1、小学综合素养写作模仿题及范文一1.请以“什么常识最有代价为题，写一篇谈论文。央求：不美不雅念清晰，论述详细，层次明晰，言语流利，特别多于【参考范文】1000字。什么常识最有代价1859年，英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个有名命题：“什么常识最有代价这像一颗炸弹扔在了教导营垒里，震动了盘踞种种破场的人士的神经，一场争辩从事先至今未休。教导关乎常识，常识关乎课程，课程研讨恰是在这里正式拉开帷幕。在事先，斯宾塞对古典学科盘踞黉舍课程的主导位置极为不满，因而，针对社会上重虚饰、轻无效的常识代价不美不雅进展了批评。他依照五种人类运动，即单刀直入顾全本人的运动、从获得生涯必须品而单刀直入顾全本人的运动
2、、教导后代的运动、与保持畸形社会政治关联有关的活动、在生涯的空闲时刻满意喜好跟感情的种种运动，确破了按代价巨细陈设的种种常识。这些常识的最高目标是，有利于人的完美生涯。在此根底上，斯宾塞最初得出论断：“什么知识最有代价分歧的谜底确实是迷信。在以后新的时期配景下，咱们应当给出什么样的谜底呢在这里，我的义务是实验答复这一咨询题：“什么常识最有代价认在谁人咨询题中，“代价是对谁而言。在答复之前，先来确常识存在对团体跟对社会的双重代价。对于团体，常识存在心智练习代价、自我实现价值、品行开展的代价，即添加聪明、处理咨询题、晋升品行的代价;对于社会，常识存在破费力代价跟促进社会文化的代价。素养即取得晋升。
3、我的思绪是，鉴于社会是由团体形成的，因而，晋升团体素养，社会全部将常识的代价着眼于团体，才干够取得社会的久远、可接着的进步与文化。而那种用团体幸福跟社会安静来调换社会经济的一时髦盛的，是一种急功近利式的常识不美不雅，也确信招致一种三思而行式的课程不美不雅。咱们回绝一种线性的、封锁的、学取向的课程研讨，尽利巴眼光从教导自身投向课程以外宽阔的社会文化配景，工艺投向被课程遮盖的每一位老师跟进修者的内心。这也恰是20世纪70年月以后衰亡的说明学、建构主义、后古代主义等派不所存眷的核心之地点。在这里，“什么常识最有代价这一经典性的课程咨询题，不仅是一个教导上的咨询题，同时也是社会的、政治的咨询题，如今探
4、求课程咨询题，就需求批评性地考观察法形状跟政治、经济对人的开展的障碍。我以为，效果团体幸福，以致效果人类幸福的常识，是最有代价的常识。不管对于一团体，依然对于全部社会，操纵相称于破费力的钾识，能够喻为是做蛋糕，操纵的常识越存在破费力，谁人蛋糕做的就越大年夜，然而，人生跟社会的目标确实是做大年夜蛋糕吗不，是文化、是进步、是自在、是幸福。做蛋糕是为了享受这美食，因而，在当下谁人社会破费力绝后兴隆，而社会咨询题日益严厉的社会里，站在团体幸福及全人类幸福的高度上，我们能够说，那种对于“如何样分享、细细品味这蛋糕的常识，即促进团体自在、促进社会平易近主的常识是更为有代价的常识。这确实是我交上的“什么常识
5、最有代价的古代谜底。小学综合素养写作模仿题及范文三1.浏览上面资料，依照央求写作文。苏霍姆林斯基说：“一个好老师象征着什么起首象征着他是如斯一团体，他酷爱小孩，觉得跟小孩在一同来往是一种兴味，置信每个小孩都能成为坏人，擅长跟他们交冤家，关心小孩们的欢欣跟伤心，了解小孩的心灵。马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信赖来交换信赖。高尔基说：“谁爱小孩，小孩就爱谁，只需爱小孩的人才会教导小孩。依照上述资料给你的启发，联络实际，请以“师爱为话题，写一篇文章。央求：用标准的古代汉语写作，不要离开资料内容或含意。题目自拟，破意自定，不美不雅念清晰，剖析详细，层次明晰，言语流利。体裁不限，特别多于1000字
6、。【参考范文】师爱有限高尔基已经说过：“只需爱小孩的人，他才干够教导小孩。师爱，是教导的前提跟开始，是通往教导成功的桥梁，也是最全然的教导原那么。“随风潜天亮，润物细无声。教导心思学家以为，师爱是老师的明智感、美感跟品行感凝集而成的一种崇高的教导情操。作为一名老师，最要紧确实实是要以发自心灵深处对老师的爱，去挖掘老师内涵的踊跃因素，激发老师自我确信的踊跃感情，育人的目标。并转化为老师自负、向上、朝上进步的能源，从而到达教人、师爱是心灵的一样。教导家苏霍姆林斯基把老师酷爱老师作为“教导的奇妙，他的座右铭是“把全部心灵献给小孩们。我国有名教导家陶行知老师也曾说过：“确实教导是心心相映的运动，惟独从
7、内心收回来，才干到达人的深处。作为老师，就要做一个有心人，不时到处去不美不雅看老师，关心老师，协助老师，与他们树破深沉的友情，到达心灵的一样。这样，你会觉得一种心灵的愉悦，这份愉悦来自老师带给你的打动，它如蒙蒙细雨般滋养，如融融春意般暖跟。教导不克不及不爱，就像水池不克不及不水一样，不爱就不教导。者，人恒爱之。只需你支付爱，居心去爱，就能感遭到来自老师的爱。师爱需求换位看法。老师是活生生的团体，跟着心思、心思的发育跟开展，“爱人社会经历的扩展大年夜跟思维方法的变更，其独破看法跟自我看法日益加强，有特不强的自负心，需求丢掉丢掉落不人，特不是老师的尊崇，当有了缺点或过掉时，每每恐惧老师批评，特不是
8、不盼望老师当众批评。老师要清晰得老师的这些心思特点。陶行知老师曾劝诫师范生：“以后的老师们!忘了你们的年岁，变个实足的小小孩，加到小小孩的步队里去吧!确实，咱们必须蹲下身子，学会变成小孩，要有一种换位看法，才干真正走进老师的心灵，激发老师寻求进步、踊跃朝上进步的力气源泉。真正了解老师，真正把师爱转化为师爱需求考究艺术。有些老师抱怨：“什么缘故我支付那么多的关心，那么多的爱心，学生仍不清晰规那么，不尊崇老师，一点也不了解老师的一番苦心这估计确实是老师爱的方法不当的缘故。有些老师在教导老师的过程中，不是对老师爱得太甚分，丢掉丢掉落师之庄严，确实是束得太紧，管得太逝世，以致老师“谈师色变。有些老师对
9、老师的感情近似宠爱，对老师缺少全然央求，事事包办交换，从不随便撒手。过犹不及，爱老师不即是听之任之，但更不克不及吝于施与，要害是要考究分寸，考究艺术。不规那么，难成周遭。老师既要与老师孤芳自赏，也要留心师道庄严，才干丢掉丢掉落梦想的教导后果。师爱是催生百花的西风，是抚慰心灵的阳光，是繁衍盼望的泥土。作为一名老师，如何样用“心去爱老师，让你对老师的爱孕育出教导的累累硕果，需求老师在实际中去做更深化的探求跟考虑师爱有限。2.浏览上面资料，依照央求写作文。三个老师进市廛，分不买饮料。一团体说，我喜爱喝果汁，滋味是甜的;另一团体说，我喜爱喝咖啡，苦中带甜;另有一团体说，我喜爱矿泉水，滋味是淡的。一位老
10、师闻声了，假设有所思。依照上述资料给你的启发，联络实际，写一篇作文。央求：用标准的古代汉语写作。不要离开资料内容或含意，题目自拟，破意自定，不美不雅念清晰，剖析详细，层次明晰，言语流利。特别多于【参考范文】800字。绚丽效果调跟三个老师走进市廛寻解渴之物，喜甜者偏幸果汁，喜淡者选择矿泉水，喜爱又苦又甜者买下咖啡，三种滋味差异，但却因差异而调跟跟而差异方为调跟，假设这世上只需一种饮料，那么不免枯燥而索然无味。绚丽效果调跟，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的葱绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的色彩各纷歧样，但这又有何妨“姹紫嫣红老是春，本来万物都怅然成长的春日就不是由一种色彩来主宰的
11、。多彩的天下，是真正意思的调跟。差异的是表象，调跟的是实质，绚丽效果的是轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远持久的梦，你说红楼梦里众相纷芸，钟灵奇丽的女儿如斯之多，谁是读者的最爱历来是众口难调，然而亦历来是雅俗共赏，轻抚着稍微卷起的册页，咱们大年夜约听到，那“我来迟了，未曾欢送远客的宣扬，那“花落人亡两不知的伤悼，那“谁人妹妹，好似那儿见过的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥的召唤，汇成了一曲调跟的乐章，不停于耳，味之不尽调跟不是一把尺子，硬生生地测量万物，用分歧个标准下令人间万物告竣量的分歧;跟谐是一位统辖全局的决议者，己，效果然正的调跟。抑或说是唆使家，让万事万物各就其位，让它们归纳实在的自千年之前，年岁
12、战国的战乱年月里却演出了绝后而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿梭时空依然在耳畔掷地有声想来约束不人，亦不以不人之思维来约束本人术自在，兼容并包的思维又连续至今，令人感佩。;千年之后，蔡元培老师的“不以本人思这一名言震醒了求索中的几多多中国人，而“学子曰“有教无类。作为国平易近老师，咱们应尊崇差异的老师，尊崇差异的看法，尊崇不同的选择，居心去体会并庇护真正的调跟，对各个老师的兴味喜好赐与保护;对各个老师的进修成规赐与宽容;尊崇市廛里买差异饮料的老师;尊崇音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的老师恰是每个老师的差异特点形成这幻化多彩的大年夜千天下，不差异就不真正的调跟。咨询苍莽大
13、年夜地，谁主沉浮绚丽的色彩，为何绚丽效果调跟!小学综合素养写作模仿题及范文四1.浏览上面资料，依照央求写作文。资料一：品行能够补偿聪明的缺点，但聪明却补偿不了品行的缺点。资料二：一名老师不想上选修课，跑进讲堂换球鞋。老师瞥见他说：“就算只需你一名老师，我也要保持上课。因而，老师特不无奈的上完课，然而那位老师却特不认确实上完课。资料三：病院病房里，一名护士正在协助一名有名的内科医生给病人缝伤口，护士突然说“弗成，另有一块纱布没掏出来，一共是12块纱布，如今只掏出了11块。医生说：“我掏出来了，缝伤口。护士保持不让。过了一会，医生伸脱手说：“我要的护士确实是这样的!本来另一块纱布在他的掌内心。依照
14、资料，写一篇800字阁下的文章，题目自拟，破意自定，不美不雅念清晰。【参考范文】职业品行是老师的全然素养但丁曾说：“品行能够补偿聪明的缺少，而聪明却无奈补偿品行的缺少。因而，对于一位老师来说，最要紧的是要存在全然的职业品行素养。因而，那位保持掏出最初一块纱布的护士恪守了本人的职业品行，那位保持给一个老师上完了一节课的老师也恪守了老师的师德。那么，咱们假设能够做一名老师，也必须恪守教师的职业品行，因为这是对真谛的永久寻求，对义务的永不言弃。酷爱老师是老师职业品行的核心央求。老师的关爱在小孩的性情跟品行开展中起着至关要紧的沾染。一个缺少师爱的班团体是不调跟、不欢欣的，小孩在这种气氛中进修、成长，势必形成不健全的性情跟特点品质。老师的爱不仅能够营建一种平易近主、调跟、宽松的讲堂氛围，另有利于小孩不美不雅看力、经历力、思维力、设想力、制造力的开展。因而，作为一名老师起主要酷爱本人的老师。作为一名的职业老师，仅仅存在酷爱老师的肉体是远远缺乏的。教导教学需求老师知晓本人的专业常识，不的，还要存在渊博的文化常识跟的教导迷信常识。老师教书育人，需求本人有一桶水才干够给老师一滴水。老师不仅需教给老师认知、感情、才干、代价不美不雅等等，还要在教导教学过程中运用本人已有的常识跟经历处理种种百般的偶发状况。老师职业品行的另一核心央求是老师的教导乖巧。教导乖巧是一种制造性的思维才干。老师在处理
