1、政教处范文之优秀班主任论文：班主任，想说爱你不容易 “想说爱你并不是特别容易的事，那需要太多的勇气，想说放弃你也不是特别容易的事，我只有伫立在风中想你。王志文的歌曲糊涂的爱，能够说唱出了班主任的心声。说确实，当过班主任的，都有这种体会吧。班主任工作，事无巨细，学生在校一天，班主任的心就揪着一天，哪个学生上课听课不专心，哪个学生不好好交作业，哪个学生这两天心事重重，是不是和同学闹别扭了，依然家里有什么事。哪个同学感冒了，吃药了没有，哪个同学的成绩有些下降，要帮他找找缘故等等，整天让我们牵肠挂肚，和同事闲谈说的是班级和学生，夜里做梦想的是学生。早起晚睡，脸色发暗，眼圈发黑，在板凳上坐不了五分钟就想
2、打瞌睡的是谁？是我们的那些班主任。假设再有几个另类的学生，没事打打小架，反正闲着也是闲着，偶然喝点小酒，来个夜不归宿，反正课堂上，我们的学生啊，总是让你放不下心，班主任的工作，想说爱你确实不容易。然而，既然担当了这份责任，就要责无旁贷地担当起来，不懈不怠，无怨无悔，仰不愧天，俯不愧地，扪心自咨询，对得起良心。而真刚要做好这份工作，仅靠一份热情，还远远不够，我们还要加强本身修养，提高个人素养，做好本职工作，发乎礼，止乎情，以身作责，谨言慎行，因此作为班主任，我们也要好好地修炼。才能在工作中精益求精，更上一层楼。下面我就自已的体会谈几点所谓的“修炼，如有卖弄之嫌，不当之处，敬请批判指正。一、保持健
3、康心态要有职业的幸福观。“捧着一颗心来，不带半根草去。这是陶行知对教育职业幸福的理解。冰心说过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落却不是悲凉。我们不能改变天气，但能够改变本人的心情；我们不能改变一些制度，但能够改变本人的态度；我们不能左右别人的脸色，但我们能够用微笑面对生活的喜怒哀乐。学校依然一方净土，首先老师的灵魂要在高处，不能自轻自贱，为人师表，不骄不躁。在人之下把本人当人看，在人之上把人当人看。二、胸怀大爱之心关爱我们的每一个学生。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。古人云：爱人者人恒
4、爱之，敬人者人恒敬之。一个老师假设不爱学生，那他的技艺再高，知识再丰富，也不可能嬴得学生的尊重，更不可能在教育上获得成功。爱生如子，几人能够？陶行知“四颗糖的故事广为人知，。陶行知先生任育才学校校长的时候，有一次，一位男生用泥块砸同学，被陶行知觉察，制止后要求他放学到校长室。放学后，陶行知到校长室时，那男生早已等着挨训，但是陶校长却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，由于你按时来到这里，而我却迟到了。男生惊疑地接过糖。随后陶校长又掏出第二颗糖果，说：“这是奖励你的，由于我不让你打人时，你立即住手了，这说明你特别尊重我，我应该奖你。男生更惊疑了。陶校长又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“
5、我调查过了，你用泥块砸那些男生，是由于他们欺负女生；你砸他们说明你特别正直仁慈，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！男生感动地流着眼泪喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识本人的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果，我们的谈话也能够完毕了。有人说，第一颗糖代表“关爱，第二颗糖代表“宽容，第三颗糖代表“信任，第四颗糖代表“鼓舞。三、真正学会尊重教育家艾默生说过一句话：教育的机密在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育的宏大成功。用放大镜看学生的优点，用显微镜看学生的缺点。我们的每一个学生都是待雕琢的璞玉，雕琢好
6、了，都是无价之宝。请看这两个故事，三毛和席慕容不同的中学经历。三毛上初中的时候，作文极好而数学极差，几次考试都不及格。为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来，三次小考，数学都得了总分值。数学老师认为她成绩的提高百分之百是由于作弊。她是个倔强而又敏感的女孩，并不明白得适度的忍受更能保护本人，就直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能如此凌辱我。结果，被冒犯的老师气急败坏，单独给她发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋，之后拿蘸了墨汁的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，然后让她转身给全班看，又让她去大楼的走廊上走一圈。这件事使她休学在家，自闭了七
7、八年，严峻时，连与家人同坐一桌吃饭的勇气都没有。也养成了她终生悲观、敏感、孤单的性格。尽管她一生走过48个国家，写了26部作品，用她的作品协助特别多人树立起豁达、坚强的人生信念，但她本人一直走不出心灵的阴影。假设，换一个睿智而又有爱心的老师，事情完全能够有更好的处理方式，不信，我们看看与她境况一样的另一个女孩的经历。这个女孩同她一样，国文也出奇的好，曾在年级的国文阅读测验中得过第一名，但数学相当糟糕，面对数学，就像面对天书，老师教的她没一样能听明白。她戏称本人为天生的“数学盲，同时断言这种盲永远无可救药，就如此跌跌撞撞的读到初三，数学要补考才能参加毕业考。她明白事态的严峻，只好整晚不睡觉，把一
8、本几何从头背到尾，以尽人事。第二天上数学课，老师讲到一半突然停下来，在黑板上写了四道题让全班演算。这没头没脑的四道题在下午补考之前出如今黑板上，又与正在教的毫无关系，再笨的学生也明白老师的良苦用心。因此，她突然就成了全班最受爱怜的人，几位同学边笑边叹息边把四道题的标准答案写出来教她背。她背会了3道，在下午的补考中得了75分，终于能够毕业。后来，那堂数学课连同数学老师关切和爱怜的眼神，一并成为她生命中温馨漂亮的经历。这两位主人公分别是三毛和席慕容，她俩都是著名的女作家。为什么漂亮倔强的三毛总让人心痛又让人无望，而外表平常的席慕容却既让人心怡又令人神往？我深信这与她们年少时在数学课上的经历有特别大
9、的关系。三毛特别不幸，她碰到的是一位看重成绩无视人格的，具有强烈的权威认识的数学老师。他为了维护本人那一点悲伤的尊严而滥用职权，给完全没有防范才能的三毛在精神上以致命的一击，让她穷尽毕生精力都无法从那种损害中复原。席慕容那么特别幸运，她的数学老师并没有由于她在数学方面的缺乏而全盘否认她，于不动声色中放了她一马，让她有条件在更适宜本人的领域里振翅高飞。在本人最不擅长的领域里，得到的都是发自内心的爱怜和关心，难怪她对生命充满眷恋，对人世充满决心。作为一个极富才情的女子，她既有才能爱丈夫，爱小孩，充分享受亲情之乐，又用本人的诗，画和文章吸引和熏陶了无数的人。如何评价一个老师，长久以来，人们可能自觉不
10、自觉地、或多或少地陷在一个心理的误区：严那么好，宽那么害；无条件的严也是好，有条件的宽也是害。果真如此么？也许类似三毛、席慕容的故事时时都会在校园上演，那么，又将会有多少人会重复三毛的悲剧、又将会有多少人能有席慕容般的幸运呢？作为离学生最近的人班主任，我们都应该从不同的角度去觉察学生身上表现出来的不同的优点，如此才能找到欣赏学生的支撑点，才能真正爱所有的学生。四、明白得理解，学会换位考虑理解学生，尊重学生，保持良好的课堂学习气氛是一件简单的事情。班主任要善解人意，理解是师生沟通的桥梁和纽带，是人都是有情感的，只要能设身处地，从别人角度着想，就会多一份融洽，少一些误解，多一些笑容，少一些猜忌和仇
11、怨。课堂上是师生关系，彼此尊重，共同学习。课下确实是朋友，能够知无不言。何必整天绷着一张脸呢。师生和谐，班级才能有更高远的开展制造力。五、善用鼓舞的方式方法合理的班级定位和班级目的能促进班级良性开展。“鼓舞是所有人，尤其是青青年发奋向上的原动力。鼓舞能使懦弱变的坚强，能使自卑变为自尊、自信、自强，能使消沉变为激昂向上，能使落伍变为进步，能使失败变为成功。在课堂教学中，总会觉察学生存在如此那样的咨询题，学习总会有困难，考试也总有失败。面对这些，作为老师的我们，时刻鼓舞学生，让他们保持积极向上的心态是特别重要的。1、鼓舞学生确立目的每个人都有本人的理想，并为之奋斗。学生在学习中也有本人实现的目的。
12、有的学生有本人长远的目的，今后能成就一番事业，成为一位对社会有用的人；有的目确实实是考一所好的大学；有的想把某一门功课学好，证明本人比别人强；也有的是希望把每一次考试都考好；也有确实实是希望本人的才能能得到大家确实信等。为了提高目的对学生的鼓舞作用，在学习中就要引导学生确立本人的目的。确立目的时不能定的太遥远、不能太简单、不能太难。我班级的每一个学生，都有本人的考试目的，赶超目的，高考目的。作为班主任，我身先示范，我给本人定下了学科目的和班级目的。同时和同学们一样落实目的的奖惩规定。2、充分发挥评价的鼓舞功能学生在学习中通过本人的努力，总希望理解到本人的学习成绩到底是进步依然退步，进了多少，退
13、了多少。因此学生在改变本人的学习方式后，总希望及时获得反响信息。因此在每次作业和单元考试中，不能简单就把作业发到学生手上，也不能只是把考试的卷子发还给学生，必需要认真对待作业和考试，充分发挥评价的鼓舞功能。关于考的理想的学生及时给予表扬，关于考的不理想的学生也要协助分析考的不理想的缘故，并确信学生在学习中值确实信的地点。杨公平主任不止一次地说过。课堂上老师的一个眼神，一个动作都会对学消费生极大阻碍，甚至是终生的。因此不是一个简单的“好“不错就马虎过去的。要说的学生热血沸腾，多给学生指导性的鼓舞，事半功倍。在课堂上，学生的表现也要给予公平、真实、及时的评价。一位平时不认确实学生，某一节课特别认真
14、，考虑发言特别积极，这个时候老师就要及时给予评价。当学生答复错误的时候，应该先分析错误的缘故，并协助纠正学生的错误，同时给予学生鼓舞，有勇气发表本人的见解。关于学生中的一些表现，老师在课外和学生交流的时候，也留意对学生的学习和行为进展积极的评价。甚至能够通过别人的口来表扬学生，向家长表扬学生获得的进步。从同学、老师、家长中获取信息，对学生进展评价。3、以典范的力量来鼓舞学生都说典范的力量是无穷的，一般意义上经常说的典范都是一些英雄人物、典范人物、一些伟人等。这些对学生有积极的一面，但是间隔太遥远，学生觉的要做到如此的程度是太难了，也就缺少了鼓舞的作用。关于英雄人物，学生崇拜的偶像，老师要努力挖
15、掘，让典范来坚决本人前进的步伐。我班里确实是特别多同学们学习的典范，比方班长徐福通同学，确实是同学们心目中英雄，他学习刻苦，乐于助人，乐观向上，一身正气，同时谦虚慎重，待人接物，精神质量能够说是没挑的，因此我就把他作为班级的英雄，同学们看在眼里，打心眼里佩服他。还有孙光林同学，身残志坚，从高一入学到如今，不断在我班。他骨骼严峻变形，脚常年浮肿，不能穿鞋子，行动不便，如今确诊为股骨头坏死，但家庭贫困，无钱手术，班长发动全班同学，协助他打理日常生活，一日三餐，同学们轮番值日，帮他打饭，买菜，洗碗，洗衣服等，高三的学习生活是紧张的，但是在高三一班，每个同学的内心都没有放下孙光林同学，他的坚强，坚持，
16、永不言弃的精神，感染鼓舞着周围的每一个人。这确实是我们周围的典范，周围的典范的力量是无穷的。4、一视同仁的鼓舞学生不管是成绩好的听话的学生，依然成绩差淘气捣蛋的学生，都应该让学生真正感遭到老师的爱，都希望学生能获得进步。特别多时候老师都喜爱成绩好的，听话的学生，给予这些学生更多的爱，更多的期待。但是，成绩差的淘气的学生更需要老师更多的期待，更多的爱。平等对待每一位学生，在和学生交往的过程中，让学生感遭到老师注重本人，在乎本人的学习成绩。时刻让学生感遭到，他还有进步的可能，老师在等待他的进步。赞美和表扬是世界上最动听的语言，百听不厌。六、学会坚持认真做事能把事情做对。用心做事能把事情做好。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。百年大计，教育为本。我们做为其中的一个园丁，要有耐
