1、幼儿园的万能说课稿范文说课就是教师以教育教学理论和教材为依据,口头表述具体课题的教学设想,是提高教师整体素质和教学技能的有效形式之一;下面是有幼儿园万能说课稿，欢迎参阅。幼儿园万能说课稿范文1一、活动课题：万能的小手(语言)二、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。2、在游戏中初步认识打、拍“拉,体验手的能干。3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。三、活动准备：1、布置场景：小手图片展小手做事的各种图片。2、情景表演：大班哥哥姐姐打 、拍球、拉绳子的情景。3、打 、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。四、活动过程：(一)导入1、引语：瞧!前
2、面是什么你们有吗那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：我有一双小小手2、师生同唱歌曲我有一双小小手(二)欣赏图片展1、自由欣赏图片。教师：小手真能干，可以做很多事!瞧!那儿有个小手真能干的图片展，想不想去呀我们一起去看看，小手可以做什么事(可以说给旁边的小朋友听一听)2、在集体面前交流自己拿的图片。教师：你看到的小手可以做什么事谁愿意勇敢地讲给我们听一听。(请四五个幼儿交流)教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒把手里的图片轻轻放在椅子旁边。(三)欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话：小小手“我的小手可以画画“我的小手可以折衣服“我的小手可以看书“我的小手可以吃饭“我的
3、小手可以拿报纸幼儿看得非常认真投入老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活泼气氛。通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。以情景表演调动幼儿教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么打 出示图片出示字打拍皮球出示图片出示字拍拉绳子出示图片出示字拉(1)咦!你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的(请幼儿说一说)(2)噢!我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。(四)玩游戏：打
4、哑谜1、讲解游戏规那么：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说我用小手打打打，打打打(拍、拉)2、幼儿游戏(五)游戏：找朋友1、讲解游戏规那么：还有游戏等你来玩呢!想玩吗小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。2、请几个幼儿找一找。3、集体找。(六)延伸：图片宝宝都找到相应的提手旁打、拍、拉字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢!你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。我看到一个姐姐在打 呢“我看到两个哥哥在拍皮
5、球呢“我看到两个姐姐在拉绳子“旁边的一样，都是红色的，长得也很像提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。根据幼儿的答复相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。延伸活动为下一次活动做好铺垫。教后感：本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的时机，提高其自信心。幼儿园万能说课稿范文2一、说设计意图下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动下雪了。幼儿喜欢悦耳的
6、声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事气氛中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的你去哪儿呀是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。二、说目标1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。2、知道冬天会下雪，初步
7、激发幼儿喜欢冬天的情感。下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动下雪了，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。3、象声词：汪汪 喵喵 哞哞等。短句学说：你到哪儿去呀故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验;表示小动物声音的汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱,能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词;反复出现的你去哪儿呀是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。三、说重难点活动重点：知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(给予
8、孩子正确、科学的语言信息)活动难点：能根据画面的情节联想到堆雪人,并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮确实很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)四、说过程活动分三个环节完成：(一)、导入局部通过看PPT,欣赏美丽的雪花，激发幼儿对冬天的喜爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫(二)、理解故事1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称，学学、说说，帮助幼儿学习语言。2、小动物们拿着各种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀他们在一起干什么呢一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的好奇心，充分引发幼儿的阅读兴趣。3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小
9、雪人，让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。(三)、延伸活动故事到此结束了吗没有，还会发生什么事情呢全部藏在好看的书本里，给幼儿留下悬念，激发幼儿继续阅读的兴趣。幼儿园万能说课稿范文3一、说教材：粉刷匠是一首幽默、活泼的儿童歌曲。生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要表达劳动最荣耀这一主题思想，同时，还要引导幼儿感受歌曲中劳动类歌曲的情趣。通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和开展。我想开展以下目标1.认知目标：理解歌曲粉刷匠的内容，能准确、有表情地演唱粉刷匠这首歌。2.能力目标：在
10、共唱共演中交流情感，培养孩子的合作意识、动手能力、创新能力。3.情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最荣耀的道理，树立爱劳动的意识。二、说教学方法：为了让学生得到生动活泼的开展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发孩子兴趣;二是要创设情景，让孩子自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为我们之间不断进行交流与心灵沟通的过程，以到达培养孩子的创新思维能力。三、说教学过程：1.组织教学：幼儿律
11、动我有小手。师生问好。2.游戏导入、师生律动。(1)猜谜语。我用猜谜语的形式导入新课：同学们喜欢猜谜语吗猜猜看：两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它!是什么(2)猜猜看。老师把和劳动有关的具体事情：如扫地、洗衣服、拖地等写在纸条上，通过摸纸条学生的动作表演，让大家一起猜一猜他在做什么。然后发散到生活中，让孩子们说说小手还会做什么(3)即兴律动我有一双万能的手。师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧!3.合作学习、培养能力。这一环节从听录音范唱粉刷匠入手。老师介绍一位叫小明的小朋友，设置问题：他的小手在干什么,引出粉刷房屋的人叫-粉刷匠，教师出示标题
12、：今天学习的歌曲为粉刷匠。从虚拟的小明引入课题，拉近幼儿和歌之间的距离，有种亲切感。在交友中导入新课。教师：今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：(边讲故事边出示图片)有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：我要把这新房子刷一下。让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了。新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。哈哈。4.欣赏歌曲(1)老师：小朋友们这个故事好听吗老师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。想听吗(2)教师清唱歌曲一遍。5.结合图片欣赏歌曲(1)老师：老师刚刚的歌里唱了些什么(幼
13、儿答复，教师小结幼儿答复情况。)(2)看课件，根据歌曲教师演示图片。本环节中，教师在幼儿读出节奏的根底上，加上歌词。通过由浅入深、趣味演示的方法，解决了练习歌曲节奏和读歌词的枯燥性，调动幼儿的积极性，提高学习兴趣。6.结合图片让幼儿理解歌词。提问：(1)我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。(2)我要做一件什么事。(3)我先刷了哪里再刷了哪里。我们来学学粉刷匠的动作。看图谱听音乐一边读刷一边做动作，进行节奏练习。(先慢后快)7.学唱歌曲，创编歌词、动作。(1)创编歌词，想象画。教师：除了小鼻子变了模样还可以哪里也变了样呢请你把它画下来，再唱一唱。(2创编动作，表演唱。(3)请幼儿一人扮演房子 ,一人
14、扮演粉刷匠，合作表演。有感情的歌声，永远是我们想要做到的。为此，在歌曲处理中，我采用了谈话法，启发幼儿结合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎样b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么样从而完成对歌曲的创编，即在每个乐句的最后参加衬词。在这个过程中，幼儿进一步体会到了劳动时的辛劳与快乐，并能通过多种演唱形式抒发自己愉快的心情，也培养了幼儿的合作、创造意识。(六)音乐游戏：刷房子教师：我们小朋友真棒。现在，老师决定请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是最棒的举手。恩，那好，最棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们出发吧!记住我们刷的时候要把歌唱起来，这样才更有力气哦记住了吗走!(到房子里教师带幼儿清唱一遍，然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和老师一边表演一边唱歌。)教师：哎呀!我的新房子变的好漂亮了。谢谢你们!现在我们该把小鼻子去洗洗了(放音乐教师带着幼儿出活动室)活动结束。拓展延伸，渗透情感教育。通过谈话，让幼儿回忆我们以前学过的劳动歌曲，并齐唱这些歌曲，从而明白生活中处处都需要劳动、劳动创造了生活、劳动最荣耀的道理。
