1、五六年级体育教学计范文5篇五六年级体育教学打算一一、指导思想体育(与保健)课程标准的核心是惯彻“健康第一的指导思想，促进学生健康成长，充分表达了“以学生为本的教学，有利于学生身心开展和终身学习，具有与时俱进性，开辟创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学打算中的教学目的表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因而对学生的学习效果难以进展有序有效的做出客观评价。在施行新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健根底知识，也是推进素养教育的主要课程，为了开展体育与保健的综合才能打根底。本学期依照体育新课标中，明确地规定了小学体育的目的：“通过老师与学生互动性体育教学，
2、向学生进展体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的的素养奠定根底。二、教材分析五年级体育根底知识，是依照课程标准中各学习领域“水平三目的的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受才能和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成局部。在小学四年级的教学内容中，依照课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会习惯五个学习领域。走和跑的练习中，主要开展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容围绕着学校的兴趣运动体育工程进展开展教学法。三、五年级学生的生理、心理特点(一)学生生理发育的特点：
3、1、五年级学生一般为1112岁，属于人体发育的青年时期，总的说来，身体发育处于增长率顶峰阶段，发育指标的增长出现第二顶峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开场突增，12岁到达顶峰;女生均自8-9岁开场突增，12岁到达顶峰，因而，五年级学生相比照拟，是属于身体发育的最顶峰时期。2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐步加大，男生大于女生。3、五年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔
4、韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期，既关键开展时期。11-12岁时，灵敏素养开展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、局部女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动崎岖或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素养开展带来一些困难。因而，五年级应开场对局部女生留意区别对待。5、五年级学生处于敏感素养开展马上交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的最正确开展阶段快要过去，力量、耐力等素养的敏感期马上到来。特别是大肌肉群的开展时期，也将向大小肌群同时开展的时期过度。五年级是素养开展的大好时期，相应练习的容量要大。6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较
5、快，但心脏发育十清楚显，已接近中学青春期的特点。因而，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到明显开展。7、11-12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有明显提高，大脑兴奋机能也加强了，11-12岁平均睡眠9小时即可。(二)学生心理开展的特点：1、五年级学生感知觉属于青年阶段的特点，但相比照拟，五年级学生的视觉和听觉的感受性已开展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因而，。身体练习时应相对提高难度和标准。2、五年级学生的集中留意才能有所开展，集中留意、专心致志的时间可达25分钟左右。留意分配才能也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意
6、到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。3、五年级学生有意经历在不断开展，开场由老师布置任务的经历过渡到自觉的经历。4、五年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直截了当与感性经历相联络，仍然具有特别大成分的详细形象性，仍习惯于模拟实际动作。因而，需加强启发式教学，开展学生比拟、分析，综合思维的才能。5、女生在一起活动开场留意性别界限，。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体认识显得强烈，与其他小组的对抗认识越来越强，喜爱与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些根本动作，但仍十分喜爱游乐性、兴趣性、活动性游戏。6、自我评价认识逐步得到开展，愿意摆理
7、由讲道理，智力和体力相结合才能得到开展，对老师的行为敢提出批判意见，对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违背规那么，十分注重商定事项。四、教学目的体育教学是以增进学生健康，加强学生体质，促进德、智、体全面开展为主要目的。引导学生养成主动、积极参与体育活动的认识，对体育活动产生浓重的兴趣。学习和体验运动的技术和技能，培养参与体育活动的良好习惯。构成积极向上、友好相处、团结合作的精神。五、教学主要措施(1)从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。(2)用剧烈教学法提高每位学生学习决心。(3)教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。(4)抓住重难点，各个击破。五六年级体育教学打算二
8、一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以培养学生的体能为目的，以学生年龄特点为依照，以学生的实际为出发点，深化贯彻课程改革精神，把学习理论知识和实践才能结合起来，培养学生自我锻炼身体，加强学生身体素养和体育情趣，熏陶学生的情操，注重提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养全面开展的社会主义接班人。二、学生情况分析本年级学生身体素养差异较大，各班学生的体质也不尽一样，构成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的咨询题，在评价机制上也要加以研究。三、教学目的(1)让学生明白一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的根本方法，明白健康的含
9、义和标准，留意平安和自我保护的重要意义。(2)能正确完本钱学期所学各项教学内容的根本动作、身体素养和运动才能都有进一步提高。积极参与体质测试，争取到达优秀。(3)能积极主动参加体育锻炼，乐于参加体育与健康常识的学习，在活动中正确对待胜负，体验成功的乐趣四、教学措施在游戏中结合竞赛，使学生能够学以致用。有些比拟抽象的动作或者特别难做到的动作，先在教室进展讲解，配以挂图或者或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手，本人想象，制造体育课上需要的工具，让学生去搜集、制造。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从
10、中要求学生对本人老师的上课水平提出新的要求，改变方式，使学生更好的去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进师本身的水准。特制定以下几条：1、结合本校实际，努力研究教材，创出教学新方式。2、体育课中要以“健康第一的指导思想，让学生积极参与到活动中去3、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。4、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。5、合理使用体育器材和体育设备，加强学生体育活动技巧的教学。6、注重对学生身体素养提高的训练，以强化学生的体质。7、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。8、加强对体育课的平安教育和学生对自我保护认识的教育。五、教学进度及内容周次、教
11、学内容：1引导2武术操游戏：20米迎面接力3武术操游戏：截住空中球4武术操：队列练习530一50米怏速跑游戏：素养练习6跑：障碍跑(30米40米)选修内容7小球类活动游戏：运球接力8轻物掷远小排球：垫球(自抛自垫)9230米接力跑小排球10立定跳远游戏：运球、传接球12投掷跑：50米快速跑13健康知识游戏14耐久跑素养练习15投掷健康知识16定间隔跑游戏17腾跃拓展延伸18质量评价潜能开发19复习考察五六年级体育教学打算三一、指导思想坚持以“学生为本，健康第一的指导思想，在教学中落实根本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养学生学习的兴趣、爱好、自
12、觉养成自我锻炼的认识和运动习惯，为终身体育和全民健身打算的施行奠定了根底，培养学生德智体美劳全面开展，为学生更好的习惯社会和健康成长奠定根底。二、学情分析六年级共有七个教学班。各班人数多，普遍五十多人，又存在较大差异，身体素养、恪守纪律等方面各有不同。要求老师严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、爽朗地生活在一个温馨的集体中。同时，六年级处于升学阶段，学业压力比拟重，故能够依照实际情况编排课程的内容(例如增设兴趣性工程，球类工程以及自主活动等)，提高学生的学习热情。三、教材分析全期教材内容包括(一)、体育卫生根底知识(二)、运动技能(三)、身体健康(四)、心理健康。教材内容较
13、多，其中体育卫生根底知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，到达“健康第一、平安第一的目的。四、教学资源开发教学打算在施行过程中，需要老师依照实际情况，修旧利废，因地制宜地利用场地器材，争取到达较好的教学效果。五、教学措施1、在教学过程中严格把守根底技术和技能教学，留意体育理论与实践的有机结合，使学生认识体育，喜爱体育，参与体育，享受欢乐体育。2、在自主活动环节上，激发学生自主参与与学习的积极性，同意学生在“平安第一，健康第一的前提下，选择本人喜爱的工程，倡导创新理念。3、注重对学生思想品德教育，不但
14、抓学生身体锻炼，促进身体健康，更要抓学生的心理健康和培养学生的社会习惯才能。六、教学目的任务1、目的：坚持“健康第一，激发学生兴趣，培养学生终身体育认识，注重学生的主体地位，面向每一个学生，确保每一个学生受益，激发学生的运动潜力，尽量挖掘和培养体育型人才。2、任务：全面锻炼学生身体，培养学生健康的体魄，加强学生对外界环境的习惯才能。掌握一定的体育根底知识，让学生理解体育的目的任务，积极参加体育活动。择优、培中、辅差，科学选材、组建田径训练队伍。对学生进展德育教育，熏陶“美的情操，塑造学生的文明形象，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。七、体育课教学常规(一)、老师方面1、认真备课，精心写好教案
15、，不备课、无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，研究教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务，为完成任务而采取的教学原那么、教学方法，组织措施等。3、依照教学任务，提早预备和布置好场地、器材、及教学器具、老师不准旷课，因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。4、在教学中，加强与注重“三基教学同时要留意对学生才能的培养，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原那么、教学方法的运用，要从加强学生体质出发，依照青青年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、老师要留意仪表整洁，举止大方，留意精神文明的建立，并着好运动服装。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，注重材料的积累和保管，同时定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用同时经常做好
