1、政教处范文之“周围的典范综合实践活动方案 一、活动背景：近年来，随着我国就业体制的改革，人们根深蒂固的“铁饭碗认识遭到了特别大的冲击，进而引发新一轮“读书无用论思潮的抬头。“文化上下皆打工思想大有人在，并呈上升趋势。家长的“混个初中毕业就罢了言论为学生发出错误的信号。加之迫于生计外出打工的家长日益增多，那些留守在家的学生长期处于无人监控学习的状态，因而造成特别大一局部学生无明确的学习目的，整天昏昏然游离于学校和家庭之间，其学习是每况愈下。二、活动主题：为了改变学生因内外要素构成对读书认识的偏向，协助他们树立正确的学习观，充分利用周围的典范示范作用，产生典范效应，从心灵深处唤醒沉睡已久的学习欲望
2、。因而确定开展“周围的典范综合实践活动。三、活动目的：1、认识目的：通过调查、走访、查材料、打等方式，把本村的读书人及在外地工作人员的有关情况理解清晰，同时运用所学的数学、语文、信息技术等学科知识运用到生活实际中。2、才能目的：倡导学生自主、合作、探究性地用多种方式从多种途径搜集整理信息，培养其创新精神和综合运用知识的才能。好似村学生可分工合作进展搜集整理，实现资源共享；异村学生可交流搜集信息的方式，互相借鉴，提高工效，实现优势互补。3、情感目的：对学生进展当前情势教育。我国是一个知识更新特别快的国家，没有最根本的知识，以后就无法习惯社会的开展，无法在社会中较好地生存。激发学生参照周围的典范发
3、奋学习，为日后的美妙生活奠定坚决的根底。四、活动方式：调查走访、打、查材料、征文、周记及其它五、活动内容：1、搜集本村学生就读六年级的相关信息。2、搜集本村学生就读初中的相关信息。3、搜集本村学生就读高中的相关信息。4、搜集本村学生就读大学及以上的相关信息。六、活动过程：一第一阶段：预备阶段1、将各年级寄宿班学生按乡镇新行政单位村分成假设干活动小组，选出组长，明确任务，组长与成员协调开展活动。2、下发方案和统计表格。二第二阶段：施行阶段寒假期间学生分别搜集整理信息，自制表格分四类进展统计。表一： 单位村就读六年级学生情况调查表：调查时间： 组别姓名性别就读学校学习情况初中就读意向家长姓名家庭住
4、址联络表二： 单位村就读初中学生情况调查表：调查时间： 组别姓名性别年级就读学校学习情况家长姓名家庭住址联络表三： 单位村就读高中学生情况调查表：调查时间： 组别姓名性别年级就读学校学习情况家长姓名家庭住址联络表四： 单位村大学及以上情况调查表：调查时间： 组别姓名何工作工作地学历毕业学校毕业时间就业情况三第三阶段：汇总阶段开学报名时，各班学生上交自制调查表，班主任再按表格分四类统计于第二周星期五下午5：00前上交教务处1、由组长负责搜集并保存。2、分别统计出四种调查表。3、组内讨论并撰文：1、通过此次调查，你观察到了什么？建议以周记方式呈现2、你有何感想？建议以周记方式呈现3、请你选择一位你该学的典范，并说说你的理由。建议以周记方式呈现四第四阶段：成果汇报、交流、评价阶段：1、各班推选二名同学进展以“周围的典范为题的征文竞赛。校级2、对优胜者进展精神奖励。3、班主任对此次活动作总结，主题是激发学生发奋学习。4、请一名同学监视本人学习“周围典范的实际行动。七、活动反思：班主任完成此活动开展完毕时进展阐述。重点从：1、学生是否能按要求完成任务？2、组织过程中是否有纰漏和如何改进？3、是否到达预定效果？学生学习情况是否有所改观？
