1、学校职业道德教育的探索范文职业道德是同人们职业活动紧密联系的，具有自身职业特征的道德准那么和标准，社会现代化程度越高，专业分工越细，对职业道德的要求也越高。高等职业院校的主要任力是：为社会和经济建设第一线培养高级技术应用型人才和管理人才，以人们从事社会职业活动所需要的能力培养为本位，因此，加强对学生进行以职业道德教育为主导的道德素质教育，具有十分重要的意义。（一）良好的职业道德不是凭空产生的，它最终必然要依赖于科学人生价值观的形成，依赖于科学、严谨、求实、创新的优良作风的培养，依赖于严格的法纪观念和健康、文明行为习惯确实立。加强高等职业院校学生的职业道德教育，首先必须抓好几个相互关联的根底性工
2、作环节。第一、注重发挥马克思主义理论课和思想品德课在学生世界观、人生观、价值观形成中的主导作用，这是搞好职业道德教育的根本根底。世界观、人生观、价值观是良好心理素质和职业道德形成的根底与支柱，大学生只有掌握马克思主义理论，掌握了辩证唯物主义和历史唯物主义，树立正确的世界观、人生观、价值观，才能正确地分析问题，冷静、妥善地处理个人与他人、个人与社会的关系，才能坚决信仰、乐观向上、热爱生活、热爱事业。马克思主义理论课和思想品德课是对学生进行世界观、人生观、价值观教育的主阵地、主渠道，是学校全部德育的根底。因此，在教学中，必须结合高等职业教育的实际，深入推进教学内容和教学方法的改革，并根据不同年级学
3、生的思想及心理特点调整课程设置，努力发挥“两课在学生世界观、人生观、价值观教育中的作用，为在学生中进行职业道德教育打下良好的根底。第二、抓好师德与教风建设是搞好职业道德教育的首要条件。教师是学校实施教育的主体，教师的政治立场、品德修养、敬业精神，严谨科学的治学态度和日常的行为举止对学生都有着最直接、最强烈的影响。学校必须以师德和教风建设为切入点，强化党员、干部的骨干带头作用，提高广阔教师的主人翁责任感，形成一支有强烈事业心、责任感和勤奋进取精神的教师队伍，并以他们认真负责的精神教育学生，以科学严谨的态度培养学生，以亲情和爱心来关心学生，以高尚的道德修养和文明的行为举止去影响学生。第三、标准管理
4、，强化教育，这是搞好职业道德教育的重要前提。高等职业院校一般建校时间较短，缺少深厚的文化底蕴和校风根底，学生入学分数较低，整体素质不高，缺少良好的行为习惯。相当一局部学生学习不刻苦，做事不认真，敬业、精业、开拓、奋斗的精神不强。因此，在高等职业院校中开展职业道德教育，必须从抓标准教育入手，首先根据具体情况，修订和健全学生学籍的管理方法及公共场所的管理方法，形成比较完备的管理制度体系，并严格按照制度管理教学及校内各方面的秩序，奖优罚劣，保证教学秩序的稳定，促进良好学风的形成。其次是把教育与管理相结合，努力强化管理的教育功能，推动健康、文明的行为习惯的养成。在入学教育中，紧密结合学生的实际情况，以
5、端正学习目的和学习态度为重点，组织学生学习好学籍管理，校规校纪和文明宿舍、文明教室等规定，引导学生自觉遵守各项规章制度；在日常管理中，注重对学生进行行为标准教育，培养学生努力学习、遵守纪律、讲文明、讲道德、讲卫生、珍惜和保护公物的良好习惯，保证团结、奉献、向上、勤业、敬业的精神逐步成为学生思想的主流。第四、创立良好的校园文明环境，充分发挥环境育人的功能，为职业道德教育创造良好的外部环境。在校园文明环境硬件建设上，高等职业院校要根据自己的特点，加大投入，美化、绿化校园，逐步形成优美、恬静、文化底蕴深厚的校园文明环境。同时，发动和组织学生开展“文明达标活动，设置文明监督岗，开展文明达标的检查评比，强化标准管理，促进自我管理，推动校园文明环境建设的进程。同时还要充分发挥各种舆论工具在宣传先进典型、树立文明标兵、弘扬正气、鞭鞑歪风方面的作用，以提高学生追求真善美，抵抗假恶丑的能力。使学生在文明创立活动中陶冶情操，塑造人格，加强修养，标准言行，从而推动学校整体文明程度的提高。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
