
10、切切的心声；你听，“人不知而不愠，不亦君子乎？”是他的宽厚更是他的执着与勇敢。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。重读楚辞，喜欢宋玉的睿智，也喜欢东方朔的风雅，但更欣赏屈原的赤子之心。原来，美好的音韵间并不只有愤世嫉俗的悲鸣，更有对黎民苍生的一腔赤诚。有人批评屈原过于消极，说他“多芳菲凄恻”之音，但是又有谁懂得，当屈子吟游江畔的时候，当他颜色憔悴抬头问天的时候，当他呐喊“众人皆醉我独醒”的时候，他以肉体的泯灭点燃了精神的火把，为后人照亮了一条通往理想世界的道行。站在历史的远处，重读经典，我们听到的是亘古的风翻开书页的声音，回响起的是对众
11、生的悲悯情，是对生命的敬畏心。【助记提示】重点记忆划线句【助记二稿】重读经典站在历史的近处，经典重现，勾起美好的断想。何草不黄？经营四方。昔我往矣，。今我来思，。硕鼠硕鼠，莫我肯顾。重读诗经，我不仅读到了，更读到了，读到了。一部诗经，谁说只有“”？谁说只有“”？看，那是多少归人的愁苦；听，那“”的悲愤是多少百姓的心声。诗经用最浪漫的形式传达着最深沉的情感，好像，为中国文化注入了最原始而又最深远的力量。朝闻道，夕死可矣！，不亦远乎？！重读论语，我突然发现，那个白发苍苍的孔圣人并非我印象中那个一板一眼、慢条斯理的“书儒”形象。为了，他处处奔波，心急如焚；为了，他苦口婆心，甚至声嘶力竭。他心系天下，
12、为，为，为。你听，“，？”是他真真切切的心声；你听，“，？”是他的宽厚更是他的执着与勇敢。长太息以掩涕兮，。亦余心之所善兮，虽。，吾将上下而求索。重读楚辞，喜欢宋玉的睿智，也喜欢东方朔的风雅，但更欣赏屈原的赤子之心。原来，美好的音韵间并不只有，更有。有人批评屈原过于消极，说他“”之音，但是又有谁懂得，当屈子吟游江畔的时候，当他颜色憔悴抬头问天的时候，当他呐喊“众人皆醉我独醒”的时候，他以，为后人照亮了。站在历史的远处，重读经典，我们听到的是，回响起的是对众生的悲悯情，是对。【助记提示】根据标点符号的提示，在横线处默写。【助记三稿】重读经典站在历史的近处，经典重现，勾起美好的断想。何草不黄？经营
13、四方。昔我往矣，。今我来思，。硕鼠硕鼠，莫我肯顾。重读诗经，我不仅读到了，更读到了，读到了。一部诗经，谁说只有看，那是多少归人的愁苦；听，那是多少百姓的心 声。诗 经 用 最 浪 漫 的 形 式 传 达 着 最 深 沉 的 情 感，好像，为中国文化注入了最原始而又最深远的力量。朝闻道，夕死可矣！，不亦远乎？！重读论语，我突然发现，那个白发苍苍的孔圣人并非我印象中那个一板一眼、慢条斯理的“书儒”形象。为了，他处处奔波，心急如焚；为了，他苦口婆心，甚至声嘶力竭。他心系天下，为，为，为。你听，“？”是他真真切切的心声；你听，“？”是他的宽厚更是他的执着与勇敢。长太息以掩涕兮，。亦余心之所善兮，虽。，
14、吾将上下而求索。重读楚辞，喜欢宋玉的睿智，也喜欢东方朔的风雅，但更欣赏屈原的赤子之心。原来，美好的音韵间并不只有，更有。有人批评屈原过于消极，说他，但是又有谁懂得，当屈子吟游江畔的时候，当他颜色憔悴抬头问天的时候，当他呐喊“众人皆醉我独醒”的时候，他以，为后人照亮了。站在历史的远处，重读经典，我们听到的是，回响起的是对众生的悲悯情，是对。【助记提示】根据前后词语的提示，在横线处默写。【助记四稿】重读经典站在历史的近处，经典重现，。何草不黄？经营四方。昔我往矣，。今我来思，。硕鼠硕鼠，莫我肯顾。重读诗经，我不仅读到了。一部诗经看，那；听，那。诗经用最浪漫的形式传达着最深沉的情感，为中国文化注入了
15、最原始而又最深远的力量。朝闻道，夕死可矣！，不亦远乎？！重读论语，我突然发现，那个白发苍苍的孔圣人并非我印象中那个一板一眼、慢条斯理的“书儒”形象。为了，他处处奔波，心急如焚；为了，他苦口婆心，甚至声嘶力竭。他心系天下，为。你 听他 真 真 切 切 的 心 声；你 听，是他的宽厚更是他的执着与勇敢。长太息以掩涕兮，。亦余心之所善兮，。，吾将上下而求索。重读楚辞，喜欢宋玉的睿智，也喜欢东方朔的风雅，但更欣赏屈原的赤子之心。原来，美好的音韵间并不只有，。有人批评屈原过于消极，说他，但是又有谁懂得，当屈子吟游江畔的时候，当他颜色憔悴抬头问天的时候，当他呐喊“众人皆醉我独醒”的时候，他以。站在历史的远处，重读经典，我们听到的是，回响起的是对众生的悲悯情，。【助记提示】根据记忆，在横线处默写，最后巩固记忆成果。
