1、政教处范文之法制副校长讲座材料 同学们：大家好：今天特别快乐能和同学们在一起共同进展一次法制学习。近年来，中国青青年犯罪数量持续攀升，同时呈现低龄化、团伙化、恶性化的开展趋势。青青年犯罪主要集中在盗窃、抢劫、抢夺和损害这四类犯罪。公安部去年公布的数据显示，在16-17岁青青年罪犯中，85.1涉嫌以上四类犯罪；在14-15岁青青年罪犯中，该比例更是到达92。 如今，你们已经进入了高中学习阶段，身心正趋于成熟，易于接受新鲜事物，我想你们大概都明白法律与我们青青年的关系，在这里，我简单地阐述一下：我们说青青年的健康成长离不开法律，法律是由一定物质生活条件所决定的统治阶级意志的表达，它是由国家强迫力保
2、证施行的标准体系，它通过对人们的权利和义务的规定，确认、保护和开展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序。简单扼要地说确实是定义为：法制确实是社会生活中由政府操纵的人与人间互相关系的游戏规那么。第一、青青年的身心健康需要法律给予特别保护依照调查说明，大局部因杀人而进少管所的青年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人确实是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯盗窃罪的青年犯最向往的那么是做一个有钱人。一位青年犯说家里父母特别宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒样相比，他觉得本人仍特别寒酸，因而便与一些不三不
3、四的人一起去偷。第二、青青年的健康成长关系严重，需要国家给予特别关注青青年能否健康成长，能否肩负起历史给予的重担，直截了当关系到革命前辈创始的社会主义事业是否后继有人的大咨询题。因而，党和国家历来注重对青青年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论明白，在当今社会依然存在着一些不利于青青年健康成长的要素，我国现行的法律又缺乏以充分保障青青年的合法权益。因而，制定关于保护青青年的专门法律，就显得尤为重要。接受法律知识教育，我想主要从三个方面来理解、学习掌握：知法：确实是要明确“法终究是什么？为什么一定要恪守？明白法：确实是要明白本人与那些法律有更多的关系，明确遵纪守法跟青青年本身有什么关系？守
4、法：明白怎么样提高本人的法律素养，减少违法犯罪行为？在这里，我也给大家讲一个令人深思的真人真事。事情发生在某市西湖小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在六楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，从高达20米的六楼重重地摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。在这一案例中，我给同学们出二个考虑题：甲失手致伤乙，算不算违法？假设甲违法，违背了什么法？(略微停顿)结果应该是：假设医疗签定部门确定为重伤，首先甲这种行为造成的违法后果，其次甲违背了刑法第四章进犯公民人身权利，民主权利罪第二百三十五条：过失损害别人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。下面，我就从知
5、法、明白法、守法三个方面来谈谈青青年与法律之间的关系，展示一下开展青青年法制教育的现实意义和深远的历史意义。其中穿插介绍一下青青年违法犯罪的根本缘故，预防青青年犯罪的措施和依法维护本身合法权益等方面的咨询题。第一个大咨询题：知法。确实是要明确“法终究是什么？为什么一定要恪守？有一次，我在一所中学作报告时，中途下起了小雨。由于学生都坐在露天操场里，我想后半局部不讲罢了，不料同学们齐声拍手高呼：“一定要讲完！结果，全校师僵硬是挤在楼梯上和走廊里听完了我的报告，这件事对我感动至深。它说明了什么咨询题呢？我认为它说明了同学们迫切需要理解掌握和学习法律知识，理解人生与法律的关系，理解法律在生活中的游戏规
6、那么。那么，知法要明白哪些东西呢？我国社会正处在经济体制转轨和社会转型的多岔路口，经济开展不平衡导致的利益多元化、人的社会角色多样化等咨询题，使人们尤其是成人深化感遭到了：社会不稳定了、社会规那么和人的行为标准不断地遭到挑战和冲击；因而也导致了人们行为的“失范，即违规、越轨。从法治建立的角度讲，违规、越轨除了违背道德确实是违法。违法的品种对一般公民而言，主要有民事违法、行政违法和刑事违法三种；与这三种违法相对应的法律责任确实是民事责任、行政责任和刑事责任。我想，涉及青青年的法律知识主要有以下几个方面：一通过学习治安治理处分条例、刑法，灌输根本法律标准，协助青青年守法观念和法律信仰的初步构成。条
7、例是对有细微违法的行为的人进展行政处理的行政性行为标准，刑法是对构成犯罪的人进展刑事处分的刑事法律标准。两者的共同点是对违法犯罪的人追查责任，只不过条例和刑法所针对的行使处分权的部门及程序、处分对象、违法的轻重程度、处分的轻重程度不同而已。通过学习条例和刑法，青青年能够初步认识和区分什么是违法行为，什么是合法行为，哪些行为是法律、法规禁止的，哪些行为又是法律、法规准许乃至鼓舞的。不但要灌输理论知识，而且应从周围人、周围事上着手分析，针对青青年的年龄、特点从鲜活的日常生活中总结、提炼典型案例，让其自我教育，明辨是非，理论亲密联络实际，有的放失地预防和减少青青年违法、犯罪，教育学生如何应对处理别人
8、的违法、犯罪行为，防止和减轻不必要的损害，怎么样更好地保护本人和别人的合法权益，到达一般预防和维护青青年权利的双重目的。关于责任年龄依照我国现行刑法对刑事责任年龄的规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯成心杀人、成心损害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处分。因不满十六周岁不予刑事处分的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也能够由政府收留教养。刑法的上述规定告诉我们，犯罪时年满十六周岁的青青年未成年人，进入“完全负刑事责任年龄段；犯罪时已满十四周岁不满
9、十六周岁的青青年未成年人，只有触犯了刑法规定的8种法定罪名的，才承当刑事责任，被称为“相对负刑事责任年龄段；犯罪时不满十四周岁的青年未成年人，依照罪刑法定原那么“法无明文规定不为罪的精神，为“完全无刑事责任年龄段。二通过对宪法的学习，促进青青年权利认识的构成。青青年公民的权利认识必须通过对宪法的学习，树立宪法至高无上，宪法是公民权利保障书这一根本的观念。我们不仅要让青青年明白宪法是国家的根本大法，在内容上，宪法规定国家的最根本、最重要的咨询题；在法律效力上，宪法的法律效力最高；在制定和修正的程序上，宪法比其他法律更加严格；我们更应让青青年明白得宪法是公民权利的保障书。众所周知的是宪法是安邦治国
10、的总章程，但这一结论却主要是就国家治理的角度而言，因而与宪法的核心价值取向并不完全统一；事实上，宪法最主要、最核心的价值在于，它是公民权利的保障书。1789年法国人权宣言中就明确宣布，凡权利无保障和分权未确立的社会就没有宪法。列宁也曾指出：宪法确实是一张写着人民权利的纸。故由此可知，宪法与公民权利之间存在着极为亲密的联络，而且，这也能够从宪法的开展历史和宪法的根本内容中的到证明。从历史上看，宪法或者宪法性文件最早是资产阶级在反对封建专制的斗争中，为了确认获得的权利，以稳固成功成果而制定出来的。从宪法的根本内容来看，尽管作为国家根本法的宪法涉及国家生活的各个方面，但其根本内容仍然能够分为两块，即
11、国家权力的正确行使和公民权利的有效保障。然而，这两块并非地位平行的两局部，就二者的关系而言，公民权利的有效保障居于支配地位。因而，青青年就能够理解到：宪法不仅是系统全面地规定公民根本权利的法律部门，而且其根本出发点就在于保障公民的权利和自由。那我们首先来看看宪法中的根本常识：在宪法中涉及青青年最多的也是宪法的核心内容之一的公民的根本权利和义务。未成年人的主要合法权利中华人民共和国未成年人保护法第5条第一款规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受进犯。第5条第四款规定：“国家、社会、学校和家庭应当教育和协助未成年人运用法律手段，维护本人的合法权益。1、生命健康权。未成年人享有生命健
12、康的权利。2、人身自由权。未成年人的人身自由不受进犯。禁止非法拘禁、剥夺或限制未成年人的人身自由和非法搜身。3、姓名权。未成年人享有姓名权，有权决定、使用和按照规定改变本人的姓名，禁止别人干预、滥用和假冒。4、肖像权。未成年人享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用其肖像。5、声誉权。未成年人享有声誉权，其人格尊严受法律保护，禁止用凌辱、诽谤等方式损害未成年人的声誉。6、荣誉权。未成年人享有荣誉权，禁止非法剥夺其荣誉称号。7、财产所有权。国家保护未成年人合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查卦、扣押、冻结、没收。8、财产继承权。未成年人享
13、有合法财产的继承权，并受法律保护。9、著作权。未成年人享有著作权版权，依法有署名、发表、出版，获得酬劳等权利。10、专利权。未成年人对其获得批准的专利享有专利权，并依法得到保护。11、批判、建议、申述、控告、检举权。未成年人对国家各项工作和国家工作人员有批判、建议、申述、控告和检举的权利。12、获得国家赔偿权。未成年人依法有获得国产赔偿的权利。13、宗教信仰自由权。未成年人有宗教信仰的自由。14、民族风俗习惯自由权。未成年人的民族风俗习惯依法遭到保护。15、通讯自由和通讯机密权。对未成年人的信件，除因追查犯罪的需要由公安或检察机关依法进展检查，或对无行为才能的未成年人10岁以下的信件，由其父母
14、或其他监护人代拆外，未经未成年人本人同意，任何组织和个人包括家长和老师不得私拆、截留、藏匿、毁弃。16、受教育权。未成年人享有受教育的权利。有了权利，那一定就要有义务，由于权利和义务是事物的两个方面，是对等的，享受了权利，就要履行一定的义务，才能保障权利的正确施行。那么涉及青青年的法定义务有那些呢？中国1982年宪法规定公民的根本义务有：1、恪守宪法和法律；2、维护国家统一和民族团结；3、维护国家平安、荣誉和利益；4、保守国家机密、保护公共财产、恪守劳动纪律；5、依法服兵役和纳税；6、方案生育、7、赡养父母等。三 学习民法，促进平等和契约观念老实信誉的构成。人人平等和恪守契约观念的构成必须依赖
15、于民法的学习。民法起源于简单商品经济获得相当开展的古代罗马社会。通过人类历史演进的陶冶，民法逐步成为调整各国不同社会形态下的与商品经济相习惯的财产关系和人身关系的根本法律标准。从本质上讲，民法确实是把一定社会里商品经济开展的客观要求直截了当上升为法律标准。中华人民共和国民法通那么规定：中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系。可见，民法一个重要的特点是：民事法律关系主体地位的平等性。平等的主体在商品消费和交换的过程中，要获得对方的财产就必须支付相应对价，表达等价有偿的原那么。公民、法人的合法的民事权益要受以民法为主的法律的保护，而保护的一个重要途径是民事主体间签定合法、有效的契约即合同。契约各方在自愿的原那么下按本人的意愿依法设立、变更、终止民事权利、义务。契约必须恪守，契约即是买卖各方间必须恪守的“法律，这也是“公平原那么和“诚信原那么的表达。通过学习，我们的青青年将更好地理解和树立“法律面前人人平等，“契约必须恪守的平等、守约思想。四 去除旧的诉讼观念的不良阻碍，强化诉讼认识，树立新型的诉讼观念。中国传统的法律思想是“刑治主义，同时法律标准是“礼法合一，法律精神的原那么是“宗法伦理。因而从古至今，基于“性善、“天人合一的理念，认为教育是可行的，争讼那么是能够防止的。孔子在论语中说“听讼，吾犹人也，必也使无讼乎，大意确实是说他接受
