1、高二年级 数学,离散型随机变量的分布列习题课（1）,主讲人 盛世红,东北师范大学附属中学朝阳学校,离散型随机变量,分布列,知识概要,均值,方差,两点分布,二项分布,超几何分布,条件概率,两事件独立,离散型随机变量及其分布,核心知识,分布列、均值、方差,两点分布、二项分布、超几何分布,随机思想、模型化思想,数据分析,数学建模,逻辑推理,数学运算,数学抽象,核心素养,核心 思想,核心 载体,随机事件,独立事件、互斥事件,明确问题,提取信息,分析随机变量特征,确定随机变量取值,确定概率模型,计算概率求分布列,作出决策,典型例题,例 确定下列情形中的随机变量的取值范围，并判断是否为离散型随机变量（1）
2、同时掷5枚硬币，正面向上的个数X；（2）一个公司每天接到的电话呼叫次数N；（3）某厂生产的电冰箱上的电线长度L；（4）高中生的身高H,分析：判断离散型随机变量（1）明确随机试验的所有可能结果；（2）将随机试验的结果数量化；（3）确定试验结果所对应的实数是否可以一一列出，如能一一列出，则该随机变量是离散型随机变量，否则不是,例 确定下列情形中的随机变量的取值范围，并判断是否为离散型随机变量（1）同时掷5枚硬币，正面向上的个数X；（2）一个公司每天接到的电话呼叫次数N；,例 确定下列情形中的随机变量的取值范围，并判断是否为离散型随机变量（1）同时掷5枚硬币，正面向上的个数X；X 取值于0，1，2，
3、3，4，5，它为离散型随机变量（2）一个公司每天接到的电话呼叫次数N；,例 确定下列情形中的随机变量的取值范围，并判断是否为离散型随机变量（1）同时掷5枚硬币，正面向上的个数X；X 取值于0，1，2，3，4，5，它为离散型随机变量（2）一个公司每天接到的电话呼叫次数N；N 取值的范围为非负整数全体，它为离散型随机变量,例 确定下列情形中的随机变量的取值范围，并判断是否为离散型随机变量（3）某厂生产的电冰箱上的电线长度L；（4）高中生的身高H,例 确定下列情形中的随机变量的取值范围，并判断是否为离散型随机变量（3）某厂生产的电冰箱上的电线长度L；L 取值的范围为非负实数全体，它不是离散型随机变量（4）高中生的身高H,例 确定下列情形中的随机变量的取值范围，并判断是否为离散型随机变量（3）某厂生产的电冰箱上的电线长度L；L 取值的范围为非负实数全体，它不是离散型随机变量（4）高中生的身高H H 取值的范围为非负实数全体，它不是离散型随机变量,例 已知离散型随机变量X 的分布列为则常数q=,例 已知离散型随机变量X 的分布列为则常数q=,分析：离散型随机变量的分布列具有如下性质（1）（2）,
