1、中学生学业成就评价中学生学业成就评价中学生学业成就评价学生学业成就包括认知、技能、思想感情等多方面的内容。为了全面反映学生的学业成就，必须建立以促进学生全面开展为目标的评价体系，在评价方法上坚持量化评价和质性评价相结合，既评价学生的学业成绩，又评价学生的行为表现，既有数量上的客观数据，又有质量上的定性分析。(一)量化评价就是力图把复杂的教育现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价的成效。量化评价方法的认识论根底是科学实证主义，它认为只是定量的研究、量化的数据才是科学的，才能得出客观可信的结论。量化评价方法如果使用恰当，确实能提供所有说服力的证据。我们常用的量化评价方法主要是对学生进
2、行成绩测验。学绩测验的评分评分时一般应注意以下几点：(1)评分标准要客观公正。(2)评分标准要规定答案要点及可接受变式。(3)评分标准要依据题目的难易及要点的主次配给分数。应该对测量内容进行全面分析，确定内容目标的相对重要性，依据难度，合理配给分数。(4)评分要注意分析评分和综合评分相结合。分析评分按重点给分，综合评分按总体考察给分。(二)质性评价质性评价又称为自然主义评价方法，是通过自然调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质的评价方式。它与量化评价相对应，强调质的分析和把握。当前我国根底教育的评价改革，须倡导质性评价和量化相评价结合，以便全面准确地评价学生学业成就。中考是一种总结性评价，正式评价，结果评价，是以常模参照评价和标准参照评价相结合的对学生学业成绩的量化评价。
